德國(guó)雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于在世界范圍內(nèi)收到歡迎地位，而德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器便是德國(guó)雙元制職業(yè)教育。德國(guó)雙元制模式德國(guó)雙元制模式德國(guó)雙元制職業(yè)教育:所謂"雙元制職業(yè)教育"就是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程是在工廠企業(yè)和國(guó)家的職業(yè)學(xué)校(BerufsbildendenSchule簡(jiǎn)稱(chēng)BBS)進(jìn)行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實(shí)踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合。中國(guó)教育部從80年代初開(kāi)始在這一領(lǐng)域和德國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作(如漢斯塞德?tīng)柣饡?huì)，德國(guó)技術(shù)合作公司)，實(shí)施"雙元制職業(yè)教育"試點(diǎn)工作。中德兩國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)于1993年簽署了職業(yè)教育合作的聯(lián)合倡議書(shū)，足以說(shuō)明兩國(guó)有關(guān)部門(mén)對(duì)這項(xiàng)合作的重視。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，由德國(guó)在中國(guó)資助的職教項(xiàng)目有30多個(gè)，分屬不同部門(mén)。教育部還確定了上海等六個(gè)城市為試點(diǎn)市。德國(guó)的雙元制留學(xué)期間，學(xué)費(fèi)由有關(guān)部門(mén)和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān)。富民傲拓道出國(guó)德國(guó)雙元制職業(yè)教育好不好

雙元制的德語(yǔ)叫作“DualesSystem”，直譯是雙重系統(tǒng)。也就是說(shuō)其實(shí)它是職業(yè)教育+職業(yè)實(shí)踐并行的一種方案。首先要說(shuō)的是，在德國(guó)對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)跟國(guó)內(nèi)大相徑庭。在國(guó)內(nèi)，人們都希望進(jìn)入大廠成為996的一員，或者在考公大軍中一年年等待。而德國(guó)人認(rèn)為所有人都具備屬于自己價(jià)值和適合自己的位置，哪怕你的工作是在公司里擰螺絲釘，擁有這個(gè)的技術(shù)的你同樣讓人覺(jué)得敬佩。所以在德國(guó)，初中甚至小學(xué)階段的孩子，都會(huì)建立自己的夢(mèng)想，無(wú)論是成為議員還是成為普通的技術(shù)人員，都會(huì)得到父母的支持。升入高中之后，他們可以選擇實(shí)科類(lèi)（比如商貿(mào)類(lèi)）或者職業(yè)類(lèi)的高中，同時(shí)，在企業(yè)中實(shí)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，邀請(qǐng)他們實(shí)習(xí)的企業(yè)就會(huì)支付他們實(shí)習(xí)薪水或者承擔(dān)部分食宿費(fèi)用，甚至絕大部分進(jìn)入雙元制培養(yǎng)體系的企業(yè)。在培訓(xùn)結(jié)束后都會(huì)雇傭他們自己培養(yǎng)的實(shí)習(xí)生?？梢哉f(shuō)，雙元制是一種能讓一般家庭的孩子順利學(xué)到技能、獲得文憑，不必承擔(dān)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至能實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)的一個(gè)通道。大理傲拓道德護(hù)德國(guó)雙元制職業(yè)教育咨詢(xún)雙元制是德國(guó)延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，其中心是將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)緊密結(jié)合。

德國(guó)雙元制職業(yè)教育舉世矚目。所謂“德國(guó)雙元制職業(yè)教育”是指整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學(xué)校中進(jìn)行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實(shí)踐和職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確——“為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)”，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。德國(guó)雙元制職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離，提高了學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)率。德國(guó)雙元制人才可享我國(guó)人才引進(jìn)政策高薪引進(jìn)回國(guó)。就業(yè)方向多語(yǔ)言類(lèi)：在德所學(xué)行業(yè)方向德語(yǔ)翻譯、德資企業(yè)德語(yǔ)翻譯教育類(lèi)：所學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)語(yǔ)言培訓(xùn)教師、所學(xué)專(zhuān)業(yè)高校老師商務(wù)類(lèi)：德資企業(yè)駐華機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)類(lèi)：可回國(guó)從事在德期間所學(xué)技能行業(yè)，入職國(guó)內(nèi)企業(yè)、國(guó)內(nèi)外資企業(yè)、成為行業(yè)的培訓(xùn)師或管理者等；

十九世紀(jì)末期德國(guó)工業(yè)化之時(shí)，主要憑借的就是發(fā)展職業(yè)教育。大批高素質(zhì)的技能人才，使得德國(guó)在工業(yè)化進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英法等國(guó)的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)快速趕超并躋身于發(fā)達(dá)國(guó)家行列。二戰(zhàn)后，德國(guó)能夠從廢墟上重新崛起，職業(yè)教育同樣功不可沒(méi)。在2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)之后，對(duì)15-25歲的青年人而言，德國(guó)失業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他經(jīng)合組織成員國(guó)的平均水平。2010年，在經(jīng)合組織成員國(guó)青年人平均失業(yè)率高達(dá)16.7%的情況下，德國(guó)青年人的失業(yè)率*有為9.7%。金融危機(jī)中良好的就業(yè)情況，使得德國(guó)職業(yè)教育再次讓世界刮目相看。雙元制大學(xué)生有帶薪年假，沒(méi)有常規(guī)寒暑假,要完成雙重的學(xué)習(xí)任務(wù)所以實(shí)習(xí)較多。

雙元制的培訓(xùn)一般是由企業(yè)來(lái)制定，總時(shí)長(zhǎng)是2到3年不定。你可能1個(gè)星期有2天在上學(xué)，3天在企業(yè)工作，你的學(xué)習(xí)內(nèi)容由你的工作內(nèi)容來(lái)決定，一般是和你工作內(nèi)容非常接近的實(shí)用性科目。比如你學(xué)Fachinformatiker，那你的學(xué)業(yè)可能就是學(xué)HMTL,CSS,JavaScript等。恰恰相反，在雙元制培訓(xùn)上學(xué)你不需要支付學(xué)費(fèi)，企業(yè)反而需要支付你工資，我舉例熱門(mén)的Fachinformatiker，年就有1050歐每月，第三年漲到1200歐每月。做學(xué)徒期間可以享受交通，門(mén)票等各個(gè)優(yōu)惠。一個(gè)月花費(fèi)可以控制在600到800歐以?xún)?nèi)，也就是說(shuō)上完學(xué)，還能存下一筆錢(qián)。德國(guó)雙元制分兩種，一種是雙元制大學(xué)，一種是雙元制職業(yè)教育。大理涉外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

德國(guó)職業(yè)教育主要是指德國(guó)的雙元制職業(yè)教育，它是德國(guó)二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器。富民傲拓道出國(guó)德國(guó)雙元制職業(yè)教育好不好

德國(guó)的發(fā)展靠什么？相信大多數(shù)人會(huì)想到：教育，而德國(guó)有特色的教育模式就是雙元制。所以，當(dāng)下，我們就來(lái)看看德國(guó)雙元制究竟是怎么樣的？與普通的德國(guó)大學(xué)之間有什么區(qū)別？又有哪些優(yōu)勢(shì)？什么是雙元制？雙元制職業(yè)教育是德國(guó)教育事業(yè)成功的案例。理論和實(shí)際緊密結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，是德國(guó)“雙元制”教育的重點(diǎn)理念。雙元制教學(xué)組織過(guò)程著重的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標(biāo)。這一特殊的體系在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中無(wú)數(shù)次用累累碩果證明了其有效性，被認(rèn)為是成就德國(guó)世界強(qiáng)國(guó)地位和保持富裕水平為重要的手段。雙元制大學(xué)是德國(guó)一種非常有特色的大學(xué)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置包括機(jī)工程技術(shù)類(lèi)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)和社會(huì)工作類(lèi)等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量，至于則申請(qǐng)者要求必須高中畢業(yè)?！半p元制”讓學(xué)生在學(xué)校就開(kāi)始擁有較強(qiáng)的實(shí)干能力，幫助其成長(zhǎng)為企業(yè)的應(yīng)用型人才。縱觀歷史，以“雙元制”為DB的德國(guó)職業(yè)教育是成就德國(guó)先進(jìn)制造業(yè)水平和世界強(qiáng)國(guó)地位為重要的手段之一。從泥瓦匠到售貨員，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員，幾乎每一個(gè)職業(yè)都被列入德國(guó)聯(lián)邦ZF的職業(yè)教學(xué)大綱，可以找到相應(yīng)的培訓(xùn)體系。富民傲拓道出國(guó)德國(guó)雙元制職業(yè)教育好不好