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山東智慧校園人臉識(shí)別

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-04-07

    智慧校園的特點(diǎn):1.智能身份認(rèn)證,認(rèn)證信息安全。靈活管理,按需添加、修改、刪除。采用手機(jī)號(hào)+驗(yàn)證碼的認(rèn)證方式,保證信息的真實(shí)性。2.讓學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系更加順暢。所有通知發(fā)送及時(shí)準(zhǔn)確,不加所有人為微信好友也可以發(fā)送消息。網(wǎng)上布置作業(yè),方便家長(zhǎng)和學(xué)生檢查。3.每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)圈,可以隨時(shí)互動(dòng),記錄學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng),分享校園活動(dòng)花絮。不用擔(dān)心朋友圈內(nèi)容,隱私保護(hù)性強(qiáng)。4.微官網(wǎng):學(xué)校對(duì)外發(fā)布信息的移動(dòng)平臺(tái)。校園新聞?wù)故拘@信息,活動(dòng)展示學(xué)校文化,師生作品展示學(xué)校軟實(shí)力,校園街景感受校園風(fēng)貌。5.教學(xué)服務(wù),從全球名校收集的大量題庫(kù)可供老師選擇,智能試卷節(jié)省老師工時(shí)。視頻教學(xué),接入騰訊課堂,學(xué)習(xí)資源豐富??荚嚱Y(jié)束后,方便學(xué)生和家長(zhǎng)查詢考試成績(jī)。6.后勤管理:學(xué)??梢灾鋵W(xué)校的財(cái)產(chǎn),家長(zhǎng)可以支付學(xué)費(fèi),資產(chǎn)擔(dān)保等。任何時(shí)候。校園管理已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,自助管理隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。 智慧校園的優(yōu)勢(shì)管理的先進(jìn)行。山東智慧校園人臉識(shí)別

    智慧校園也是目前絕大部分學(xué)校Z為具體的在智慧教育上探索的實(shí)體化工程,工程意義非凡,每一步的探索都任重而道遠(yuǎn)。而在智慧校園的基礎(chǔ)上,更包括了智慧教室、校園網(wǎng)絡(luò)、智慧安防、智慧教務(wù)系統(tǒng)等諸多的子應(yīng)用,共同營(yíng)造智慧校園“智慧校園”的首要目標(biāo),也就是要通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將校園網(wǎng)絡(luò)上的各種物品連接起來(lái)。在技術(shù)層面,智慧地球涉及RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等感知技術(shù)和設(shè)備。數(shù)字校園的建設(shè)和發(fā)展是“智慧校園”的基礎(chǔ)。也就是說(shuō),“智慧校園”建設(shè)首先要有統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái),具備有線、無(wú)線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;其次要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)。山東智慧校園人臉識(shí)別智慧園區(qū)有利于推進(jìn)教育變革,提升教學(xué)質(zhì)量。

    隨著云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用,日趨滲透入教育領(lǐng)域,智慧校園等“互聯(lián)網(wǎng)+教育”概念的出現(xiàn),極大的推進(jìn)了教育信息化的發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)則成為了這場(chǎng)教育變革的首要支撐力量,隨著學(xué)校應(yīng)用建設(shè)逐漸豐富,智慧校園解決方案如何解決學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題成為了重中之重。智慧校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu),學(xué)校重點(diǎn)部署RG-N18007,虛擬化技術(shù)提升可靠性,更穩(wěn)定地保障學(xué)校業(yè)務(wù);且只管一臺(tái)**設(shè)備既可管理全網(wǎng),降低中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理難度,也使未來(lái)更換接入、新增網(wǎng)絡(luò)的成本降到低;教室級(jí)交換機(jī)快速實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)部也業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通,同時(shí)做到高效隔離,保障網(wǎng)絡(luò)安全和穩(wěn)定性。

    智慧校園和其他“智慧+場(chǎng)景”類概念(如智慧醫(yī)院、智慧社區(qū)等)一樣,是“智慧化”這一概念的分支,源自于2009年前后被引入國(guó)內(nèi)的“智慧城市”概念,而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”;因此可以說(shuō),智慧校園是一個(gè)從2010年才開始逐漸形成和完善的科技術(shù)語(yǔ),所指稱的技術(shù)帶有人工智能成分(特別是深度學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言理解)。智慧校園主要對(duì)應(yīng)三類數(shù)據(jù):校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)(含音頻、圖像數(shù)據(jù))、非視頻數(shù)據(jù)(時(shí)間序列監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)),智慧校園建設(shè)過(guò)程中,這三類數(shù)據(jù)相互融合才能實(shí)現(xiàn)比較大的效益。 智慧校園是網(wǎng)絡(luò)化、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的進(jìn)一步整合信息化系統(tǒng)。

    智慧校園是智慧教育的一部分,所以智慧校園的智慧與智慧教育的智慧具有一致性,而智慧校園更是智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的具體承載者。而在對(duì)智慧校園技術(shù)與理念上進(jìn)行的理清后,發(fā)現(xiàn)很少有一種確切的定義可以符合整個(gè)智慧校園的真實(shí)語(yǔ)境定義,而更多的是強(qiáng)調(diào)目的。如:強(qiáng)調(diào)在為師生、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)提供全時(shí)段、泛在、多方式、互動(dòng)安全的服務(wù)接入與教育教學(xué)能力,也有強(qiáng)調(diào)技術(shù)手段,如強(qiáng)調(diào)必須使用虛擬化、AR/VR、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等前沿技術(shù)描述下的集H物聯(lián)網(wǎng)智慧建筑J合。智慧校園信息安全等級(jí)不得低于GB/T 22240-2008規(guī)定的三級(jí)要求。山東智慧校園人臉識(shí)別

智慧校園實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。山東智慧校園人臉識(shí)別

    隨著智能終端應(yīng)用的日益突出,是時(shí)候深入探索智慧校園了。目前,學(xué)校師生擁有智能手機(jī)和IPad日益普及,可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)計(jì)算、信息獲取和感知。從學(xué)校資源來(lái)看,數(shù)字化設(shè)備越來(lái)越普及,遠(yuǎn)程使用、管理和控制成為現(xiàn)實(shí),人與物的交互不再是科學(xué)幻想。此外,各種智能傳感技術(shù),包括光線、重力、方位、姿態(tài)、觸摸、圖像、位置、濕度、溫度、輻射、壓力、紅外、NFC、RFID等。隨時(shí)可以獲取各種監(jiān)控信息。以前只能感性描述的校園環(huán)境和活動(dòng),現(xiàn)在可以用量化的數(shù)據(jù)來(lái)描述,為充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的計(jì)算和處理能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。智慧校園不僅采用云服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、開發(fā)平臺(tái)等高科技技術(shù),更注重用戶體驗(yàn)和參與,以及以人為本的創(chuàng)新,構(gòu)建有利于創(chuàng)新產(chǎn)生的制度環(huán)境,實(shí)現(xiàn)智慧技術(shù)的高度融合、智慧業(yè)務(wù)的發(fā)展、智慧服務(wù)的高效便捷、以人為本的持續(xù)創(chuàng)新,完成從數(shù)字校園到智慧校園的跨越,加快教育信息化進(jìn)程。 山東智慧校園人臉識(shí)別

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