德國的高等教育由綜合型大學、應(yīng)用技術(shù)大學、藝術(shù)大學和雙元制職業(yè)教育（雙元制大學）共同構(gòu)成，這四個領(lǐng)域分別負責培養(yǎng)社會所需的不同領(lǐng)域的高等人才，重要程度不分伯仲。普通大學：負責培養(yǎng)各個領(lǐng)域的研究性、學術(shù)型人才，相當于國內(nèi)的綜合性大學。應(yīng)用技術(shù)大學：負責培養(yǎng)高級應(yīng)用技術(shù)方面的人才，將信息知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。藝術(shù)大學：藝術(shù)家的搖籃。雙元制大學：負責培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)過硬的實踐型人才，將生產(chǎn)力落實到實踐價值創(chuàng)造過程當中。德國職業(yè)教育主要是指德國的雙元制職業(yè)教育，它是德國二戰(zhàn)后經(jīng)濟騰飛的秘密武器。麗江護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育

通過雙元制大學的學習，可以獲得國際承認的學士、碩士或博士學位，在這點上與普通大學相同。而不同的是，雙元制大學與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系，人才的培養(yǎng)不僅是大學的任務(wù)，而且是企業(yè)的任務(wù)；學生不僅在大學學習，也在企業(yè)工作，參加企業(yè)的研發(fā)項目，所以是理論密切聯(lián)系實際的學習。入學前與企業(yè)簽訂協(xié)議，學習直接聯(lián)系實際，避免了學習的盲目性；企業(yè)與學生簽訂協(xié)議時，已經(jīng)在相當程度上對學生畢業(yè)后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協(xié)議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業(yè)時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經(jīng)驗的工作人員。富民海外護理德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點縱觀歷史，以“雙元制”為**的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位**為重要的手段之一。

提到德國職業(yè)教育許多人就會講起“雙元制”，但事實上，“雙元制”并不是德國職業(yè)教育的全部：據(jù)統(tǒng)計，2017年，全德國接受“雙元制”職業(yè)教育的學生數(shù)為490,267人，而接受所謂全日制職業(yè)學校教育的學生也有225,590人之多?！半p元制”的“雙元”，主要意思是指學習者學習發(fā)生在企業(yè)和學校兩個場所；同時，學習者既是學校的學生，也是受雇于企業(yè)的員工，他們與企業(yè)簽訂由行業(yè)協(xié)會提供的教育合同，并在行業(yè)協(xié)會進行登記，可以選擇“培訓(xùn)職業(yè)”（trainingoccupations）進行學習。

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業(yè)教育”是指整個培訓(xùn)過程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學校中進行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實踐和職業(yè)學校中的理論教學密切結(jié)合，學生的學習目的明確——“為未來工作而學習”，從而激發(fā)了學生的學習興趣。德國雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校育人之間的距離，提高了學生畢業(yè)之后的就業(yè)率。

德國雙元制人才可享我國人才引進政策高薪引進回國。就業(yè)方向多語言類：在德所學行業(yè)方向德語翻譯、德資企業(yè)德語翻譯教育類：所學專業(yè)類語言培訓(xùn)教師、所學專業(yè)高校老師商務(wù)類：德資企業(yè)駐華機構(gòu)專業(yè)類：可回國從事在德期間所學技能行業(yè)，入職國內(nèi)企業(yè)、國內(nèi)外資企業(yè)、成為行業(yè)的培訓(xùn)師或管理者等； "雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力、社會能力而且特別強調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在制造業(yè)強國德國，雙元制職業(yè)教育具有鮮明的“辦學”特色，為“德國制造”發(fā)展輸送了大量的產(chǎn)業(yè)工人。德國雙元制職業(yè)教育，這是一種企業(yè)和學校同為辦學主體的職業(yè)教育模式?？v觀歷史，以雙元制為的德國職業(yè)教育是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段。十九世紀末期德國工業(yè)化之時，主要憑借的就是發(fā)展職業(yè)教育。大批高素質(zhì)的技能人才，使得德國在工業(yè)化進程遠遠落后于英法等國的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)快速趕超并躋身于發(fā)達國家行列。進入德國雙元制教育后與德國學生擁有同等待遇，入學即享受補貼，畢業(yè)后可直接進入簽約企業(yè)工作。曲靖德語德國雙元制職業(yè)教育真實情況

雙元制學生越來越得到企業(yè)和社會的認可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學（Uni）的畢業(yè)生。麗江護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育

德國的雙元制職業(yè)教育教育行業(yè)比較有名，伴隨著中國加強技能人才隊伍建設(shè)、中國制造2025的提出，大國工匠的精神傳承迫在眉睫，中德人才培養(yǎng)計劃應(yīng)運而生，我們受德國企業(yè)委托，為德國企業(yè)選拔出色儲備人才！具體為由我司推薦出色的青少年赴德帶薪留學2-3.5年，順利完成學業(yè)并取得德國官方機構(gòu)IHK/HWK協(xié)會頒發(fā)的職業(yè)資格證書后，進入德企工作3-5年，期工作合同到期后，可以選擇繼續(xù)續(xù)簽工作合同，也可選擇回國就業(yè)，成為行業(yè)**。該項目得到了德國巴伐利亞州、巴登符騰堡州、黑森州、北威州等及職業(yè)教育相關(guān)職能部門如工商業(yè)管理部門（IHK)、手工業(yè)管理部門（HWK）、勞工部、外事及外國人管理局及多家企業(yè)的鼎力支持。旨在搭建中德文化交流的平臺，讓更多的中國學員能親身體驗如何用職業(yè)教育培養(yǎng)“德國制造”、工業(yè)4.0的工匠精神。麗江護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育