上訊信息榮登“2024年中國網(wǎng)絡(luò)安全市場**”
上訊敏捷數(shù)據(jù)管理平臺(ADM)應(yīng)用效益
數(shù)據(jù)交付流程編排自動化解決方案
國產(chǎn)數(shù)據(jù)庫的深入應(yīng)用驅(qū)動國產(chǎn)化數(shù)據(jù)安全軟件順勢發(fā)展
國產(chǎn)數(shù)據(jù)備份恢復(fù)與管理軟件現(xiàn)狀
上訊信息斬獲上海信息協(xié)會“***會員單位”及“***成果”兩項(xiàng)大
SiCAP-OMA小功能:直連運(yùn)維
SiCAP-OMA小功能:電子密碼工單
上訊信息亮相第四屆BEYOND國際科技創(chuàng)新博覽會
SiCAP-OMA小功能:無客戶端運(yùn)維
信息技術(shù)的飛速發(fā)展,不僅改變了圖書館信息資源的結(jié)構(gòu)和獲取信息的方式,同時也促進(jìn)圖書館傳統(tǒng)功能模式向開放式、網(wǎng)絡(luò)式的信息服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。數(shù)字圖書館具有藏書量大、檢索方便,不受藏書冊數(shù)、不受閱讀時間地點(diǎn)、借閱人數(shù)的限制,不會磨損,不會遺失的特點(diǎn)。中小學(xué)數(shù)字圖書館基本...
圖書館作為知識的承載者,社會教育的承擔(dān)者,有責(zé)任嘗試各種新興的閱讀方式,應(yīng)該是各類閱讀新技術(shù)、新功能和新方法的體驗(yàn)者。其次圖書館自身具有公益性、開放性的服務(wù)性質(zhì),每天服務(wù)大量中小學(xué)生,是閱讀的重要場所,可以成為讀者試用各類新型電子閱讀器的試用場所。圖書館可以利...
閱讀是一種重要的人類文化行為, 媒體技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展一直在影響和改變著人類的閱讀方式,從閱讀載體來看,人類早期在經(jīng)歷了甲骨、石頭、金屬、竹簡、絹布上閱讀的歷史后,直到造紙術(shù)的出現(xiàn),相對穩(wěn)定地選擇紙張上的閱讀已有了2000多年的時間。 在近代,隨著電子科技以及網(wǎng)...
在設(shè)備可以正常開機(jī)進(jìn)入主屏幕畫面后,在屏幕左下方處會看到校閱通V1.3.8版本旁邊有個wifi網(wǎng)絡(luò)連接標(biāo)志,用啟可以通過雙擊wifi網(wǎng)絡(luò)連接標(biāo)志,彈出對應(yīng)的對話框,在對話框內(nèi)輸入本地?zé)o線網(wǎng)絡(luò)的正確賬號和密碼,點(diǎn)擊“連接”按鈕就可以看到網(wǎng)絡(luò)的連接狀態(tài)了。如果用戶...
在我國服務(wù)機(jī)器人的定義指服務(wù)機(jī)器人能在工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中代替人的工作,從事家庭服務(wù)和社會服務(wù),主要包括:清潔機(jī)器人、家庭機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、醫(yī)用及康復(fù)機(jī)器人、老年及殘疾人護(hù)理機(jī)器人、辦公及后勤服務(wù)機(jī)器人、救災(zāi)機(jī)器人、店鋪及餐廳服務(wù)機(jī)器人等。 隨著服務(wù)機(jī)器人的應(yīng)用...
自助借還機(jī)書機(jī)是一款可對粘貼有RFID標(biāo)簽的流通資料進(jìn)行掃描、識別和借還處理的設(shè)備。在刷卡區(qū)域采用了安全玻璃,有效解決長時間使用后的刮花等問題??蓭椭鷪D書館在有限的人力資源條件下減少人工借還的繁瑣手續(xù),簡化借還流程,進(jìn)而降低圖書館從業(yè)人員勞動強(qiáng)度,提升圖書館讀...
人類社會正在經(jīng)歷一場以人工智能,大數(shù)據(jù),云計(jì)算,物聯(lián)網(wǎng),區(qū)塊鏈,5G等技術(shù)為**的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)**,智慧城市,智慧社會,智慧國家乃至智慧地球的建設(shè)理念應(yīng)運(yùn)而生,并迅速發(fā)展成為一項(xiàng)全球性重大議題.圖書館亟需向智慧化轉(zhuǎn)型,為社會提供更便捷高效,更具智慧化的信息...
研修桌的高拍儀主要是用來采集外部信息,將外部的資源快速轉(zhuǎn)化成電子形式,以供現(xiàn)場引用的快捷工具,快速將采集到的信息在學(xué)習(xí)空間小組數(shù)字研修桌終端進(jìn)行顯示,讓使用者可以加以批注,截圖保存到手機(jī)端的應(yīng)用功能。它的操作方法如下:用戶在開機(jī)進(jìn)入的**界面上點(diǎn)擊“高拍儀”功...
導(dǎo)讀屏的人臉識別功能不只是為了簽到而設(shè)計(jì)的。人臉識別采取獨(dú)特的混合人臉?biāo)惴?。識別的速度更快。支持?jǐn)?shù)據(jù)來源的多樣化動態(tài)抓取人臉信息可通過生物動態(tài)掃描和數(shù)據(jù)庫中照片相匹配。在進(jìn)館簽到中能進(jìn)行登錄,登錄進(jìn)去之后可以選擇查書或者導(dǎo)航等功能。通過下面掃描儀也可完成借還書...
保存人類文化遺產(chǎn)。圖書館的產(chǎn)生,是保存人類文化遺產(chǎn)的需要。導(dǎo)讀屏為了圖書館這一設(shè)備,人類的社會實(shí)踐所取得的經(jīng)驗(yàn)、文化、知識者得以系統(tǒng)地保存并流傳下來,成為人類寶貴的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富。開展社會教育。近代,資本主義大工業(yè)的產(chǎn)生,要求工人有較多的勞動知識和勞動技能...
聲閱電子黑板是一種高科技電子產(chǎn)品,可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板,電子黑板采用的技術(shù)的是穩(wěn)定又可靠的紅外線感應(yīng)定位技術(shù)、液晶式顯屏技術(shù)和計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)于一體。跟電子白板有很大的不同,集成了投影機(jī)技術(shù)、電子白板技術(shù)、液晶電視顯示功能、綜合了電腦等諸多辦公設(shè)備的功能,加上特殊...
導(dǎo)讀法的基本內(nèi)容是: 在學(xué)生自學(xué)之前,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,提出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),介紹有關(guān)的參考資料;在自學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)習(xí)的步驟和方法,提示學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的疑問和思考,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,解決疑難問題; 自學(xué)后,幫助學(xué)生做好知識的歸...
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧圖書館中的應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,給智慧圖書館的建設(shè)帶來了新思路。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)靈活應(yīng)用于智慧圖書館的建設(shè)、管理等各項(xiàng)工作中,不***能夠給讀者帶來更為便捷、優(yōu)**、高效的閱讀體驗(yàn),還能夠提升圖書館的管理水平、降低運(yùn)營成本、提高各項(xiàng)工作的效率。圖...
在公共圖書館即文化館,人臉識別進(jìn)行入館計(jì)數(shù)是常用的方法之一,人臉識別是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身份識別的一種生物識別技術(shù),它的**性和不易被復(fù)制的良好特性為身份鑒別提供了必要的前提。近幾年人臉識別技術(shù)已在公安、口岸、高校、機(jī)場、企業(yè)、服務(wù)行業(yè)等領(lǐng)域得到了**的...
校園的學(xué)習(xí)空間可以分為正式的學(xué)習(xí)空間與非正式的學(xué)習(xí)空間,兩者在形式和功能上有著非常明顯的區(qū)別。雖然非正式學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)得到普遍的重視,但作為非正式學(xué)習(xí)主要載體的校園,歷來在非正式學(xué)習(xí)空間卻嚴(yán)重缺少深入的研究。以往通常所說的的學(xué)習(xí)空間,我們更多是指教室內(nèi)、老師...
積分是商家為了刺激消費(fèi)者消費(fèi),而使用的一種變相營銷的方式。比如,滿多少積分可換購某樣商品。積分獲取的途徑:購物、做任務(wù)、參加某種活動等。這種方式在商場很受人歡迎,于是有學(xué)校也將這活動搬到學(xué)校里面。學(xué)校為了激勵學(xué)生認(rèn)真完成平時的德育要求,使用了積分這一“營銷”方...
電子閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下時代的熱潮,甚至直接影響了圖書館的實(shí)際社會價值。從前人們習(xí)慣到圖書館閱讀,沒有太多的電子閱讀占用人們的時間。但是電子閱讀時代的到來,人們碎片化閱讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,對圖書館借閱圖書閱讀形成一定沖擊。但是這種沖擊背后有著圖書館建設(shè)自身的問題,尤...
目前主流的視頻客流量統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品大體上可以分為四大類,隨著算法的不同,它們在實(shí)現(xiàn)方式上又有些差異,對應(yīng)的硬件設(shè)備也是很不一樣:**類算法是通過對運(yùn)動區(qū)域檢測和跟蹤算法來實(shí)現(xiàn)的。其基本原理是提取出固定場景視頻中發(fā)生運(yùn)動的像素區(qū)域,結(jié)合對人體大小判斷的一些先驗(yàn)知識,對...
“中小學(xué)智慧圖書館系統(tǒng)”項(xiàng)目,閱讀空間之“圖書館”,功能布局及方案設(shè)計(jì),圖書館的功能區(qū)域進(jìn)行如下劃分:圖書館出入口:圖書館門外擺放有1臺導(dǎo)讀屏,用于展示新書和****館情信息。同時,也提供信息查詢和瀏覽工功能;圖書館出入口設(shè)有1套圖書安全門,同時在出入口還配有...
不論是奴隸封建時代還是工業(yè)社會亦或是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)空間,課堂上的動手實(shí)踐的機(jī)會都是比較少的,除了一些實(shí)驗(yàn)課堂,大部分課堂基本還是以理論知識的學(xué)習(xí)為主。然后進(jìn)入社會的畢業(yè)生往往面臨著理論知識與實(shí)際應(yīng)用接不上軌的情況,存在實(shí)踐技能嚴(yán)重脫節(jié)的情況?,F(xiàn)在,以智慧智能教...
目前,高等院校在信息素質(zhì)培養(yǎng)上存在一定的誤區(qū),如將信息檢索課程或計(jì)算機(jī)課程完全等同于信息素質(zhì)教育。事實(shí)上,信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵不僅包括利用信息的能力,還包括強(qiáng)烈的信息意識和信息道德意識等。高等院校信息素質(zhì)培養(yǎng)不能光靠圖書館一個部門,可以結(jié)合各高等院校的實(shí)際情況大...
不論是奴隸封建時代還是工業(yè)社會亦或是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)空間,課堂上的動手實(shí)踐的機(jī)會都是比較少的,除了一些實(shí)驗(yàn)課堂,大部分課堂基本還是以理論知識的學(xué)習(xí)為主。然后進(jìn)入社會的畢業(yè)生往往面臨著理論知識與實(shí)際應(yīng)用接不上軌的情況,存在實(shí)踐技能嚴(yán)重脫節(jié)的情況?,F(xiàn)在,以智慧智能教...
智慧圖書館的主要特征之一:資源豐富 智慧圖書館主要包含兩種存在形式,傳統(tǒng)紙質(zhì)資源和現(xiàn)代數(shù)字化資源。紙質(zhì)資源有書籍、雜志、報紙、刊物等等,而數(shù)字資源有電子書籍、電子資料以及多媒體資料等等。兩種形式組成的書籍,極大程度的豐富了智慧圖書館的信息資源。在智慧圖書館中...
導(dǎo)讀法。就是在語文教學(xué)中教師主要引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生循導(dǎo)學(xué)讀的一種教學(xué)模式,它以學(xué) 生的閱讀實(shí)踐活動作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、掌握閱讀方法、 養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的主要方式,使 學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練語言、培養(yǎng)思維,從而提高語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。那教師怎樣做才能使自己引...
智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境,這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體,將教學(xué)、科研、管理和校園文化生活盡可能的充分融合。隨著信息化時代的到來,學(xué)校作為一個學(xué)習(xí)的綜合平臺,智慧校園的創(chuàng)建被提上了校園規(guī)劃的日程。在**城市,...
導(dǎo)讀中圖書檢索功能主要針對于查找圖書的位置或者書目的提名,該功能即可檢索到本館所有書的具體信息,比如說:索書號,作者題名,出版社等等,是否可借,是否在館,例如,我們需要查找《十萬個為什么》這本書,我們可通過“十”進(jìn)行模糊查詢或者通過作者、出版社等信息都可以查詢...
近年來,知識圖譜技術(shù)及應(yīng)用受到了廣泛的關(guān)注。作為人工智能時代從感知跨越到認(rèn)知的橋梁,知識圖譜以圖網(wǎng)絡(luò)的形式連接人類豐富的知識,并嘗試解決推理和理解問題。越來越多的圖情工作者投身于知識圖譜的研究和落地,基于知識圖譜的智能搜索、提問和回答以及推薦也得到了推廣和應(yīng)用...
中小學(xué)圖書館智慧化建設(shè),不***是將其作為圖書借還、閱覽的場所,還應(yīng)該從書本、資源為中心,轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心,集資源、空間、服務(wù)一體,共同打造外向型導(dǎo)向的圖書館,使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。智慧圖書館建設(shè)“6大目標(biāo)”:目標(biāo)1:架構(gòu)紙電一體“信息查詢”服務(wù);目...
2012 聲閱公司成立,面向基礎(chǔ)教育,以“校園閱讀+創(chuàng)新應(yīng)用+數(shù)據(jù)挖掘”為發(fā)展起點(diǎn)。2013 發(fā)布“中小學(xué)圖書館管理云平臺”,首推“書商-圖書館-學(xué)生-家長”一體化應(yīng)用模型。2014 發(fā)布“智慧中小學(xué)圖書館系統(tǒng)解決方案”,完全匹配中小學(xué)圖書館特性。2015...
智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境,這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體,將教學(xué)、科研、管理和校園文化生活盡可能的充分融合。隨著信息化時代的到來,學(xué)校作為一個學(xué)習(xí)的綜合平臺,智慧校園的創(chuàng)建被提上了校園規(guī)劃的日程。在**城市,...