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徐匯區(qū)高中語文高中語文現(xiàn)代文「上海瑾林教育科技供應(yīng)」37.引用名言：A增強說服力+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D表明XX觀點 38.描寫方法包括：A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動靜結(jié)合E點面結(jié)合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法 記憶口訣為：正側(cè)工白多點面，動靜景情修表現(xiàn) (6)修辭手法的作用 1.比喻：化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔 2.借代：A引人聯(lián)想+B形象突出、特點鮮明、生動+C在表情達意上更得體、含蓄、別致 3.比擬：A語言生動形象，蘊涵豐富+B色彩鮮明，描繪形象，印象深刻+C感情強烈，引起共鳴 4.夸張：A突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想+B烘托氣氛，語言...
2021-09-03 -
高中語文現(xiàn)代文哪里好「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
文中內(nèi)容有什么作用答題程式： 1.承上啟下 2.過渡 3.總領(lǐng)后文 4.照應(yīng)前文 5.引出全文關(guān)鍵詞 6.襯托 7.烘托 8.鋪墊蓄勢 9.反襯 10.詳略結(jié)合 11.充實內(nèi)容 12.埋下伏筆 修辭手法作用題答題程式 描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、夸張； 結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)； 表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設(shè)問。 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2、排...
2021-08-31 -
現(xiàn)代文閱讀高中語文現(xiàn)代文面授課「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
6.景物描寫角度：A空間變化(遠近高低)、時間變化B動靜C視、聽、嗅覺D虛實E正、側(cè)面F色彩、形狀、聲音 記憶口訣為：時空動靜視聽嗅，虛實正側(cè)色形聲 易混術(shù)語區(qū)分 (一)“方式、手法”的區(qū)分 藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 ②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。 ③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。 引起讀者的強...
2021-08-30 -
上海高中數(shù)學(xué)方法高中語文現(xiàn)代文技巧「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
1、開放型試題：評+引+析+結(jié) 2、談看法或補敘結(jié)尾：感悟+引申 3、原因題：客觀原因+主觀原因 4、關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文 5、寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點 6、怎樣論證：論證方法+論證過程 7、詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性 8、聯(lián)想感悟型：A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文 B.悟：聯(lián)系實際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議 9、句子的作用：A.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達效果 B.結(jié)構(gòu)上：引起...
2021-08-30 -
虹口區(qū)全國高中語文現(xiàn)代文技巧「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
6.景物描寫角度：A空間變化(遠近高低)、時間變化B動靜C視、聽、嗅覺D虛實E正、側(cè)面F色彩、形狀、聲音 記憶口訣為：時空動靜視聽嗅，虛實正側(cè)色形聲 易混術(shù)語區(qū)分 (一)“方式、手法”的區(qū)分 藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 ②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。 ③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。 1、比喻、擬...
2021-08-28 -
普陀區(qū)專業(yè)的高中語文現(xiàn)代文「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
1現(xiàn)代文閱讀答題竅門是什么一、看分值答題法： 可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。 二、用原文答題法： 做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。具體作法是：把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性。普陀區(qū)專業(yè)的高中語文現(xiàn)代文 1、開放型試題：評+...
2021-08-28 -
閔行區(qū)高中語文現(xiàn)代文哪里好「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
1現(xiàn)代文閱讀答題竅門是什么一、看分值答題法： 可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。 二、用原文答題法： 做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。具體作法是：把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。 4、對比：強調(diào)了……突出了……。閔行區(qū)高中語文現(xiàn)代文哪里好 6.怎樣為文章擬標(biāo)題？找文章的線索或中心（1)**人物；（2...
2021-08-28 -
楊浦區(qū)高中語文現(xiàn)代文輔導(dǎo)機構(gòu)好「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
6．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。 7.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 8.描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合由遠到近（或由近到遠）、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合。 9.描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫 （記敘） 1.插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致。 2.倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。 3.敘后議論畫龍點晴，點明題旨。 （議論） 1.議論文論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 2.論證方法：舉例（或事實）論證（作用：具體實在...
2021-08-26 -
黃浦區(qū)沖刺高中語文現(xiàn)代文技巧「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
(2)現(xiàn)代文答題模式 1.開放型試題：評+引+析+結(jié) 2.談看法或補敘結(jié)尾：感悟+引申 3.原因題：客觀原因+主觀原因 4.詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性 5.聯(lián)想感悟型：A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文 B.悟：聯(lián)系實際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議 6.句子的作用：A.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達效果 B.結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次 7.關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文...
2021-08-23 -
口碑好的高中語文現(xiàn)代文網(wǎng)絡(luò)課「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
(七)表達技巧 表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。 詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。 復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。 至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作...
2021-08-04 -
口碑好的高中語文現(xiàn)代文輔導(dǎo)的好「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
4.先抑后揚：在變化和反差中突出事物特點 5.借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍+C委婉含蓄地表達XX思想感情 6.融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍，創(chuàng)造意境+C表達XX思想感情+D含而不露，韻味悠長，使人想象于無窮之境界 7.反諷：突出強調(diào)，深化主題 8.托物言志：A富有暗示性、朦朧性，意在言外+B給讀者留下豐富的想象空間 9.虛實相生：A二者相互聯(lián)系，相互滲透轉(zhuǎn)化，可以達到虛實相生的境界+B豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間 10.化用典故：A賦予文章語言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對象，增...
2021-07-28 -
語文現(xiàn)代文高中語文現(xiàn)代文網(wǎng)絡(luò)課「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
1、開放型試題：評+引+析+結(jié) 2、談看法或補敘結(jié)尾：感悟+引申 3、原因題：客觀原因+主觀原因 4、關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文 5、寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點 6、怎樣論證：論證方法+論證過程 7、詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性 8、聯(lián)想感悟型：A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文 B.悟：聯(lián)系實際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議 9、句子的作用：A.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達效果 B.結(jié)構(gòu)上：引起...
2021-07-28 -
高中數(shù)學(xué)高中語文現(xiàn)代文「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
4.先抑后揚：在變化和反差中突出事物特點 5.借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍+C委婉含蓄地表達XX思想感情 6.融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍，創(chuàng)造意境+C表達XX思想感情+D含而不露，韻味悠長，使人想象于無窮之境界 7.反諷：突出強調(diào)，深化主題 8.托物言志：A富有暗示性、朦朧性，意在言外+B給讀者留下豐富的想象空間 9.虛實相生：A二者相互聯(lián)系，相互滲透轉(zhuǎn)化，可以達到虛實相生的境界+B豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間 10.化用典故：A賦予文章語言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對象，增...
2021-07-25 -
松江區(qū)沖刺高中語文現(xiàn)代文「上海瑾林教育科技供應(yīng)」
形象物象分析型 1.人物形象的分析： 首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的***的品質(zhì)一一對應(yīng)，不能張冠李戴。 其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。 再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。 2.物象的分析： 宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。 （1）對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置...
2021-07-02