“雙元制”是德國職業(yè)教育體系，我國在上世紀(jì)末就引進(jìn)學(xué)習(xí)過。在眾多技工學(xué)校搞過試點，積累了很多的經(jīng)驗，但很成功的不多。雙元制大體上說，就是學(xué)校和企業(yè)（雙元）一起進(jìn)行職業(yè)教育活動。理論教學(xué)環(huán)節(jié)由學(xué)校負(fù)責(zé)，實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)由企業(yè)負(fù)責(zé)。教學(xué)場所多在企業(yè)現(xiàn)場。教育過程相互融合，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生掌握技能的效率很高。在我國，一般是中等職業(yè)學(xué)校在模仿學(xué)習(xí)，企業(yè)辦的技術(shù)學(xué)校相對可行，其他校企合作很難持續(xù)。雙元制是職業(yè)技能培訓(xùn)的手段，對學(xué)歷沒有要求。國內(nèi)通過歌德B1證書考試，過APS， 申請去德國念一個B2和德福沖刺班，這樣可以在德國申請大學(xué)。曲靖模式德國雙元制職業(yè)教育咨詢

學(xué)習(xí)優(yōu)勢：在雙元制大學(xué)教育模式中，企業(yè)和市場起著重要引導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)了“學(xué)有所用”的思想。企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中，達(dá)到了對自身、對高校和對學(xué)生三贏的效果。通過與高校的合作，企業(yè)為自己贏得了堅實的后備人才力量。學(xué)生從一開始就是公司的員工，他接受的任務(wù)是根據(jù)他的成長能力而定的。如果公司愿意在學(xué)生接受雙重教育后與她簽訂雇傭合同，公司會得到一個了解公司工作流程的員工。這個學(xué)生是在實際條件下成長起來的。因此，他可以很早就看到他是否能夠或愿意做這個工作，而不是只有只有在考試后。此外，學(xué)生從一開始就賺錢，沒有生活壓力，可以更專心地學(xué)習(xí)技術(shù)。學(xué)習(xí)劣勢：雙元制大學(xué)生有帶薪年假，沒有常規(guī)寒暑假,要完成雙重的學(xué)習(xí)任務(wù)所以實習(xí)較多。雙元制教學(xué)為德國培養(yǎng)了優(yōu)異的高水平工程師,他們在企業(yè)工作中,取得了驕人的成績,贏得了社會的贊譽(yù),為德國制造業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。雙元制學(xué)生越來越得到企業(yè)和社會的認(rèn)可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學(xué)（Uni）的畢業(yè)生。目前應(yīng)用科學(xué)大學(xué)雙元制學(xué)生所占比例有越來越大的趨勢，越來越多的綜合性大學(xué)（Uni）也開始培養(yǎng)雙元制大學(xué)生。昆明護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)如果選擇“雙元制”職業(yè)教育，立刻便可以有津貼收入，19歲可以拿到正式收入。

雙元制的培訓(xùn)一般是由企業(yè)來制定，總時長是2到3年不定。你可能1個星期有2天在上學(xué)，3天在企業(yè)工作，你的學(xué)習(xí)內(nèi)容由你的工作內(nèi)容來決定，一般是和你工作內(nèi)容非常接近的實用性科目。比如你學(xué)Fachinformatiker，那你的學(xué)業(yè)可能就是學(xué)HMTL,CSS,JavaScript等。恰恰相反，在雙元制培訓(xùn)上學(xué)你不需要支付學(xué)費(fèi)，企業(yè)反而需要支付你工資，我舉例熱門的Fachinformatiker，年就有1050歐每月，第三年漲到1200歐每月。做學(xué)徒期間可以享受交通，門票等各個優(yōu)惠。一個月花費(fèi)可以控制在600到800歐以內(nèi)，也就是說上完學(xué)，還能存下一筆錢。

德國雙元制的特點是實踐為主、學(xué)習(xí)為輔；工作為主、學(xué)習(xí)為輔。這樣，項目生在讀書期間便積累了大量的工作經(jīng)驗，畢業(yè)后深受企業(yè)單位的歡迎。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育，并走出了一條教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路，越來越多的高素質(zhì)工匠、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來，帶動了德國制造品質(zhì)快速提升，使得德國制造和德國工匠精神享譽(yù)全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領(lǐng)域，哪怕是一個小軸承也要做成行業(yè)質(zhì)量，所以產(chǎn)生了不少“隱形”。進(jìn)入德國雙元制教育后與德國學(xué)生擁有同等待遇，入學(xué)即享受補(bǔ)貼，畢業(yè)后可直接進(jìn)入簽約企業(yè)工作。

德國的雙元制可以稱得上是職業(yè)教育的鼻祖，德國能從二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后的廢墟中，短短幾十年成為歐盟的老大哥，很大程度上是雙元制的功勞！給德國提供了大量的技術(shù)人才，迅速幫助德國進(jìn)行重建！雙元制教育的優(yōu)勢可見一斑！那么什么是雙元制教育呢？通俗來講雙元制就是學(xué)校和企業(yè)完成合作的一種職業(yè)教育制度，具體講就是學(xué)生需要與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，然后一邊作為企業(yè)員工在企業(yè)的生產(chǎn)中學(xué)習(xí)實踐技能，一邊作為學(xué)生在職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)知識，兩種學(xué)習(xí)穿行。這里的"雙元"既指學(xué)校和企業(yè)，也指受教育者作為企業(yè)員工和學(xué)生的雙重身份。作為歐洲福利國家的先鋒，德國有更優(yōu)惠的福利政策。麗江護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育

碩士學(xué)歷的學(xué)生，可能到50歲，在總收入上才能追平“雙元制”職教生。曲靖模式德國雙元制職業(yè)教育咨詢

德國雙元制申請是有一定難度的，就出國簽證來說只要項目生拿到德國雇主Offer，德國勞工局的勞動許可，以及德語B1證書，便可以順利獲得簽證。但大使館面試官也有提很多問題，比如關(guān)于德國雇主的信息，德國職業(yè)的信息。以及未來的職業(yè)規(guī)劃以及雙元制Ausbildung畢業(yè)的去留問題。學(xué)生到達(dá)德國后，會在德國進(jìn)行為期三年的雙元制職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生一半時間在校學(xué)習(xí)理論、一半時間在企業(yè)帶薪學(xué)習(xí)，薪資約1000歐元/月。畢業(yè)后取得職業(yè)資格證書，可繼續(xù)留在企業(yè)工作，與德國公民同工同酬，享受同等福利待遇?；竟べY2000-3500歐元；也可選擇繼續(xù)讀本科，升入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。曲靖模式德國雙元制職業(yè)教育咨詢