樂器--木琴

基本構(gòu)造

1.音條：用紅木或其他硬質(zhì)木料制作，常用材料為熱帶的紅木和花梨木等硬質(zhì)材料；

2.琴架：金屬質(zhì)地；

3.共鳴筒：長短不同的圓形薄鋁管， 裝在每個音條的下方，作用相當(dāng)于弦樂器的共鳴箱，使音條發(fā)出的聲音增強和延長；現(xiàn)代木琴通常是根據(jù)瓢式木琴改進而成，以木料或金屬制的管子來代替葫蘆作為共鳴器。

4.打棰：一對勺型小木棰，多用紅木制成。 用來擊打音條以發(fā)聲。木琴的基本結(jié)構(gòu)是以若干由長漸短的硬木音條并行排列在架子上構(gòu)成。樂隊木琴有兩種形制。較普通的一種是豎排式。即音條像鋼琴黑白鍵排成兩列，每根音條下有一根金屬共鳴管。音域一般為C(1)/C(4)或f(1)/C(5)，實音比記譜高八度。木琴的基本結(jié)構(gòu)是以若干不同長度的音條按一定次序排列，每一音條下方置一木制或金屬制管子作共鳴器，音域為三個半到四個八度。木琴演奏時以兩個木制小槌在音條上敲擊，發(fā)出枯干的叩擊聲，音質(zhì)強烈刺耳，具有非凡的穿透力，多用于獨奏 吹奏樂器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。河南音樂器材生產(chǎn)廠家

腰鼓依據(jù)不同的風(fēng)格韻律原有文、武之分，“文腰鼓”輕松愉快、瀟灑活潑，動作幅度小，類似秧歌的風(fēng)格；“武腰鼓”則歡快激烈、粗獷奔放，并有較大的踢打、跳躍和旋轉(zhuǎn)動作，尤其是鼓手的騰空飛躍技巧，給人們以英武、激越的感覺。目前，文、武腰鼓逐漸結(jié)合形成新的風(fēng)格，而以安塞的西河口鄉(xiāng)與真武洞兩地**有特色。它們生動地反映了**憨厚、淳樸的氣質(zhì)和性格特征。特別在表演中，又有機地揉合了民間武術(shù)和秧歌舞動作，有弛有張、活而不亂，進退有序、氣勢磅礴、渾厚有力。**贊之為“式子慷慨碼子硬”。河南九年制音樂器材配置標(biāo)準(zhǔn)西洋樂器包括:弦樂器,木管樂器,銅管樂器,鍵盤樂器,打擊樂器。

現(xiàn)今中小學(xué)校中幾乎都有的文藝性團體。一般有大鼓、小鼓、三音鼓、小镲、大镲、小號等樂器。一般有大鼓6~12個，小鼓24~48個，镲16到32個，軍號12到48個．樂器的演奏者男女不定。校園中的鼓號隊與二十世紀(jì)八十年代興起于美國，現(xiàn)全球大多數(shù)國家的中小學(xué)校都有這種團體。鈴鼓是維wu爾、朝鮮、烏孜別克、塔吉克等族的打擊樂器，流行于新疆維wu爾自治區(qū)及吉林延邊等地，鼓框木制，單面蒙皮，有大、中、小三種。用于歌舞或器樂合奏。 鈴鼓又稱“手鼓”，無論在民間舞蹈或樂隊伴奏中，鈴鼓都是一種色彩性很強的節(jié)奏打擊樂器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，節(jié)奏自由，任憑演奏者即興發(fā)揮。

箏

每條弦下設(shè)箏柱，可移動以調(diào)節(jié)音高和轉(zhuǎn)調(diào)。**初為5弦，經(jīng)過9弦的過渡，戰(zhàn)國末期發(fā)展為12弦。唐以后為13弦，明、清以后15、16弦，20世紀(jì)60年代逐漸增至18弦、21弦、25弦，并改傳統(tǒng)絲弦為鋼絲弦或尼龍纏弦。以后又試制出有變音裝置的快速轉(zhuǎn)調(diào)箏和以十二平均律(見新法密律)定弦的蝶式箏。 傳統(tǒng)箏以五聲音階定弦，音域為:13弦箏G~c2，16弦箏A~a2，18弦箏A~d3，21弦箏D~d3 ，25弦箏G~e3 。今常用21弦箏。

因為現(xiàn)代箏改良后使用鋼絲弦，一般彈古箏者帶著假指甲，通常由玳瑁制成。

傳統(tǒng)箏只用右手拇指、食指、中指，偶爾用無名指、小指彈弦，左手按弦。而現(xiàn)代箏則用左右手的拇指、食指、中指，無名指彈奏。

音樂器材哪家好？星河的怎么樣？

小學(xué)音樂教學(xué)器材的配備以設(shè)置**音樂教室為前提，并以**音樂教室為配備標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)建制的學(xué)校（4個平行班/年級，45人/班）應(yīng)有兩間面積不小于96平方米的**音樂教室（以平均每12個班級擁有一間**音樂教室為宜）。如果每年級平行班和班級學(xué)生數(shù)較多，則要相應(yīng)增加**教室數(shù)量和面積，以滿足《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的開課要求。非標(biāo)準(zhǔn)建制的小學(xué)及農(nóng)村教學(xué)點應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為參照，因地制宜積極創(chuàng)造條件，努力建設(shè)和裝備**音樂教室及教學(xué)與活動場地，以滿足此類學(xué)校開設(shè)音樂課和開展音樂活動的基本需求。社會的不斷進步，音樂教育在整個教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來我國對素質(zhì)的重視則更是加速了音樂教育在我國的發(fā)展。特別是如今，隨著教育**的不斷深入，音樂教育越來越被人們所重視。各地方教育部門都加強了對中小學(xué)音樂教育的工作，取得了一定的成績，但在這其中，有的教育者由于缺乏理論的了解，過于強調(diào)對學(xué)生技巧的提高，忽略了一些更重要的東西，使一些學(xué)生在藝術(shù)實踐中出現(xiàn)心理承受能力差，意志力不強等綜合素質(zhì)較差的現(xiàn)象。讓教育沒有起到相應(yīng)的作用。看看真實的花鼓戲排練,設(shè)備好,樂器齊!深圳音體美衛(wèi)音樂器材價格

拉弦樂器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。河南音樂器材生產(chǎn)廠家

杖鼓，是中國古代細腰鼓類樂器，東傳高麗后成為朝鮮族的重要擊膜鳴樂器。杖鼓清代后在中原幾乎消失，如今漢族地區(qū)***留存的是福建杖鼓。朝鮮杖鼓流行于遼寧、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、河北等省區(qū)，尤以吉林省延邊朝鮮族自治州為**。福建杖鼓主要流行于福州及周邊地區(qū)，多用于福建民間音樂。 河南音樂器材生產(chǎn)廠家

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