德國(guó)雙元制申請(qǐng)是有一定難度的，就出國(guó)簽證來(lái)說(shuō)只要項(xiàng)目生拿到德國(guó)雇主Offer，德國(guó)勞工局的勞動(dòng)許可，以及德語(yǔ)B1證書(shū)，便可以順利獲得簽證。但大使館面試官也有提很多問(wèn)題，比如關(guān)于德國(guó)雇主的信息，德國(guó)職業(yè)的信息。以及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃以及雙元制Ausbildung畢業(yè)的去留問(wèn)題。學(xué)生到達(dá)德國(guó)后，會(huì)在德國(guó)進(jìn)行為期三年的雙元制職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生一半時(shí)間在校學(xué)習(xí)理論、一半時(shí)間在企業(yè)帶薪學(xué)習(xí)，薪資約1000歐元/月。畢業(yè)后取得職業(yè)資格證書(shū)，可繼續(xù)留在企業(yè)工作，與德國(guó)公民同工同酬，享受同等福利待遇?；竟べY2000-3500歐元；也可選擇繼續(xù)讀本科，升入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在德國(guó)，法定醫(yī)療保險(xiǎn)是一項(xiàng)福利政策，德國(guó)公民或外國(guó)人都有權(quán)享受，而且這種保險(xiǎn)對(duì)被保險(xiǎn)人的覆蓋面更大。楚雄護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

1、留學(xué)簽證赴德，企業(yè)承擔(dān)學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)+實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)3年，學(xué)生德國(guó)入學(xué)第二個(gè)月即可進(jìn)入企業(yè)工作實(shí)習(xí)，真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合2、可深造，可晉升管理崗位：學(xué)生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學(xué)歷。3、費(fèi)用性?xún)r(jià)比高，家庭負(fù)擔(dān)小。4、留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性?xún)r(jià)比高。

申請(qǐng)要求和時(shí)間安排

1、要求A、本校大一、大二在讀學(xué)生（少量大三、大四學(xué)生）。B、在校表現(xiàn)良好，身心健康。C、計(jì)劃在德國(guó)留學(xué)或者工作者。D、德語(yǔ)達(dá)到比較低要求，德語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)生參加校內(nèi)德語(yǔ)培訓(xùn)。2、時(shí)間安排A、第1-2年：在本院完成大一、大二相應(yīng)課程及德語(yǔ)課程B、第3-5年：在德國(guó)完成課程學(xué)業(yè)及專(zhuān)業(yè)資格的培訓(xùn)C、第6年：在德國(guó)企業(yè)開(kāi)始全職工作或者繼續(xù)升學(xué) 曲靖護(hù)士人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育報(bào)名德國(guó)雙元制教育“不用花費(fèi)學(xué)習(xí)+高薪實(shí)習(xí)+畢業(yè)就業(yè)”帶薪留學(xué)優(yōu)勢(shì)不言而喻。

在制造業(yè)強(qiáng)國(guó)德國(guó)，雙元制職業(yè)教育具有鮮明的“辦學(xué)”特色，為“德國(guó)制造”發(fā)展輸送了大量的產(chǎn)業(yè)工人。德國(guó)雙元制職業(yè)教育，這是一種企業(yè)和學(xué)校同為辦學(xué)主體的職業(yè)教育模式?？v觀歷史，以雙元制為的德國(guó)職業(yè)教育是成就德國(guó)世界強(qiáng)國(guó)地位和保持富裕水平為重要的手段。十九世紀(jì)末期德國(guó)工業(yè)化之時(shí)，主要憑借的就是發(fā)展職業(yè)教育。大批高素質(zhì)的技能人才，使得德國(guó)在工業(yè)化進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英法等國(guó)的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)快速趕超并躋身于發(fā)達(dá)國(guó)家行列。

“雙元制”是德國(guó)職業(yè)教育體系，我國(guó)在上世紀(jì)末就引進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)。在眾多技工學(xué)校搞過(guò)試點(diǎn)，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，但很成功的不多。雙元制大體上說(shuō)，就是學(xué)校和企業(yè)（雙元）一起進(jìn)行職業(yè)教育活動(dòng)。理論教學(xué)環(huán)節(jié)由學(xué)校負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)由企業(yè)負(fù)責(zé)。教學(xué)場(chǎng)所多在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。教育過(guò)程相互融合，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生掌握技能的效率很高。在我國(guó)，一般是中等職業(yè)學(xué)校在模仿學(xué)習(xí)，企業(yè)辦的技術(shù)學(xué)校相對(duì)可行，其他校企合作很難持續(xù)。雙元制是職業(yè)技能培訓(xùn)的手段，對(duì)學(xué)歷沒(méi)有要求。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力、社會(huì)能力而且特別強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

雙元制教育的學(xué)費(fèi)是多少？當(dāng)然是零學(xué)費(fèi)。雙元制大學(xué)學(xué)生上大學(xué)期間，學(xué)費(fèi)由有關(guān)部門(mén)和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān)。不僅如此，除免學(xué)費(fèi)外，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼，每月獲得津貼收入差不多1000-1200歐左右，完全可以支付在德國(guó)的日常花銷(xiāo)（在德國(guó)一個(gè)人一個(gè)月消費(fèi)在500歐左右即可），不僅不需要國(guó)內(nèi)的家里承擔(dān)一分的學(xué)費(fèi)，還可能存下錢(qián)。并且畢業(yè)之后，可以直接入職德國(guó)企業(yè)，很多雙元制的學(xué)生在就業(yè)的頭幾年收入已經(jīng)比同企業(yè)里其他本科畢業(yè)生高，因?yàn)樗麄円呀?jīng)早就對(duì)工作崗位熟悉了。所以上大學(xué)可以說(shuō)基本是零投入，而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學(xué)和綜合大學(xué)的畢業(yè)生，投入產(chǎn)出比優(yōu)勢(shì)明顯。碩士學(xué)歷的學(xué)生，可能到50歲，在總收入上才能追平“雙元制”職教生。昆明護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育大學(xué)

在德國(guó)，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個(gè)孩子休三年育兒假。楚雄護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

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