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焊工是采用合適的焊接方式，合理的焊接工藝，適當(dāng)?shù)暮附釉O(shè)備，采用與母材同材質(zhì)或不同材質(zhì)的填充物甚至不采用填充物，用加熱或者加壓又或者既加熱又加壓的方式來(lái)將金屬或非金屬工件緊密連接的一個(gè)工種。崗位要求：須持證上崗，要牢記安全操作并嚴(yán)格實(shí)施。焊工分類(lèi)：焊工根據(jù)市場(chǎng)需要有7大類(lèi)常見(jiàn)如下：氬弧焊：對(duì)身體危害比較嚴(yán)重，技術(shù)要求含量、疲勞度較高，二保焊、手把焊工；特種焊工：氣焊、電阻焊工、點(diǎn)焊；水下焊接、壓力容器焊接。焊接方式主要有兩大類(lèi)，即自熔焊和熔絲焊兩種。比較常見(jiàn)的有5個(gè)工種。常用焊接方法（熔化焊；壓焊和釬焊）。通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)。廣州木工培訓(xùn)報(bào)價(jià)生產(chǎn)部門(mén)的培訓(xùn)內(nèi)容除與...

電工的安全規(guī)程：施工現(xiàn)場(chǎng)變配電及維修；現(xiàn)場(chǎng)變配電高壓設(shè)備，不論帶電與否，單人值班嚴(yán)禁跨越遮欄和從事修理工作。高壓帶電區(qū)域內(nèi)部分停電工作時(shí)，人體與帶電部分必須保持安全距離，并應(yīng)有人監(jiān)護(hù)。在變配電室內(nèi)，外高壓部分及線(xiàn)路工作時(shí)，應(yīng)按順序進(jìn)行。停電、驗(yàn)電應(yīng)懸掛地線(xiàn)，操作手柄應(yīng)上鎖或掛標(biāo)示牌。驗(yàn)電時(shí)必須戴絕緣手套，按電壓等級(jí)使用驗(yàn)電器。在設(shè)備兩側(cè)各相或線(xiàn)路各相分別驗(yàn)電。驗(yàn)明設(shè)備或線(xiàn)路確實(shí)無(wú)電后，即將檢修設(shè)備或線(xiàn)路做短路接地。裝設(shè)接地線(xiàn)，應(yīng)由兩人進(jìn)行。先接接地端，后接導(dǎo)體端，拆除時(shí)順序相反。拆接時(shí)均應(yīng)穿絕緣防護(hù)用品。設(shè)備或線(xiàn)路檢修完畢，必須檢查無(wú)誤后，方可拆除接地線(xiàn)。提高員工的能力和技術(shù)水平。南京管道工培...

電工入門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)：電流互感器在工作時(shí)二次側(cè)接近于短路狀況。二次線(xiàn)圈的額定電流一般為5安培。電流互感器的二次側(cè)在工作時(shí)決不允許開(kāi)路。電流互感器的二次側(cè)有一端要接地，防止其一、二次線(xiàn)圈絕緣擊穿時(shí)，一次側(cè)高壓竄入二次側(cè)。電流互感器在聯(lián)接時(shí)，要注意其一、二次線(xiàn)圈的極性，我國(guó)互感器采用減極性的標(biāo)號(hào)法。安裝時(shí)一定要注意接線(xiàn)正確可靠，并且二次側(cè)不允許接熔斷器或開(kāi)關(guān)。即使因?yàn)槟撤N原因要拆除二次側(cè)的儀表或其他裝置時(shí)，也要先將二次側(cè)短路，然后再進(jìn)行拆除。低壓開(kāi)關(guān)是指1KV以下的隔離開(kāi)關(guān)、斷路器、熔斷器等等。模板的安裝必須保證工程結(jié)構(gòu)和構(gòu)件各部分外形尺寸和相互位置的正確。北京建筑技工培訓(xùn)防水工常用材料：瀝青防水材料...

架子工的外腳手架：裝修用外腳手架應(yīng)符合下列要求：立桿間距：杉篙，不得大于2m；鋼管，不得大于1.5m.鋼管立桿下腳應(yīng)設(shè)墊板并綁掃地桿。順?biāo)畻U間距：杉篙不得大于1.8m；鋼管不得大于1.5m.排木間距：杉篙，不得大于1.5m；鋼管，不得大于1.2m.剪刀撐間距不得大于6根立桿，與地面夾角為45°—60°。斜撐桿間距不得大于6根立桿，與地面夾角為45°—60°，與立桿之間必須綁1—2道馬梁。鋼管斜撐桿的下腳應(yīng)設(shè)金屬板墩，如不允許排木頂墻時(shí)，斜撐桿與立桿之間除綁馬梁外，必須加綁反斜撐桿，馬梁和反斜撐桿的節(jié)點(diǎn)應(yīng)與順?biāo)畻U搭接部位處于同一高度。腳手架防護(hù)和連接桿設(shè)置與承重外腳手架相同。幾人同時(shí)拆模應(yīng)注意相...

培訓(xùn)從員工的角度來(lái)說(shuō)：（1）增強(qiáng)就業(yè)能力?，F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)的流動(dòng)性可以使員工認(rèn)識(shí)到充電的重要性，換崗、換工主要取決于員工自身技能的高低，培訓(xùn)是剛走出校門(mén)的企業(yè)員工提高自身知識(shí)、技能的一條重要途徑。因此，很多員工要求企業(yè)能夠提供足夠的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這也成為了一些擇業(yè)人考慮的一個(gè)方面。（2）獲得更高收入的機(jī)會(huì)。員工的收入是和工作中的表現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)效率和工作質(zhì)量相關(guān)的。為了高收入員工就要提高自己的工作技能，技能越高報(bào)酬就越高。電工支架必須采用有底平面的所用支架，不得用千斤頂?shù)却?。鑲貼工培訓(xùn)服務(wù)培訓(xùn)很重要，但是，卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是培訓(xùn)了但是沒(méi)有效果。我認(rèn)為，機(jī)構(gòu)內(nèi)各大小單元負(fù)責(zé)人對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度會(huì)對(duì)培訓(xùn)的效果...

設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容：企業(yè)內(nèi)不同層次、不同部門(mén)的員工需要接受的培訓(xùn)內(nèi)容各不相同。即使是同層次、同部門(mén)、同一個(gè)員工不同的時(shí)間、不同的工作性質(zhì)，其所需接受的培訓(xùn)也不相同，因此針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況及員工的具體需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容是十分重要的。不同層次的管理人員需要培訓(xùn)的內(nèi)容不同，一般而言， 高層管理者需要培訓(xùn)的內(nèi)容是：(1)新的企業(yè)觀念；(2)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念；(3)適應(yīng)及改造環(huán)境的能力；(4)領(lǐng)導(dǎo)控制能力。 中層管理者需要培訓(xùn)的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)管理基礎(chǔ)知識(shí)；(3)領(lǐng)導(dǎo)控制能力；(4) 作業(yè)管理。 基層管理者需要培訓(xùn)的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)培養(yǎng)下屬；(3)指導(dǎo)工作。企業(yè)內(nèi)不同部門(mén)所需培訓(xùn)的內(nèi)容也...

安全員的主要職責(zé)：積極開(kāi)展創(chuàng)建“文明施工”活動(dòng)的宣傳，使人人知曉創(chuàng)建活動(dòng)和積極參加。巡查有毒有害危險(xiǎn)品管理，實(shí)驗(yàn)室要對(duì)化學(xué)物品嚴(yán)格管理，做到“五雙”嚴(yán)格手續(xù)，定期排查，賬物相符。對(duì)于安全員不定時(shí)巡查或防范工作不重視、發(fā)生重大事故不及時(shí)報(bào)告的，班組管理干部有權(quán)越權(quán)上報(bào)主管部門(mén)，安全員要承擔(dān)相應(yīng)處罰責(zé)任。負(fù)責(zé)跟班中的安全生產(chǎn)隱患的排查治理，排查現(xiàn)場(chǎng)管理中存在各項(xiàng)不安全因素，參與及時(shí)整改和查驗(yàn)。配合管理人員和相關(guān)作業(yè)人員完成指定任務(wù)，聽(tīng)取**反饋。帶動(dòng)全員參與安全工作，充分發(fā)揮**安全員（群安員）的作用，積極開(kāi)展群安員活動(dòng)。培訓(xùn)主要以技能傳遞為主，時(shí)間則側(cè)重上崗前。廣州電工培訓(xùn)材質(zhì)不同：中式工具的刨...

電工指示儀表的分類(lèi)：電氣測(cè)量指示儀表種類(lèi)繁多，分類(lèi)方法也很多，了解電氣淵量指示式儀表的分類(lèi)，有助于認(rèn)識(shí)它們所具有的特性，對(duì)學(xué)習(xí)電氣測(cè)金指示式儀表的概況有一定的幫助。下面介紹幾種常見(jiàn)的電氣測(cè)量指示儀表的分類(lèi)方法。按工作原理分有磁電系、電磁系、感應(yīng)系、靜電系等。按被側(cè)電量的名稱(chēng)分有電流表（安培表、毫安表和微安表）、電壓表（伏特表、毫伏表）、功率表、電能表、功率因數(shù)表、頻率表、兆歐表以及其他多種用途的儀表，如萬(wàn)用表等。按被測(cè)電流的種類(lèi)分有直流表、交流表、交直流兩用表。按使用方式分有開(kāi)關(guān)式與便攜式儀表。開(kāi)關(guān)板式儀表通常固定安裝在開(kāi)關(guān)板或某一裝置.七，一般誤差較大，價(jià)格也較低，適用于一般工業(yè)測(cè)量。便攜式...

加強(qiáng)培訓(xùn)組織：良好的培訓(xùn)組織是企業(yè)提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵，也是其實(shí)施培訓(xùn)工作的保證。企業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)組織主要表現(xiàn)為：1．組成培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組可由總經(jīng)理、 人力資源部經(jīng)理(總經(jīng)理助理)、兩位員工替代組成，由總經(jīng)理負(fù)責(zé)。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定公司的長(zhǎng)、中、短期培訓(xùn)計(jì)劃。2．保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。公司每年劃撥相當(dāng)于參訓(xùn)人員上一年度收入的1．5% 一2%的資金或企業(yè)上一年度利潤(rùn)的x% (比例可根據(jù)各企業(yè)的不同確定)作為 員工培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。培訓(xùn)資金應(yīng) 專(zhuān)款專(zhuān)門(mén)。3．規(guī)定培訓(xùn)時(shí)間。企業(yè)應(yīng)保證每一位員工一年應(yīng)參加培訓(xùn)的時(shí)間。時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際狀況而定。4．加強(qiáng)培訓(xùn)的監(jiān)督與管理。對(duì)培...

電工指示儀表的分類(lèi)：電氣測(cè)量指示儀表種類(lèi)繁多，分類(lèi)方法也很多，了解電氣淵量指示式儀表的分類(lèi)，有助于認(rèn)識(shí)它們所具有的特性，對(duì)學(xué)習(xí)電氣測(cè)金指示式儀表的概況有一定的幫助。下面介紹幾種常見(jiàn)的電氣測(cè)量指示儀表的分類(lèi)方法。按工作原理分有磁電系、電磁系、感應(yīng)系、靜電系等。按被側(cè)電量的名稱(chēng)分有電流表（安培表、毫安表和微安表）、電壓表（伏特表、毫伏表）、功率表、電能表、功率因數(shù)表、頻率表、兆歐表以及其他多種用途的儀表，如萬(wàn)用表等。按被測(cè)電流的種類(lèi)分有直流表、交流表、交直流兩用表。按使用方式分有開(kāi)關(guān)式與便攜式儀表。開(kāi)關(guān)板式儀表通常固定安裝在開(kāi)關(guān)板或某一裝置.七，一般誤差較大，價(jià)格也較低，適用于一般工業(yè)測(cè)量。便攜式...

適合員工的培訓(xùn)課程有哪些？如何選擇：1、崗位技能培訓(xùn)課程崗位技能培訓(xùn)課程是針對(duì)工作職能進(jìn)行劃分的，可以讓每個(gè)員工都清楚的了解到自己在這個(gè)崗位層級(jí)所要接受的企業(yè)培訓(xùn)課程，晉升到上級(jí)時(shí)需要學(xué)習(xí)哪些課程，針對(duì)性強(qiáng)雖然強(qiáng)，但是對(duì)員工來(lái)說(shuō)受益匪淺。因此，企業(yè)可以因崗位不同而配適不一樣的培訓(xùn)內(nèi)容。2、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)性培訓(xùn)課程，是針對(duì)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃路線(xiàn)來(lái)設(shè)置課程。企業(yè)是不斷向前發(fā)展的，需要的人才是與日俱增的，特別是產(chǎn)品的更新迭代，更需要有人才幫助企業(yè)進(jìn)行維護(hù)、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)等，才可以在競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域占一席之地。模板材料應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況選用，必須保證模板有足夠的周轉(zhuǎn)次數(shù)。武漢房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)培訓(xùn)收費(fèi)對(duì)技工教育培訓(xùn)...

砌筑工是使用手工工具或機(jī)械，利用砂漿或其他黏合材料，按建筑物、構(gòu)筑物設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)范要求，將磚、石、砌塊，砌鋪成各種形狀的砌體和屋面鋪、掛瓦的建筑工程施工人員。砌筑工要掌握建筑制圖的基本知識(shí)和看懂較復(fù)雜的施工圖，熟悉磚石結(jié)構(gòu)和抗震構(gòu)造的一般知識(shí)，掌握施工測(cè)量放線(xiàn)的基本知識(shí)。同時(shí)也要掌握磚石基礎(chǔ)的砌筑與空斗墻、空心磚墻、空心砌塊的砌筑，了解地面磚鋪砌和亂石路面的鋪筑。在砌筑的時(shí)候，砌筑的盤(pán)角高度不要超過(guò)5皮磚，線(xiàn)錘做吊直檢查，同時(shí)對(duì)照皮數(shù)桿：一般經(jīng)驗(yàn)是比皮數(shù)桿標(biāo)定皮數(shù)低5~10MM為宜。5皮磚盤(pán)好后，兩端要拉通線(xiàn)做檢查。BIM工程師是指擁有并能夠熟練使用各類(lèi)BIM技術(shù)軟件的技術(shù)人員。無(wú)錫測(cè)量工培訓(xùn)中...

模板工是土建專(zhuān)業(yè)工種中的重要成員之一，指從事模板結(jié)構(gòu)搭建，模板施工的專(zhuān)業(yè)人員。施工原則：模板工程項(xiàng)目是土建施工中砼質(zhì)量保證的關(guān)鍵，模板材料應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況選用，必須保證模板有足夠的周轉(zhuǎn)次數(shù)。模板的安裝必須保證工程結(jié)構(gòu)和構(gòu)件各部分外形尺寸和相互位置的正確。模板必須具有足夠的承載能力、剛度和穩(wěn)定性能，可靠地承受新澆筑的混凝土的自重和側(cè)壓力，以及在施工過(guò)程中所產(chǎn)生的荷載。模板在保證不跑模的前提下盡可能構(gòu)造簡(jiǎn)單，拆裝方便，，并便于鋼筋的綁扎、安裝和混凝土的澆筑、養(yǎng)護(hù)等要求。模板的接縫不能漏漿，模板隔離劑不宜使用影響結(jié)構(gòu)或妨礙裝飾工程施工的油漿類(lèi)物質(zhì)。電工在小車(chē)搬運(yùn)，必須綁扎牢固，防止?jié)L動(dòng)。北京智慧消...

技能培訓(xùn)：1.技工學(xué)?！〖脊W(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對(duì)象主要是初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。技工學(xué)校實(shí)行教學(xué)實(shí)習(xí)與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過(guò)幾十年的創(chuàng)新發(fā)展，技工學(xué)校已形成初中高級(jí)培訓(xùn)并存，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)教育相結(jié)合，多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，遍及機(jī)械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個(gè)部門(mén)和系統(tǒng)。1998年，全國(guó)共有技工學(xué)校4362所，在校生181萬(wàn)人，畢業(yè)生68萬(wàn)人。其中國(guó)家及重點(diǎn)技工學(xué)校266所，高級(jí)技工學(xué)校63所。2.就業(yè)訓(xùn)練　就業(yè)訓(xùn)練中心是培訓(xùn)失業(yè)人員的重要基地。其培訓(xùn)對(duì)象主要是失業(yè)青年和失業(yè)職工。就業(yè)訓(xùn)練中心組織就業(yè)前訓(xùn)練和轉(zhuǎn)業(yè)訓(xùn)練，多以實(shí)用技術(shù)和適應(yīng)...

學(xué)習(xí)的目的和意義：一、學(xué)習(xí)之后的結(jié)果在我看來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)；不只是獲取知識(shí)那么的簡(jiǎn)單，而是通過(guò)大量的基礎(chǔ)知識(shí)形成自己的認(rèn)知元素。足夠的認(rèn)知元素也就是基礎(chǔ)知識(shí)積累之后形成自己的認(rèn)知體系，認(rèn)知體系形成自己的思考模型。所謂的認(rèn)知體型、思考模型都是抽象不可見(jiàn)，一個(gè)的表述就是新鮮的元素進(jìn)去大腦思考結(jié)果 到行動(dòng)結(jié)果后的整個(gè)流程，人因此而不同。不同的知識(shí)背景到不同的認(rèn)知體系、思考模型再到不同的思考結(jié)果、行動(dòng)結(jié)果。形成形形的人，每個(gè)人做著不同事，世界也因此精彩！沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)只有誰(shuí)是否更加滿(mǎn)足于社會(huì)需要！以上便是我認(rèn)為學(xué)習(xí)的較大意義所在，不是追求更高的分?jǐn)?shù)，不是因?yàn)椴湃A橫溢獲獲取他人的眼球。而是追求更加優(yōu)異的思維模型...

對(duì)技工教育培訓(xùn)創(chuàng)新的辦法：構(gòu)建新的技工教育培訓(xùn)格局根據(jù)技校學(xué)生的普遍特點(diǎn)，應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和法律意識(shí)，并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交流能力、信息篩選能力、自主思考能力等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展全新的特色素質(zhì)教育活動(dòng)，將學(xué)生的綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)提到日程上來(lái)。在傳統(tǒng)的技術(shù)學(xué)院中，學(xué)校往往忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，只是單純的向?qū)W生傳授技術(shù)，關(guān)于學(xué)生的綜合素質(zhì)、品德素養(yǎng)則涉及很少，已經(jīng)不能適應(yīng)較新的社會(huì)需求。為了保證學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出高素質(zhì)的中高級(jí)技術(shù)人才，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)不容忽視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)一改傳統(tǒng)的教學(xué)格局，力求較全的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增設(shè)更多的思想品德課，開(kāi)展學(xué)生的藝術(shù)文化教育，...

掌握真實(shí)需求并能描述需求的來(lái)源：所謂掌握真實(shí)需求，是指要了解各個(gè)部門(mén)當(dāng)前的工作較需要的培訓(xùn)需求，而不是時(shí)下有哪些較流行的課程和哪些較**的講師。很多企業(yè)容易犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是在進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查的時(shí)候并不是從公司的業(yè)務(wù)出發(fā)，而是從培訓(xùn)提供商出發(fā)，不是考慮員工的工作需要什么培訓(xùn)，而是從一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)信來(lái)函的介紹中所列舉的課程出發(fā)，把這些課程重新編排，作為需求調(diào)查的內(nèi)容。這樣的做法很容易誤導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)并不熟悉和擅長(zhǎng)的部門(mén)負(fù)責(zé)人，以為培訓(xùn)就是聽(tīng)口碑好的老師的課，不管老師講什么內(nèi)容，只要是名師，只要是**的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就是較好的選擇，因此，他們把**的老師和**的機(jī)構(gòu)作為培訓(xùn)需求的源頭，制定本部門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃。其...

優(yōu)化培訓(xùn)方法：培訓(xùn)的方法有很多種，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象、不同的培訓(xùn)方式、不同的培訓(xùn)內(nèi)容選擇不同的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)方法選擇正確與否直接影響到企業(yè)培訓(xùn)的效果。一般而言。我們可依據(jù)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容的不同采用如下的培訓(xùn)方法：按培訓(xùn)對(duì)象的不同。對(duì)一般的員工的培訓(xùn)方法有：演講法、會(huì)議討論法、學(xué)徒法、角色扮演法、案例分析法、 工作實(shí)踐法、專(zhuān)題研討法等。對(duì)管理人員的培訓(xùn)方法有： 工作輪換法、敏感性訓(xùn)練法、會(huì)議討論法、工作內(nèi)培訓(xùn)法即T．W．I(Training within indus．try)、M．T．P(Management training program)管理培訓(xùn)項(xiàng)目法、A．T．P(Adm...

優(yōu)化培訓(xùn)方法：培訓(xùn)的方法有很多種，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象、不同的培訓(xùn)方式、不同的培訓(xùn)內(nèi)容選擇不同的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)方法選擇正確與否直接影響到企業(yè)培訓(xùn)的效果。一般而言。我們可依據(jù)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容的不同采用如下的培訓(xùn)方法：按培訓(xùn)對(duì)象的不同。對(duì)一般的員工的培訓(xùn)方法有：演講法、會(huì)議討論法、學(xué)徒法、角色扮演法、案例分析法、 工作實(shí)踐法、專(zhuān)題研討法等。對(duì)管理人員的培訓(xùn)方法有： 工作輪換法、敏感性訓(xùn)練法、會(huì)議討論法、工作內(nèi)培訓(xùn)法即T．W．I(Training within indus．try)、M．T．P(Management training program)管理培訓(xùn)項(xiàng)目法、A．T．P(Adm...

對(duì)技工教育培訓(xùn)創(chuàng)新的辦法：結(jié)合實(shí)際情況，制定技工教育培訓(xùn)新策略隨著近幾年來(lái)的發(fā)展，國(guó)有企業(yè)的創(chuàng)新直接影響了企業(yè)和技術(shù)學(xué)院，學(xué)院的辦學(xué)費(fèi)用相對(duì)減少，穩(wěn)定性變差，企業(yè)經(jīng)營(yíng)也越來(lái)越不穩(wěn)定，這對(duì)技術(shù)人才的就業(yè)產(chǎn)生了一定影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)技工教育培訓(xùn)實(shí)施新的策略，面對(duì)新的困難和挑戰(zhàn)，尋求突破口，制定適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新策略，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)教學(xué)體制的創(chuàng)新，對(duì)技工教育培訓(xùn)體制進(jìn)行更新。將國(guó)企創(chuàng)新帶來(lái)的影響，看作技工教育創(chuàng)新的機(jī)遇，抓緊技工教學(xué)體制的創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)新的辦學(xué)體制。只有通過(guò)培訓(xùn)才能使員工的能力和技術(shù)水平的提高與企業(yè)的發(fā)展同步。全國(guó)物業(yè)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)多少錢(qián)學(xué)習(xí)的目的和意義：...

焊工技術(shù)應(yīng)該注意些什么：1、焊前要認(rèn)真學(xué)習(xí)焊接理論知識(shí)，實(shí)踐做到邊焊邊思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣技術(shù)才會(huì)進(jìn)步。2、以實(shí)踐訓(xùn)練為主：掌握好焊接速度，過(guò)快的話(huà)，熔化溫度不夠，易造成未熔合，焊縫成形不良等缺陷；焊工要學(xué)好，主要是六個(gè)字“勤學(xué)、多想、苦練”，以苦練為要點(diǎn)，通過(guò)苦練掌握老師所傳授的技巧，規(guī)范基本動(dòng)作。3、實(shí)踐要集中連續(xù)：只有放下急于求成的心態(tài)，做好連續(xù)學(xué)2-4個(gè)月的準(zhǔn)備，才能真正把本領(lǐng)學(xué)到手，真正受用一生。電流過(guò)小會(huì)使電弧不穩(wěn)，造成未焊透、夾渣及焊縫成形不良等缺陷。企業(yè)培訓(xùn)的間接目的是使企業(yè)與員工形成共同目標(biāo)以維持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。深圳通風(fēng)工培訓(xùn)培訓(xùn)的幾個(gè)誤區(qū)：培訓(xùn)不是改變企業(yè)命運(yùn)的靈丹妙藥...

GLP培訓(xùn)的目的是什么：培訓(xùn)是每個(gè)GLP機(jī)構(gòu)中、甚至在各行各業(yè)中都是極為重要的一項(xiàng)工作。培訓(xùn)是為了形成知識(shí)、技能的傳播、傳承、提升。為了避免人員流動(dòng)造成機(jī)構(gòu)內(nèi)知識(shí)、技能的流失，所以需要將大量知識(shí)固化在SOP（這也是SOP存在的意義）中，并在實(shí)際操作中進(jìn)行培訓(xùn)演練，讓更多的人掌握知識(shí)和技能，以保證高水平的試驗(yàn)質(zhì)量、機(jī)構(gòu)運(yùn)行質(zhì)量。因此，SOP和技能的培訓(xùn)是非常重要的，而且是要反反復(fù)復(fù)不斷培訓(xùn)的。而不是只為了產(chǎn)生一條條的培訓(xùn)記錄，讓監(jiān)管機(jī)構(gòu)檢查員“以為”你有能力。單純問(wèn)了記錄而培訓(xùn)那是在浪費(fèi)時(shí)間、精力，還不產(chǎn)生單位時(shí)間的價(jià)值。通過(guò)對(duì)員工的培訓(xùn)不但要能提高公司的經(jīng)濟(jì)效益。南京勞務(wù)員培訓(xùn)費(fèi)用大力培訓(xùn)新農(nóng)...

培訓(xùn)的幾個(gè)誤區(qū)：培訓(xùn)不是改變企業(yè)命運(yùn)的靈丹妙藥，更不是救世主，宣傳培訓(xùn)等于神話(huà)無(wú)異于自我欺騙，培訓(xùn)存在的主要誤區(qū)也很典型：培訓(xùn)就是，就是講課這樣的話(huà)不只是一個(gè)人這樣說(shuō)，也不是一個(gè)企業(yè)這樣說(shuō)，按照這樣的觀點(diǎn)，所謂的“培訓(xùn)”就是的過(guò)程，這中間不需要溝通，更沒(méi)有平等，只是教會(huì)式的宣導(dǎo)?？赡茉谇皫啄昱嘤?xùn)市場(chǎng)起步時(shí)存在這種現(xiàn)象，而現(xiàn)在的培訓(xùn)早已超越了說(shuō)教，我們?cè)诎才排嘤?xùn)時(shí)較主要的就是交流和溝通。一般現(xiàn)在六到七個(gè)小時(shí)，至少安排一個(gè)小時(shí)溝通，否則對(duì)培訓(xùn)師的觀點(diǎn)存在置疑或不同見(jiàn)解，培訓(xùn)結(jié)束有不能得到解答，培訓(xùn)甚至?xí)m得其反。培訓(xùn)需求分析主要包括組織分析、任務(wù)分析和人員分析。武漢質(zhì)量員培訓(xùn)費(fèi)用大力培訓(xùn)新農(nóng)民工的...

人為什么要培訓(xùn)，目的和意義又是什么：如今，培訓(xùn)話(huà)題是企業(yè)都非常重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)你打開(kāi)報(bào)紙廣告、網(wǎng)站，各種各樣的培訓(xùn)項(xiàng)目琳瑯滿(mǎn)目。培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，可謂重中之重，不可忽視，但是，面對(duì)在線(xiàn)培訓(xùn)世界的萬(wàn)花筒，無(wú)論是個(gè)人或者是機(jī)構(gòu)，應(yīng)該都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)，什么都好但不可能什么都培訓(xùn)。我們需要培訓(xùn)，但絕不是單純?yōu)榱粟s時(shí)髦，更不是不得已而為之。從不同的角度來(lái)看，培訓(xùn)的意義是有所不同的。琳瑯滿(mǎn)目的培訓(xùn)項(xiàng)目主要分為知識(shí)類(lèi)、證書(shū)類(lèi)、素質(zhì)類(lèi)、工具類(lèi)、技能類(lèi)等。抓緊技工教學(xué)體制的創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)新的辦學(xué)體制。深圳智慧消防工程師培訓(xùn)報(bào)價(jià)GLP培訓(xùn)的目的是什么：培訓(xùn)是每個(gè)GLP機(jī)構(gòu)中、甚至在各行各業(yè)中都是極為重要的一項(xiàng)...

焊工技術(shù)應(yīng)該注意些什么：1、焊前要認(rèn)真學(xué)習(xí)焊接理論知識(shí)，實(shí)踐做到邊焊邊思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣技術(shù)才會(huì)進(jìn)步。2、以實(shí)踐訓(xùn)練為主：掌握好焊接速度，過(guò)快的話(huà)，熔化溫度不夠，易造成未熔合，焊縫成形不良等缺陷；焊工要學(xué)好，主要是六個(gè)字“勤學(xué)、多想、苦練”，以苦練為要點(diǎn)，通過(guò)苦練掌握老師所傳授的技巧，規(guī)范基本動(dòng)作。3、實(shí)踐要集中連續(xù)：只有放下急于求成的心態(tài)，做好連續(xù)學(xué)2-4個(gè)月的準(zhǔn)備，才能真正把本領(lǐng)學(xué)到手，真正受用一生。電流過(guò)小會(huì)使電弧不穩(wěn)，造成未焊透、夾渣及焊縫成形不良等缺陷。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。根據(jù)對(duì)企業(yè) 培訓(xùn)需求分析，設(shè)計(jì)每一次培訓(xùn)的內(nèi)容。南京材料員培訓(xùn)價(jià)格什么時(shí)候應(yīng)該開(kāi)展培訓(xùn)需求分析？一般來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)...

技能培訓(xùn)的意義及其重要性：證書(shū)類(lèi)培訓(xùn) —— 為職場(chǎng)進(jìn)步取得資格證書(shū)類(lèi)培訓(xùn)是近幾年比較熱的培訓(xùn)，為了推進(jìn)職業(yè)化管理的規(guī)范，無(wú)論是國(guó)家還是地方，設(shè)立了許多證書(shū)類(lèi)培訓(xùn)。學(xué)歷教學(xué)只是文憑而已，解決的只是基本的知識(shí)和學(xué)習(xí)、思維能力，要進(jìn)入職場(chǎng)必須掌握職業(yè)的知識(shí)并具備職業(yè)能力。證書(shū)類(lèi)培訓(xùn)又分為三種：一是必須的強(qiáng)制性的證書(shū)，例如會(huì)計(jì)上崗證書(shū)、律師資格等；二是非強(qiáng)制性的證書(shū)，例如管理咨詢(xún)師、營(yíng)養(yǎng)師等，這些方面國(guó)家還未建立強(qiáng)制性的持證上崗制度，學(xué)習(xí)的目的是為了增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；三是職稱(chēng)類(lèi)證書(shū)，如經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師等，這類(lèi)證書(shū)替代的是人員職場(chǎng)能力和級(jí)別，非常重要。因此，選擇的次序應(yīng)該是先中心、第三類(lèi)，然后才是第二類(lèi)。尤...

職業(yè)培訓(xùn)具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：（1）具有較強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性。職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和用人單位的實(shí)際要求確定。經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)的畢（結(jié)）業(yè)生可上崗作業(yè)。（2）具有較強(qiáng)的靈活性。在培訓(xùn)形式上可采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等方式；在培訓(xùn)期限上采取長(zhǎng)短結(jié)合的方式，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養(yǎng)對(duì)象上依據(jù)崗位的實(shí)際需要靈活確定；在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求采取多種形式的教學(xué)手段。（3）教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。主要體現(xiàn)在一方面教學(xué)要緊緊圍繞生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行，另一方面要貫徹勤工儉學(xué)、自力更生和艱苦奮斗的原則，通過(guò)教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，既培養(yǎng)了人才...

培訓(xùn)的幾個(gè)誤區(qū)： 1、培訓(xùn)能迅速提高銷(xiāo)量對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)公司，企業(yè)的培訓(xùn)目的就是這樣簡(jiǎn)單，要銷(xiāo)量！企業(yè)負(fù)責(zé)人較簡(jiǎn)單的說(shuō)法就是培訓(xùn)以后必須使銷(xiāo)量提升。我們說(shuō)不是不可以，但是根據(jù)企業(yè)資源不同，接受培訓(xùn)人員素質(zhì)不同，培訓(xùn)的短期效果肯定不是單純的銷(xiāo)量提升，我們還是定位在觀念改變和技能提高，那業(yè)績(jī)提升就非常自然了。這和燉湯的道理一樣，需要火候和功夫才有美味。2、培訓(xùn)不需要專(zhuān)業(yè)人員很多企業(yè)的培訓(xùn)就是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，談?wù)勂髽I(yè)文化，然后簡(jiǎn)單介紹企業(yè)和產(chǎn)品，很多東西就要自己在工作中摸索了。殊不知，正因?yàn)槿绱?，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的員工成為企業(yè)較大的成本。個(gè)人技能培訓(xùn)種類(lèi)非常的繁多，包括英語(yǔ)培訓(xùn)、貿(mào)易、小語(yǔ)種培訓(xùn)、 職業(yè)技能等等。...

制定培訓(xùn)計(jì)劃：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)目的的具體途徑、步驟、方法。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的目的在進(jìn)行 培訓(xùn)需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定。其主要包括：1． 培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析主要包括組織分析、任務(wù)分析和人員分析。 組織分析要分析公司的發(fā)展戰(zhàn)略、技術(shù)革新、機(jī)構(gòu)重組、規(guī)?？s減、權(quán)力下放、團(tuán)隊(duì)合作等。 任務(wù)分析包括核查 崗位說(shuō)明書(shū)及要求，了解從事某項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，分析完成該工作所需的各種技能和能力。通過(guò)任務(wù)分析確定參訓(xùn)人員培訓(xùn)的內(nèi)容。 人員分析是分析那些人員需要參加培訓(xùn)，那些不需要參加培訓(xùn)，此項(xiàng)可通過(guò) 績(jī)效評(píng)估完成。2．制定員工培訓(xùn)計(jì)劃。員工的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)對(duì)象、培...

制定培訓(xùn)計(jì)劃：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)目的的具體途徑、步驟、方法。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的目的在進(jìn)行 培訓(xùn)需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定。其主要包括：1． 培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析主要包括組織分析、任務(wù)分析和人員分析。 組織分析要分析公司的發(fā)展戰(zhàn)略、技術(shù)革新、機(jī)構(gòu)重組、規(guī)?？s減、權(quán)力下放、團(tuán)隊(duì)合作等。 任務(wù)分析包括核查 崗位說(shuō)明書(shū)及要求，了解從事某項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，分析完成該工作所需的各種技能和能力。通過(guò)任務(wù)分析確定參訓(xùn)人員培訓(xùn)的內(nèi)容。 人員分析是分析那些人員需要參加培訓(xùn)，那些不需要參加培訓(xùn)，此項(xiàng)可通過(guò) 績(jī)效評(píng)估完成。2．制定員工培訓(xùn)計(jì)劃。員工的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)對(duì)象、培...