排笙，又稱(chēng)蘆笙，是苗、侗、水、瑤、仡佬等族單簧氣鳴樂(lè)器。古稱(chēng)盧沙。苗、侗、水語(yǔ)都稱(chēng)梗。苗語(yǔ)又稱(chēng)嘎斗、嘎杰、嘎東、嘎正等。侗語(yǔ)又稱(chēng)梗覽、梗覽尼、梗勞等。瑤語(yǔ)稱(chēng)婁系?？四菊Z(yǔ)稱(chēng)凱恩、宋滾爾。流行于貴州、廣西、湖南、云南、四川等省區(qū)。歷史悠久，形制多樣，音色明亮、渾厚，富有濃郁的地方特色，民間常用于排笙舞伴奏和排笙樂(lè)隊(duì)合奏。經(jīng)過(guò)**，已在民族樂(lè)隊(duì)中應(yīng)用，可獨(dú)奏、重奏或合奏，有著豐富的表現(xiàn)力。

演奏時(shí)，笙管豎置，雙手抱持笙斗，口含吹嘴，用平緩氣流吹吸，兩手除小指外，其余手指 分別按放左右兩排音孔，其中拇指固定按一管音孔，其它各指兼按兩管或三管音孔。吹吸均 可使簧片振動(dòng)并與笙管內(nèi)空氣柱配合而發(fā)音。音色明朗、悅耳，音量比葫蘆笙大、較蘆笙小 。音域g-a?2。排笙為和聲樂(lè)器，常演奏八度、五度或四度和音，表現(xiàn)力較為豐富，旋律 多在高低八度的持續(xù)音中進(jìn)行，并能做近關(guān)系的轉(zhuǎn)調(diào)?？捎糜讵?dú)奏自?shī)驶蛎耖g歌舞伴奏，由男子吹奏，常邊奏邊舞。樂(lè)曲有《凱恩調(diào)》等。 數(shù)字音樂(lè)教室建設(shè)需要哪些器材呢？成都中小學(xué)音樂(lè)器材行業(yè)咨詢(xún)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)器材的配備以設(shè)置**音樂(lè)教室為前提，并以**音樂(lè)教室為配備標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)建制的學(xué)校（4個(gè)平行班/年級(jí)，45人/班）應(yīng)有兩間面積不小于96平方米的**音樂(lè)教室（以平均每12個(gè)班級(jí)擁有一間**音樂(lè)教室為宜）。如果每年級(jí)平行班和班級(jí)學(xué)生數(shù)較多，則要相應(yīng)增加**教室數(shù)量和面積，以滿(mǎn)足《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的開(kāi)課要求。非標(biāo)準(zhǔn)建制的小學(xué)及農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為參照，因地制宜積極創(chuàng)造條件，努力建設(shè)和裝備**音樂(lè)教室及教學(xué)與活動(dòng)場(chǎng)地，以滿(mǎn)足此類(lèi)學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課和開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的基本需求。社會(huì)的不斷進(jìn)步，音樂(lè)教育在整個(gè)教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來(lái)我國(guó)對(duì)素質(zhì)的重視則更是加速了音樂(lè)教育在我國(guó)的發(fā)展。特別是如今，隨著教育**的不斷深入，音樂(lè)教育越來(lái)越被人們所重視。各地方教育部門(mén)都加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育的工作，取得了一定的成績(jī)，但在這其中，有的教育者由于缺乏理論的了解，過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生技巧的提高，忽略了一些更重要的東西，使一些學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中出現(xiàn)心理承受能力差，意志力不強(qiáng)等綜合素質(zhì)較差的現(xiàn)象。讓教育沒(méi)有起到相應(yīng)的作用。湖南中小學(xué)音樂(lè)器材官網(wǎng)幼兒園打擊樂(lè)器--兒童鋁板琴。

馬林巴（英語(yǔ)：Marimba）為打擊樂(lè)器的一種。是木琴的一種，將木制琴鍵置于共鳴管之上，以琴槌敲打以產(chǎn)生旋律，但琴鍵較木琴闊，音域較廣，音色圓潤(rùn)，也有較多特殊打法。馬林巴的鍵數(shù)有49鍵、52鍵、56鍵、61鍵、66鍵、69鍵。馬林巴傳入拉丁美洲大約是在17、18世紀(jì)，后來(lái)成為印第安人的樂(lè)器。而且，演奏馬林巴也已成為某些印第安部族的儀式的一部分。這些儀式祈求的是宇宙的和諧以及人們的幸福，危地馬拉的圣馬可斯德古納地方演奏的馬林巴樂(lè)曲與非洲加納的西斯沙拉人的樂(lè)曲十分相似。

音樂(lè)器材分類(lèi)：中國(guó)樂(lè)器:

（1）吹奏樂(lè)器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。

（2）彈撥樂(lè)器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。

（3）打擊樂(lè)器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜(手鼓)、大鈸，等。

（4）拉弦樂(lè)器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。

西洋樂(lè)器：

（1）弦樂(lè)器

（2）木管樂(lè)器

（3）銅管樂(lè)器

（4）鍵盤(pán)樂(lè)器

（5）打擊樂(lè)器

牛人用5000個(gè)鋼珠自制機(jī)械樂(lè)器,彈奏美妙音樂(lè)。

編鐘

漢族古代大型打擊樂(lè)器  ，編鐘興起于周朝，盛于春秋戰(zhàn)國(guó)直至秦漢。中國(guó)是制造和使用樂(lè)鐘**早的國(guó)家。它用青銅鑄成，由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來(lái)，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長(zhǎng)形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂(lè)音，因?yàn)槊總€(gè)鐘的音調(diào)不同，按照音譜敲打，可以演奏出美妙的樂(lè)曲。引在木架上懸掛一組音調(diào)高低不同的銅鐘，由侍女用小木槌敲打奏樂(lè)。.

編鐘   是中國(guó)漢民族古代重要的打擊樂(lè)器  ，是鐘的一種。編鐘興起于周朝，盛于春秋戰(zhàn)國(guó)直至秦漢。編鐘由若干個(gè)大小不同的鐘有次序地懸掛在木架上編成一組或幾組，每個(gè)鐘敲擊的音高各不相同。由于年代不同，編鐘的形狀也不盡相同，但鐘身都繪有精美的圖案。原理 銷(xiāo)售于一體的專(zhuān)業(yè)室內(nèi)外音樂(lè)器材提供者.惠州中小學(xué)音樂(lè)器材廠家價(jià)格

數(shù)字音樂(lè)教室建設(shè)需要哪些器材。成都中小學(xué)音樂(lè)器材行業(yè)咨詢(xún)

篳篥，又稱(chēng)悲篥、笳管、頭管、管子，是由古代龜茲(今新疆庫(kù)車(chē)縣)的勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的一種簧管樂(lè)器，這個(gè)樂(lè)器名稱(chēng)就是從古龜茲語(yǔ)的譯音而來(lái)的。它在我國(guó)流行了兩千多年，深受各族人民的喜愛(ài)。在我國(guó)民間***流傳的有兩種:一種是八孔的，一種是九孔的，它是由古代龜茲的篳篥演變而成的。在新疆的許多石窟中都有篳篥的描繪。它是龜茲樂(lè)中的固有樂(lè)器。

從上面引文我們可以看出:篳篥**初是龜茲牧人的樂(lè)器，它同胡笳、角、笛一樣，經(jīng)歷了由羊骨、羊角、牛角、鳥(niǎo)骨制作改用竹子制作這樣一個(gè)發(fā)展過(guò)程。不過(guò)比起笳和笛來(lái)，篳篥的構(gòu)造是比較復(fù)雜是在笳的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。 成都中小學(xué)音樂(lè)器材行業(yè)咨詢(xún)