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理工大附近少兒武術共同合作「安韻藝術學校供應」使少兒看到自己的成績和效果少兒在武術教學與訓練中，都有迫切希望知道自己的成績和效果的欲望和要求。同時也希望自己的努力能夠得到教練員的肯定。所以，在教學與訓練中，教師或教練員如能使他們及時知道教學與訓練的效果，就能使錯誤的技術動作得以糾正，正確的動作技術得以鞏固，從而創(chuàng)造教學與訓練的良性循環(huán)。例如，在一分鐘的正踢腿，一組不記數(shù)，不看質(zhì)量，每天踢。而另一組記數(shù)，看質(zhì)量，并在訓練中嚴格要求，及時提出存在的問題和優(yōu)點，登記各次成績和次數(shù)。兩組練習相同時間后，測驗結果表明后一組的效果好于前一組。實驗證明：知道效果，會使訓練取得較好的成績。指出優(yōu)點和問題，能使有關神經(jīng)得到陽性的刺激，而使另外的...
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蘭州現(xiàn)代少兒武術哪些優(yōu)勢「安韻藝術學校供應」
加強思想教育，以鼓勵為主少兒武術教學與訓練本身就是一種教育過程。教師或教練員要不失時機地加強對少兒的思想教育和啟發(fā)。讓他們認識到“雙基”訓練的重要性和艱巨性。在武術教學與訓練中，應掌握少兒的心理特點，以表揚鼓勵為主。教練員要及時發(fā)現(xiàn)少兒優(yōu)點給予表揚。教學訓練實踐表明，少兒喜歡表揚，一經(jīng)表揚，信心倍增，訓練積極性也進一步提高了。在教學與訓練中，可讓他們誰完成的好，誰出來示范。激發(fā)他們的好勝心理，提高訓練效果。往往有些教師或教練員一看到他們完成不好就訓斥、責備，使學生自信心下降，甚至因此產(chǎn)生逆反心理。在教學與訓練中看似嚴肅，反而使少兒的大腦皮層神經(jīng)系統(tǒng)處于***狀態(tài)，訓練效果不佳。少兒...
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蘭州少兒武術性價比「安韻藝術學校供應」
技術訓練技術訓練包括武術意識的培養(yǎng)和基本技術水平的提高。武術意識強，基本技術好是少年兒童武術運動員成為***武術運動員的重要標志，同樣是比賽中奪取勝利的關鍵因素。技術水平的高低對運動員本身的心理有直接影響。有了好的技術，運動員訓練的勁頭大，比賽的心理穩(wěn)定性強，奪取勝利的信心足;相反，技術差就會在心理上造成不利因素，甚至產(chǎn)生自卑感。動搖信心。俗話說:“藝高膽大”、“技高膽壯”，就是指技術素質(zhì)對心理素質(zhì)的良好作用。所以，在少年兒童武術訓練體系中技術訓練是**部分。少年兒童武術訓練中文化學習、思想品德教育、身體素質(zhì)訓練、技術訓練和心理訓練這五個方面，互相聯(lián)系，互相制約，又互相促進，這就構...
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蘭州少兒武術培訓中心「安韻藝術學校供應」
思想品德數(shù)育思想品德教育，包括***思想覺悟，勇敢頑強精神、良好武德、高尚情操、必勝信念等等。武術運動員只有具備良好的思想品德，訓練才會產(chǎn)生正確的強有力的訓練動機，才能虛心好學、勤學苦練、克服困難、刻苦鉆研；比賽時才能自信心足、拼搏勁強、不畏強手、勇于取勝。否則思想不過硬，訓練中遇到困難或挫折就會灰心喪氣，比賽時遇到強手就會心虛膽怯。所以，思想品德教育是少年兒童武術訓練的***要素。三、身體素質(zhì)訓練少年兒童時期是各項身體素質(zhì)的發(fā)展敏感期和黃金時刻，失去了這一時期的訓練，將留下不可彌補的后患。身體素質(zhì)是武術運動員掌握技術的生理物質(zhì)基礎，身體素質(zhì)好。不僅有利于技術水平的提高，有利于高難...
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西站附近少兒武術中心「安韻藝術學校供應」
加強思想教育，以鼓勵為主少兒武術教學與訓練本身就是一種教育過程。教師或教練員要不失時機地加強對少兒的思想教育和啟發(fā)。讓他們認識到“雙基”訓練的重要性和艱巨性。在武術教學與訓練中，應掌握少兒的心理特點，以表揚鼓勵為主。教練員要及時發(fā)現(xiàn)少兒優(yōu)點給予表揚。教學訓練實踐表明，少兒喜歡表揚，一經(jīng)表揚，信心倍增，訓練積極性也進一步提高了。在教學與訓練中，可讓他們誰完成的好，誰出來示范。激發(fā)他們的好勝心理，提高訓練效果。往往有些教師或教練員一看到他們完成不好就訓斥、責備，使學生自信心下降，甚至因此產(chǎn)生逆反心理。在教學與訓練中看似嚴肅，反而使少兒的大腦皮層神經(jīng)系統(tǒng)處于***狀態(tài)，訓練效果不佳。少兒...