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    兒童鋼琴培訓(xùn)前要弄清楚三個(gè)問題兒童鋼琴培訓(xùn)前要弄清楚三個(gè)問題一，孩子是否確實(shí)喜歡鋼琴。孩子自己喜歡鋼琴與父母希望他喜歡鋼琴，是兩個(gè)完全不同的概念。孩子喜歡是重要的，只有孩子自己真正的喜歡，才會(huì)有學(xué)琴的熱情和積極性。如果孩子只是泛泛地像喜歡別的玩具一樣對(duì)鋼琴有那么點(diǎn)興趣，或者模棱兩可，千萬(wàn)別勉強(qiáng)孩子。二，要明確孩子學(xué)琴的目的。學(xué)琴首先是培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛，對(duì)音樂美的識(shí)別能力和鑒賞能力，陶冶性情并提高自身修養(yǎng)。如果有發(fā)展?jié)摿?，再進(jìn)一步朝專業(yè)化、職業(yè)化的方向培養(yǎng)。如果你的目的只是讓孩子了解有鋼琴這么一回事，或者是別人有的我也要有，那別買。三，要認(rèn)真考慮自己工作以外能投入多少時(shí)間和精力以及家庭的經(jīng)濟(jì)能力。如果孩子在7歲以下，還沒有能力進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而父母在孩子初學(xué)琴的一兩年內(nèi)每天不能保證有一小時(shí)的時(shí)間陪伴、引導(dǎo)孩子學(xué)琴，那么，暫時(shí)先別急著買琴。如果買琴和學(xué)琴的費(fèi)用讓父母感到經(jīng)濟(jì)壓力過(guò)大，也先別急著買，避免不自覺地把經(jīng)濟(jì)壓力轉(zhuǎn)嫁成孩子的學(xué)琴壓力。所以如果再有人來(lái)問我，我一定會(huì)告訴他，孩子學(xué)鋼琴?gòu)?歲開始比較妥當(dāng)。無(wú)錫成人鋼琴培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)

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    一、改變兒童不愿練琴的現(xiàn)象，首先要社會(huì)、學(xué)校創(chuàng)造良好的條件。由于教育體制的不夠完善等原因，使音樂課不能與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等其它學(xué)科“均同”。人們似乎都承認(rèn)需要***的教育，對(duì)兒童更是如此。那么藝術(shù)為什么不需要包含進(jìn)去呢？從社會(huì)這一角度來(lái)看，學(xué)琴的兒童雖然在逐年增長(zhǎng)，但仍是少數(shù)。社會(huì)并沒有為更多的兒童創(chuàng)造有利的學(xué)琴環(huán)境，而使這一部分兒童孤立起來(lái)，自成體系，在封閉的狀態(tài)下學(xué)琴，不能夠很好地溶入社會(huì)這一大家庭之中，不能夠使社會(huì)這一重要的環(huán)節(jié)在兒童自身中起到良好的作用、更談不上利用社會(huì)來(lái)培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣了。這種現(xiàn)象在學(xué)校的教學(xué)中反應(yīng)得一為明顯。例如某同學(xué)，在一次期末考試中學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，老師就會(huì)說(shuō)：“還練什么琴呢？”曾經(jīng)在報(bào)刊上看到過(guò)有關(guān)日本音樂教育的論述，不知是否對(duì)我們現(xiàn)行的音樂教育有所幫助。在日本，音樂教育已經(jīng)形成了良好的規(guī)范在小學(xué)的音樂班中每年都有35周課，每周活動(dòng)兩次，并要求在全日本每個(gè)小學(xué)周期性教授。培養(yǎng)每一位兒童學(xué)習(xí)歌唱和演奏樂器的能力。教育體制的完善，使每位兒童都受到均同的、良好的，***的教育。他們給予學(xué)生大量的時(shí)間用于學(xué)音樂上，這不能不值得我們深思。當(dāng)然。好的鋼琴培訓(xùn)價(jià)格表

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