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音樂教育是以音樂為媒體，以審美為特征，有目標、設(shè)施的育人實踐活動。隨著社會的不斷進步，音樂教育在整個教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來我國對素質(zhì)的重視則更是加速了音樂教育在我國的發(fā)展。特別是如今，隨著教育**的不斷深入，音樂教育越來越被人們所重視。各地方教育部門都加強了對中小學(xué)音樂教育的工作，取得了一定的成績，但在這其中，有的教育者由于缺乏理論的了解，過于強調(diào)對學(xué)生技巧的提高，忽略了一些更重要的東西，使一些學(xué)生在藝術(shù)實踐中出現(xiàn)心理承受能力差，意志力不強等綜合素質(zhì)較差的現(xiàn)象。讓教育沒有起到相應(yīng)的作用。 東莞學(xué)校教育音樂器材數(shù)字音樂教室建設(shè)需要哪些器材呢？

音樂課程目標的設(shè)置是以音樂課程的審美體驗價值、文化傳承價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)與各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。管風琴、手風琴、電子琴在鍵盤樂器家族中，所有的樂器均有一個共同的特點，那就是鍵盤。但是它們的發(fā)聲方式卻有著 微妙的不同，如鋼琴是屬于擊弦打擊樂器類，而管風琴則屬于簧鳴樂器類，而電子合成器， 則利用了現(xiàn)代的電聲科技等等。鍵盤樂器相對于其他樂器家族而言，有其不可比擬的優(yōu)勢，那就是 其寬廣的音域和可以同時發(fā)出多個樂音的能力。正因如此，鍵盤樂器即使是作為獨奏樂器， 也具有豐富的和聲效果和管弦樂的色彩。所以，從古至今，鍵盤樂器倍受作曲家們和音樂愛好者們的 關(guān)注和喜愛。

木琴是以雙手持小硬頭槌或軟頭槌擊奏發(fā)聲。用硬頭槌擊奏時，能發(fā)出木質(zhì)、堅硬清脆、余音短、穿透力很強的聲音，很適合演奏各種形式的音階、琶音、滑音、顫音、滾奏音、雙音、跳進甚至遠距離跳進的技巧性的樂句。木琴能用很快的速度演奏，可自如地控制強弱變化。木琴在樂隊中常被運用于輕松、活潑、歡快、詼諧、幽默、怪誕的音樂段落中。屬竹木體鳴樂器類，各個音條都有固定的音高，因而木琴是變音打擊樂器，可用于獨奏旋律。強奏時，木琴音色剛勁有力，弱奏時則柔美悅耳。木琴發(fā)音短促而清脆，多用來演奏 輕快、活潑的樂曲，表達一種歡樂的氣氛。對于持續(xù)音，則必須運用兩個打棰迅速交替敲擊 同一音條以獲得連續(xù)的效果。此外，木琴還可以奏出美妙的滑音和動人的顫音，具有豐富的表現(xiàn)力打造中國音樂之都,建設(shè)音樂器材集散地。

篳篥(bì lì)，即觱篥 。它的管身是木制的，上面開有八孔(前七后一)。管口插一葦制的哨子而發(fā)音。管也分大、中、小三種，以及雙管和加鍵管。大的管約33厘米長，中的24.5厘米長，小的18厘米長。大管比小管低四度，音色高亢，在北方管樂中常常用于領(lǐng)奏。

管的制造及演奏技術(shù)都有了較大的發(fā)展。經(jīng)過**的管，音域擴展為兩個八度又六個音，而加鍵管還能演奏十二半音，在合奏和獨奏中發(fā)揮了更大的效能。在樂隊中常使用的有中音管、低音管和加鍵管。所謂雙管也就是兩支管并排扎結(jié)在一起演奏，口含兩個簧哨，雙手同時按兩管的音孔，而發(fā)出雙音，用于民族樂隊合奏與獨奏。 農(nóng)村中小學(xué)少年宮音樂樂器批發(fā)。義務(wù)教育音樂器材教育裝備

樂器奏起來,課堂樂起來-星河?；葜葜行W(xué)音樂器材行業(yè)咨詢

鼗  táoㄊㄠˊ形聲。字從兆從鼓，兆亦聲?！罢住币鉃椤斑h”?！罢住迸c“鼓”聯(lián)合起來表示“遠鼓”、“遠方進貢來的鼓”。本義：北方偏遠少數(shù)民族的鼓（通過進貢傳入中原）。說明：“鼗”是小型鼓，聲響傳不遠。故其本義“遠鼓”當指邊遠地區(qū)進貢來的鼓?！抖Y記·王制》：“天子賜伯子男樂，則以鼗將之。又一作鞀?！边@是帝王用邊遠地區(qū)進貢的鼓（種）來表示“讓邊遠地區(qū)聽到中原之聲”的意思。“將之”是“激勵之”的意思。屬于八音之中的革。兩旁綴靈活小耳的小鼓，有柄，執(zhí)柄搖動時，兩耳雙面擊鼓作響。俗稱“撥浪鼓”?；葜葜行W(xué)音樂器材行業(yè)咨詢