1．測(cè)量的客體即測(cè)量對(duì)象：主要指幾何量，包括長度、面積、形狀、高程、角度、表面粗糙度以及形位誤差等。由于幾何量的特點(diǎn)是種類繁多，形狀又各式各樣，因此對(duì)于他們的特性，被測(cè)參數(shù)的定義，以及標(biāo)準(zhǔn)等都必須加以研究和熟悉，以便進(jìn)行測(cè)量。2．計(jì)量單位：我國***于1977年5月27日頒發(fā)的《中華人民***計(jì)量管理?xiàng)l例（試行）》第三條規(guī)定中重申：“我國的基本計(jì)量制度是米制（即公制），逐步采用國際單位制?！?984年2月27日正式公布中華人民***法定計(jì)量單位，確定米制為我國的基本計(jì)量制度。在長度計(jì)量中單位為米（m），其他常用單位有毫米（mm）和微米（μm）。在角度測(cè)量中以度、分、秒為單位。3．測(cè)量方法：指在進(jìn)行測(cè)量時(shí)所用的按類敘述的一組操作邏輯次序。對(duì)幾何量的測(cè)量而言，則是根據(jù)被測(cè)參數(shù)的特點(diǎn)，如公差值、大小、輕重、材質(zhì)、數(shù)量等，并分析研究該參數(shù)與其他參數(shù)的關(guān)系，***確定對(duì)該參數(shù)如何進(jìn)行測(cè)量的操作方法。4．測(cè)量的準(zhǔn)確度：指測(cè)量結(jié)果與真值的一致程度。由于任何測(cè)量過程總不可避免地會(huì)出現(xiàn)測(cè)量誤差，誤差大說明測(cè)量結(jié)果離真值遠(yuǎn)，準(zhǔn)確度低。因此，準(zhǔn)確度和誤差是兩個(gè)相對(duì)的概念。由于存在測(cè)量誤差，任何測(cè)量結(jié)果都是以一近似值來表示。 九年制學(xué)校電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)箱供應(yīng)商。北京小學(xué)物理教學(xué)器材怎么買

溫度計(jì)是可以準(zhǔn)確地判斷和測(cè)量溫度的工具，分為指針溫度計(jì)和 數(shù)字溫度計(jì)。根據(jù)使用目的的區(qū)別，已設(shè)計(jì)制造出多種溫度計(jì)。2020年10月16日，國家藥監(jiān)局在其網(wǎng)站發(fā)布《國家藥監(jiān)局綜合司關(guān)于履行《關(guān)于汞的水俁公約》有關(guān)事項(xiàng)的通知》?！锻ㄖ访鞔_要求，自2026年1月1日起，我國將***禁止生產(chǎn)含汞體溫計(jì)和含汞血壓計(jì)產(chǎn)品。

儀表名稱精度等級(jí)分度值，℃（攝氏度）

雙金屬溫度計(jì)1，1.5，2.5 0.5~20

壓力式溫度計(jì)1，1.5，2.5 0.5~20

玻璃液體溫度計(jì)0.5~2.5 0.1~10

熱電阻0.5~3 1~10

熱電偶 0.5~1 5~20

光學(xué)高溫計(jì) 1~1.5 5~20

輻射溫度計(jì)（熱電堆）1.5 5~20

部分輻射溫度計(jì) 1~1.5 1~20

比色溫度計(jì)1~1.5 北京大學(xué)物理教學(xué)器材新課標(biāo)中學(xué)物理教學(xué)儀器。

8

測(cè)量物質(zhì)的密度

器材：托盤天平、量筒、一定濃度的鹽水、小石塊、細(xì)線。

9

探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

器材：斜面、水平木板、毛巾、玻璃板、小車、米尺。

10

研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

器材：小車、彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、鉤碼。

11

影響壓力作用效果的因素

器材：海綿、木塊、鉤碼

12

研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)

器材：大燒杯、液體壓強(qiáng)計(jì)（

U

型管那種）

13

探究浮力大小與什么因素有關(guān)

器材：溢水杯、小燒杯、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼。

14

探究杠桿的平衡條件

器材：帶刻度的橫桿，鉤碼；或者此實(shí)驗(yàn)器材一套

15

探究滑輪組的機(jī)械效率

器材：滑輪組、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、鉤碼

力的測(cè)量工具--物理

彈簧測(cè)力計(jì)是一種測(cè)力的大小的工具。首先任何測(cè)量都是將某一個(gè)物理量與標(biāo)準(zhǔn)（即單位）比較的過程，力的測(cè)量就是將力的作用效果與已知力的作用效果比較的過程。如果一個(gè)力的作用效果與1牛力的作用效果相同，這個(gè)力的大小就是1牛。其次彈簧的伸長與所受力的大小成正比，在確定1牛力的作用效果以后，容易確定更大的力和更小的力的作用效果。另外，彈簧的穩(wěn)定性較好，可以重復(fù)使用。故可以運(yùn)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。 新課標(biāo)物理教學(xué)儀器配置清單。

中國在夏代即出現(xiàn)相當(dāng)于砝碼的“權(quán)”。此后的4000多年間，不同朝代有不同形狀和材質(zhì)的“權(quán)”作為衡量的量具。在現(xiàn)代質(zhì)量計(jì)量中，砝碼是質(zhì)量量值傳遞的標(biāo)準(zhǔn)量具。質(zhì)量量值以保存在法國國際計(jì)量局的鉑銥合金千克原器實(shí)物為***基準(zhǔn)器。各國均將砝碼分為國家千克基準(zhǔn)、國家千克副基準(zhǔn)、千克工作基準(zhǔn)，以及由千克的倍量和分量構(gòu)成的工作基準(zhǔn)組和各等工作標(biāo)準(zhǔn)砝碼。

砝碼：天平上作為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的物體，通常為金屬塊或金屬片，可以用作稱量較精細(xì)的質(zhì)量。放在天平的一端作為重量標(biāo)準(zhǔn)的金屬塊或金屬片，大小不一，各有一定重量。具有給定質(zhì)量和規(guī)定形狀的實(shí)物量具。供檢定衡器和在衡器上進(jìn)行衡量時(shí)使用。砝碼必須與天平或秤相結(jié)合（用于秤上的砝碼常稱為砣），才能用于測(cè)定其他物體的質(zhì)量，故它是一種從屬的實(shí)物量具 中學(xué)物理教學(xué)器材電子元器件。中學(xué)物理教學(xué)器材哪家好

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直接測(cè)量：無需對(duì)被測(cè)量與其他實(shí)測(cè)量進(jìn)行一定函數(shù)關(guān)系的輔助計(jì)算而直接得到被測(cè)量值的測(cè)量。

間接測(cè)量：通過直接測(cè)量與被測(cè)參數(shù)有已知函數(shù)關(guān)系的其他量而得到該被測(cè)參數(shù)量值的測(cè)量。

接觸測(cè)量：儀器的測(cè)量頭與工件的被測(cè)表面直接接觸，并有機(jī)械作用的測(cè)力存在（如接觸式三坐標(biāo)等）。

非接觸測(cè)量：儀器的測(cè)量頭與工件的被測(cè)表面之間沒有機(jī)械的測(cè)力存在（如光學(xué)投影儀、氣動(dòng)量儀測(cè)量和影像測(cè)量儀等）。

組合測(cè)量：如果被測(cè)量有多個(gè)，雖然被測(cè)量（未知量）與某種中間量存在一定函數(shù)關(guān)系，但由于函數(shù)式有多個(gè)未知量，對(duì)中間量的一次測(cè)量是不可能求得被測(cè)量的值。這時(shí)可以通過改變測(cè)量條件來獲得某些可測(cè)量的不同組合，然后測(cè)出這些組合的數(shù)值，解聯(lián)立方程求出未知的被測(cè)量。

比較測(cè)量：比較法是指被測(cè)量與已知的同類度量器在比較器上進(jìn)行比較，從而求得被測(cè)量的一種方法。這種方法用于高準(zhǔn)確度的測(cè)量。

零位法：被測(cè)量與已知量進(jìn)行比較，使兩者之間的差值為零，這種方法稱為零位法。例如電橋、天平、桿秤 、檢流計(jì)

偏位法 ：被測(cè)量直接作用于測(cè)量機(jī)構(gòu)使指針等偏轉(zhuǎn)或位移以指示被測(cè)量大小。，一顆訂書針的質(zhì)量等 北京小學(xué)物理教學(xué)器材怎么買

深圳市星河教學(xué)用品有限公司主營品牌有星河，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，該公司貿(mào)易型的公司。星河是一家私營合伙企業(yè)企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營理念;“誠守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司業(yè)務(wù)涵蓋教學(xué)教具，教學(xué)器材，教學(xué)儀器，教學(xué)用品，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證，深受廣大客戶的歡迎。星河自成立以來，一直堅(jiān)持走正規(guī)化、專業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可與大力支持。