在德國，中國有關(guān)部門同樣相當重視雙元制職業(yè)教育，十分清楚職業(yè)教育會為畢業(yè)生的職業(yè)技能的提高、對就業(yè)帶來的長足的發(fā)展。《有關(guān)部門關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。實施雙元制教學模式，對推進職業(yè)教育改變，加強與企業(yè)生產(chǎn)實際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實意義和廣闊的發(fā)展前景。中國的高校也紛紛推行雙元制教育模式，學習德國雙元制職業(yè)教育成功的經(jīng)驗，使現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比，從方方面面都有著明顯的提高。德國的以下法律及條例保護著雙元制職業(yè)教育的不斷發(fā)展。1.職業(yè)教育法2.各個職業(yè)的職業(yè)培訓條例3.巴伐利亞教學與教育法4.協(xié)會考試條例由于德國教育體制的原因，他們的學生初中畢業(yè)后70%左右的學生會選擇通過職業(yè)教育走上就業(yè)。云南護師德國雙元制職業(yè)教育項目

雙元制教育（DeutscheBerufsausbildungssystem）是德國特有的一個教育體系，他本身是一個籠統(tǒng)的概念。由于文化的差異和一些特殊的原因，國內(nèi)的人對于雙元制的理解有著巨大的誤區(qū)--99.9%的人不知道什么是德國雙元制，而聽說過德國雙元制的人中99.9%會把它等同于職業(yè)教育（Ausbildung）、而極少數(shù)聽說過德國雙元制大學的人中又99.99%的人以為DualesStudium是巴登-符騰堡州雙元制大學的別名。我們從歷史發(fā)展的角度來還原解析德國雙元制的真相。 大理模式德國雙元制職業(yè)教育費用德國雙元制教育“不用花費學習+高薪實習+畢業(yè)就業(yè)”帶薪留學優(yōu)勢不言而喻。

德國的發(fā)展靠什么？相信大多數(shù)人會想到：教育，而德國有特色的教育模式就是雙元制。所以，當下，我們就來看看德國雙元制究竟是怎么樣的？與普通的德國大學之間有什么區(qū)別？又有哪些優(yōu)勢？

什么是雙元制？

雙元制職業(yè)教育是德國教育事業(yè)成功的案例。理論和實際緊密結(jié)合、教學與實踐無縫對接，是德國“雙元制”教育的重點理念。雙元制教學組織過程著重的特征就是學院內(nèi)的理論教學與培訓企業(yè)的實踐教學交替進行，以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標。這一特殊的體系在漫長的歷史長河中無數(shù)次用累累碩果證明了其有效性，被認為是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段。雙元制大學是德國一種非常有特色的大學，專業(yè)設(shè)置包括機工程技術(shù)類、經(jīng)濟管理類和社會工作類等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量，至于則申請者要求必須高中畢業(yè)?！半p元制”讓學生在學校就開始擁有較強的實干能力，幫助其成長為企業(yè)的應(yīng)用型人才?？v觀歷史，以“雙元制”為DB的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位為重要的手段之一。從泥瓦匠到售貨員，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員，幾乎每一個職業(yè)都被列入德國聯(lián)邦ZF的職業(yè)教學大綱，可以找到相應(yīng)的培訓體系。

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業(yè)教育”是指整個培訓過程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學校中進行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓為主，企業(yè)中的實踐和職業(yè)學校中的理論教學密切結(jié)合，學生的學習目的明確——“為未來工作而學習”，從而激發(fā)了學生的學習興趣。德國雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校育人之間的距離，提高了學生畢業(yè)之后的就業(yè)率。

德國雙元制人才可享我國人才引進政策高薪引進回國。就業(yè)方向多語言類：在德所學行業(yè)方向德語翻譯、德資企業(yè)德語翻譯教育類：所學專業(yè)類語言培訓教師、所學專業(yè)高校老師商務(wù)類：德資企業(yè)駐華機構(gòu)專業(yè)類：可回國從事在德期間所學技能行業(yè)，入職國內(nèi)企業(yè)、國內(nèi)外資企業(yè)、成為行業(yè)的培訓師或管理者等； 雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作5年可取得綠卡，8年可入籍。

項目優(yōu)勢

1、留學簽證赴德，企業(yè)承擔學費學習+實習專業(yè)3年，學生德國入學第二個月即可進入企業(yè)工作實習，真正將理論與實踐相結(jié)合2、可深造，可晉升管理崗位：學生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學歷。3、費用性價比高，家庭負擔小。4、留學企業(yè)承擔學生留學學費和生活費，留學性價比高。

申請要求和時間安排

1、要求A、本校大一、大二在讀學生（少量大三、大四學生）。B、在校表現(xiàn)良好，身心健康。C、計劃在德國留學或者工作者。D、德語達到比較低要求，德語零基礎(chǔ)學生參加校內(nèi)德語培訓。2、時間安排A、第1-2年：在本院完成大一、大二相應(yīng)課程及德語課程B、第3-5年：在德國完成課程學業(yè)及專業(yè)資格的培訓C、第6年：在德國企業(yè)開始全職工作或者繼續(xù)升學 在雙元制大學教育模式中，企業(yè)和市場起著重要引導作用，真正體現(xiàn)了“學有所用”的思想。玉溪出國德國雙元制職業(yè)教育留學

雙元制學生上學期間，學費是由ZF和企業(yè)共同承擔，主要由企業(yè)承擔。云南護師德國雙元制職業(yè)教育項目

作為德國特色的“雙元制”職業(yè)教育，在工匠精神培育中起到重要作用，“雙元制”職業(yè)教育不僅在德國國內(nèi)教育體系中地位明顯，對國際教育界也有重要影響。德國中學生畢業(yè)以后部分選擇上大學，但是也有一部分學生不讀大學而是選擇讀職業(yè)學校，并且這種選擇和成績關(guān)系并不是很大。德國職業(yè)學校采取的是“雙元制”職業(yè)教育，即學生在職業(yè)學校學習理論在企業(yè)進行實踐技能的訓練，學校與企業(yè)既各司其職又協(xié)同合作，從而實現(xiàn)育人與用人的銜接乃至融合。云南護師德國雙元制職業(yè)教育項目