質(zhì)量，是量度物體平動(dòng)慣性大小的物理量，拼音為：zhì liàng，意思是產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度，提高質(zhì)量（一組固有特性滿足要求的程度）。社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，（客觀）價(jià)值或主體感受的現(xiàn)量，如（觀察）社會(huì)質(zhì)量（社會(huì)大眾生活的適應(yīng)性及水準(zhǔn)）。

1. 資質(zhì)器量。 三國(guó) 魏劉劭《人物志·九徵》：“凡人之質(zhì)量，中和**貴矣。中和之質(zhì)，必平淡無味。

”2. 事物、產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度。 楊世運(yùn) 等《從青工到副教授》：“磷肥車間的生產(chǎn)記錄本上，每天都記有幾項(xiàng)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)，各數(shù)據(jù)相互制約，影響著產(chǎn)品質(zhì)量。”李一氓《英文集>序》：“電影，是藝術(shù)，更加是工藝和科學(xué)。數(shù)量和質(zhì)量不要再那么寒傖了。

”3. 事物的優(yōu)劣程度和數(shù)量。阿英《小品文談》：“從那時(shí)起，小品文是更加精煉。在質(zhì)量雙方，都有很大的開展。

”4. 物體中所含物質(zhì)的量，亦即物體慣性的大小。質(zhì)量的國(guó)際單位是千克，其它常用單位有噸、克、毫克等。一般用天平來稱。同一物體的質(zhì)量通常是一個(gè)常量，不因高度或緯度而改變。但根據(jù)愛因斯坦的相對(duì)論所闡述，同一物體的質(zhì)量會(huì)隨速度的變化而變化。

5. 耐用程度的高低好壞。 中學(xué)電磁學(xué)教學(xué)儀器。小學(xué)物理教學(xué)器材怎么樣

九年級(jí)

1

比較不同物質(zhì)的吸熱能力

器材：燒杯

溫度計(jì)

加熱器

2

連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

器材：干電池（

2

節(jié)）

開關(guān)

導(dǎo)線

小燈泡

3

探究串聯(lián)，并聯(lián)電路中電流電壓的關(guān)系

器材：干電池（

2

節(jié)）

開關(guān)

導(dǎo)線

小燈泡（

2

）電流表

電壓表

4

電流與電壓電阻的關(guān)系。

器材：

電源

開關(guān)

導(dǎo)線

滑動(dòng)變阻器，

電流表、

電壓表、

電阻

（

5

、

10

、

20

Ω

）

白紙，

鋼尺。

5

電阻的測(cè)量

器材：電源

開關(guān)

滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、電阻

6

測(cè)量小燈泡的電功率

器材：電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、電壓表、電流表、導(dǎo)線 杭州***物理教學(xué)器材常規(guī)物理教學(xué)儀器設(shè)備供應(yīng)商。

中國(guó)在夏代即出現(xiàn)相當(dāng)于砝碼的“權(quán)”。此后的4000多年間，不同朝代有不同形狀和材質(zhì)的“權(quán)”作為衡量的量具。在現(xiàn)代質(zhì)量計(jì)量中，砝碼是質(zhì)量量值傳遞的標(biāo)準(zhǔn)量具。質(zhì)量量值以保存在法國(guó)國(guó)際計(jì)量局的鉑銥合金千克原器實(shí)物為***基準(zhǔn)器。各國(guó)均將砝碼分為國(guó)家千克基準(zhǔn)、國(guó)家千克副基準(zhǔn)、千克工作基準(zhǔn)，以及由千克的倍量和分量構(gòu)成的工作基準(zhǔn)組和各等工作標(biāo)準(zhǔn)砝碼。

砝碼：天平上作為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的物體，通常為金屬塊或金屬片，可以用作稱量較精細(xì)的質(zhì)量。放在天平的一端作為重量標(biāo)準(zhǔn)的金屬塊或金屬片，大小不一，各有一定重量。具有給定質(zhì)量和規(guī)定形狀的實(shí)物量具。供檢定衡器和在衡器上進(jìn)行衡量時(shí)使用。砝碼必須與天平或秤相結(jié)合（用于秤上的砝碼常稱為砣），才能用于測(cè)定其他物體的質(zhì)量，故它是一種從屬的實(shí)物量具

1、定類測(cè)量定類測(cè)量也被稱為類別測(cè)量或定名測(cè)量，它是測(cè)量層次中比較低的一種。2、定序測(cè)量定序測(cè)量也稱為等級(jí)測(cè)量或順序測(cè)量。定序測(cè)量的取值可以的按照某種邏輯順序?qū)⒀芯繉?duì)象排列出高低或大小，確定其等級(jí)及次序。3、定距測(cè)量定距測(cè)量也稱為間距測(cè)量或區(qū)間測(cè)量。它不*能夠?qū)⑸鐣?huì)現(xiàn)象或是事物區(qū)分為為不同的類別、不同的級(jí)別，而且可以確定它們相互之間的間隔距離和數(shù)量差別。4、定比測(cè)量定比測(cè)量也稱為等比測(cè)量或比例測(cè)量。定比測(cè)量除了具有上述三種尺度的全部性質(zhì)之外，還具有一個(gè)***的0點(diǎn)（有實(shí)際意義的0點(diǎn)）。物理教學(xué)器材電力磁光學(xué)教具。

測(cè)量單位Unit of measurement把測(cè)量中的標(biāo)準(zhǔn)量定義為“單位”。單位是一個(gè)選定的標(biāo)準(zhǔn)量，**定義的單位稱“基本單位” （Base unit ）；由物理關(guān)系導(dǎo)出的單位稱“導(dǎo)出單位” （Derived unit ）。國(guó)際單位制（SI）International System of Units1980年由國(guó)際計(jì)量大會(huì)（CGPM）采納和推薦的一種一貫單位制。注：SI是國(guó)際單位制的國(guó)際通用符號(hào)。2013年，國(guó)際單位制下7個(gè)基本單位：長(zhǎng)度：米 m質(zhì)量：千克（公斤） kg時(shí)間：秒 s電流 安[培] A熱力學(xué)溫度：開[爾文] k物質(zhì)的量：摩[爾] mol發(fā)光強(qiáng)度：坎[德拉]cd初中物理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室配置方案。重慶中學(xué)物理教學(xué)器材哪家比較好

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折疊靜電學(xué)是研究靜止電荷產(chǎn)生電場(chǎng)及電場(chǎng)對(duì)電荷作用規(guī)律的學(xué)科。電荷只有兩種，稱為正電和負(fù)電。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。電荷遵從電荷守恒定律。電荷可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，任何物理過程中電荷的代數(shù)和保持不變。所謂帶電，不過是正負(fù)電荷的分離或轉(zhuǎn)移；所謂電荷消失，不過是正負(fù)電荷的中和。

靜止電荷之間相互作用力符合庫侖定律：在真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間作用力的大小與它們的乘積成正比，與它們之間的距離的平方成反比；作用力的方向沿著它們之間的聯(lián)線，同號(hào)電荷相斥，異號(hào)電荷相吸。

電荷之間相互作用力是通過電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)相互作用的。電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)用電場(chǎng)強(qiáng)度(簡(jiǎn)稱場(chǎng)強(qiáng))來描述。空間某一點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度用正的單位試探電荷在該點(diǎn)所受的電場(chǎng)力來定義，電場(chǎng)強(qiáng)度遵從場(chǎng)強(qiáng)疊加原理。

通常的物質(zhì)，按其導(dǎo)電性能的不同可分兩種情況：導(dǎo)體和絕緣體。導(dǎo)體體內(nèi)存在可運(yùn)動(dòng)的自由電荷；絕緣體又稱為電介質(zhì)，體內(nèi)只有束縛電荷。

在電場(chǎng)的作用下，導(dǎo)體內(nèi)的自由電荷將產(chǎn)生移動(dòng)。當(dāng)導(dǎo)體的成分和溫度均勻時(shí)，達(dá)到靜電平衡的條件是導(dǎo)體內(nèi)部的電場(chǎng)強(qiáng)度處處等于零。根據(jù)這一條件，可導(dǎo)出導(dǎo)體靜電平衡的若干性質(zhì)。 小學(xué)物理教學(xué)器材怎么樣

深圳市星河教學(xué)用品有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。公司以誠(chéng)信為本，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋教學(xué)教具，教學(xué)器材，教學(xué)儀器，教學(xué)用品，我們本著對(duì)客戶負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，爭(zhēng)取做到讓每位客戶滿意。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù)，我們相信誠(chéng)實(shí)正直、開拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個(gè)人帶來共同的利益和進(jìn)步。經(jīng)過幾年的發(fā)展，已成為教學(xué)教具，教學(xué)器材，教學(xué)儀器，教學(xué)用品行業(yè)出名企業(yè)。