久久青青草视频,欧美精品v,曰韩在线,不卡一区在线观看,中文字幕亚洲区,奇米影视一区二区三区,亚洲一区二区视频

呼和浩特小學(xué)資源教室

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2024-03-29

特殊教育學(xué)校功能教室包括:家居室、感知訓(xùn)練室、地理園、植物園、智障教育部器具室、蒙臺(tái)梭利訓(xùn)練室、心理評(píng)估室、情緒宣泄室、家政室、陶藝室、鋼琴訓(xùn)練室、鋼琴訓(xùn)練室/架子鼓訓(xùn)練室、鋼琴訓(xùn)練室/聲樂(lè)訓(xùn)練室等。聽(tīng)障、視障教育部功能教室包括:律動(dòng)教室、基礎(chǔ)課畫(huà)室、理化實(shí)驗(yàn)室、沙盤(pán)室/多感官室/情緒宣泄室、個(gè)訓(xùn)室等。康復(fù)教育教學(xué)部功能教室包括:上肢功能訓(xùn)練室、作業(yè)室、評(píng)估室、個(gè)別訓(xùn)練室、物理室、康復(fù)訓(xùn)練室、準(zhǔn)備室、聽(tīng)力檢測(cè)室、模擬運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練室、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合室/家長(zhǎng)咨詢室、啟智訓(xùn)練室、家居技能訓(xùn)練室、蒙臺(tái)梭利訓(xùn)練室、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練室、注意力訓(xùn)練室、音樂(lè)室、評(píng)估室、個(gè)訓(xùn)室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室、大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練室等。特殊教育情景教室模塊清單。呼和浩特小學(xué)資源教室

呼和浩特小學(xué)資源教室,資源教室

教育資源建設(shè)可以有四個(gè)層次的含義:一是素材類教育資源建設(shè);二是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè);三是資源建設(shè)的評(píng)價(jià);四是教育資源管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。這四個(gè)層次中,素材類和網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)是基礎(chǔ),是資源建設(shè)過(guò)程中需要規(guī)范的重點(diǎn)和主要;第三個(gè)層次是對(duì)資源的評(píng)價(jià)與篩選;第四個(gè)層次是工具層次的建設(shè)。作者瀏覽了包括中國(guó)特殊教育資源庫(kù)在內(nèi)的眾多資源網(wǎng)站,發(fā)現(xiàn)多媒體素材與集成、網(wǎng)絡(luò)課程仍為資源存在的主要形式,這也是目前資源建設(shè)的普遍特征。所以本文論述的資源建設(shè)主要指多媒體素材及其集成與網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。公辦學(xué)校資源教室設(shè)備廠家資源教室應(yīng)配置哪些器材?

呼和浩特小學(xué)資源教室,資源教室

資源教室是隨班就讀支持保障體系的主要要素,其專業(yè)化建設(shè)為提高隨班就讀教學(xué)質(zhì)量,起著重要作用。資源教室的功能是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長(zhǎng),提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場(chǎng)所,應(yīng)具備如下主要功能:(1)特殊教育咨詢、測(cè)查、評(píng)估、建檔等活動(dòng)。(2)學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)。(3)生活輔導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練。(4)基本的康復(fù)訓(xùn)練。(5)支持性教育環(huán)境和條件。(6)普通教師、學(xué)生家長(zhǎng)和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓(xùn)。

    資源教室的設(shè)備:(一)基本設(shè)備包括教師辦公室桌椅、學(xué)生情況柜、參考書(shū)柜、書(shū)架、自主學(xué)習(xí)桌、圓形學(xué)習(xí)桌、環(huán)形上課桌、教具櫥柜、活動(dòng)黑白板、揭示版、儲(chǔ)藏柜、文具等。(二)教學(xué)硬設(shè)備(三)教材設(shè)備(四)輔助教學(xué)軟件包括(1)國(guó)語(yǔ)類多媒體軟件、(2)數(shù)學(xué)類多媒體軟件(五)文具及美工用具護(hù)貝機(jī)(比較好可護(hù)貝至A4規(guī)格)、裁紙機(jī)、文件夾(40頁(yè))、強(qiáng)力夾、磁鐵(圓形)數(shù)十個(gè)、磁鐵片、訂書(shū)機(jī)、剪刀、尺、打洞機(jī)、白板筆、奇異筆、麥克筆、彩色筆數(shù)盒、廣告原料、西卡紙、色紙、膠水、膠帶、美工刀、色筆、作業(yè)簿、空白錄音帶、磁盤(pán)等、增強(qiáng)物類例(文具組、可愛(ài)的造型的橡皮擦、自動(dòng)筆、貼紙)、整理盒:整理教具及文具(規(guī)格有大中小,視需要而定)。 特殊教育個(gè)別化訓(xùn)練需要哪些器材。

呼和浩特小學(xué)資源教室,資源教室

    人員——落實(shí)相關(guān)教師編制一個(gè)資源教室須設(shè)1—3名資源教師;資源教師須具備良好的教育素養(yǎng);資源教師須進(jìn)行上崗培訓(xùn);資源教師人選須相對(duì)穩(wěn)定,如無(wú)重大問(wèn)題和嚴(yán)重不勝任工作者外,一般不予更換,確保專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累,形成基本的專業(yè)能力。資源——提供專業(yè)支持保障資源教室的建設(shè)中,須留有充足的資金購(gòu)置各種教育、教學(xué)資源及康復(fù)訓(xùn)練資源。同時(shí)著力組織有經(jīng)驗(yàn)的教師、特教工作者,動(dòng)手搜集、整理、研制各類教育資源。一方面要確保資源的數(shù)量,能夠滿足需要,一方面還要注重質(zhì)量,保證資源的有效性和安全性。資源可分為紙質(zhì)資源和線上電子資源,前者包括特教相關(guān)書(shū)籍、期刊雜志、學(xué)生教學(xué)及康復(fù)的相關(guān)文檔材料等,后者包括教學(xué)及康復(fù)的音視頻、電子課件、相關(guān)教育軟件等。機(jī)制——促進(jìn)合理規(guī)范運(yùn)作資源教室一旦建成,即需要充分為本校有特殊教育需求的學(xué)生提供特殊教育和相關(guān)服務(wù),如:制定資源教室運(yùn)作方案、制定工作計(jì)劃、安排好時(shí)間表等,要有固定的工作程序和工作內(nèi)容,避免隨意性、臨時(shí)性。 隨班就讀資源教室區(qū)域劃分設(shè)置.呼和浩特小學(xué)資源教室

隨班就讀資源教室管理規(guī)范.呼和浩特小學(xué)資源教室

實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措,是保障和改善民生、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。新世紀(jì)以來(lái)特別是近年來(lái),我國(guó)特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展,各級(jí)投入明顯增加,殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平***提高,非義務(wù)教育階段特殊教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,基本實(shí)現(xiàn)了30萬(wàn)人口以上的縣**設(shè)置一所特殊教育學(xué)校的目標(biāo),殘疾學(xué)生在國(guó)家助學(xué)體系中得到優(yōu)先保障。但總體上看,我國(guó)特殊教育整體水平不高,發(fā)展不平衡。農(nóng)村殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率不高,非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低,特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件有待改善,特殊教育教師和康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量不足、專業(yè)水平有待提高。因此,必須加快推進(jìn)特殊教育發(fā)展,提升特殊教育水平,進(jìn)一步保障殘疾人受教育權(quán)利,幫助殘疾人***發(fā)展和更好融入社會(huì)呼和浩特小學(xué)資源教室