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智慧校園的校園移動互聯(lián)技術(shù)：無處不在的寬帶無線網(wǎng)絡(luò)使得高清晰度的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源傳輸成為可能，也讓異地的視頻連接不再受帶寬資源的限制，讓學(xué)習(xí)者有“身臨其境”的感覺。3G技術(shù)和各種無線接入的普及，讓無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋不再只限于教室和圖書館，學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，將不再受任何地域限制。為廣大師生提供無處不在、穩(wěn)定、安全、易于管理的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是構(gòu)建智慧校園的基本條件。校園無線網(wǎng)絡(luò)一般情況都具有規(guī)模大的特點(地域范圍大、用戶多、數(shù)據(jù)通信量大），網(wǎng)絡(luò)覆蓋的要求也很高(應(yīng)能實現(xiàn)室內(nèi)、室外、禮堂、宿舍、圖書館、公共場所等之間的無縫漫游），負(fù)載均衡尤為重要，經(jīng)常會出現(xiàn)局部地區(qū)通信擁塞的現(xiàn)象。智慧校園可以協(xié)助學(xué)校...

智慧校園的特征：1）海量數(shù)據(jù)支撐。依據(jù)數(shù)據(jù)挖掘和建模技術(shù)，智慧校園可以在“海量”校園數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建模型，建立預(yù)測方法，對新到的信息進行趨勢分析、展望和預(yù)測；同時智慧校園可綜合各方面的數(shù)據(jù)、信息、規(guī)則等內(nèi)容，通過智能推理，做出快速反應(yīng)、主動應(yīng)對，更多地體現(xiàn)智能、聰慧的特點。2）開放學(xué)習(xí)環(huán)境。教育的重要理念是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，校園面臨要從“封閉”走向“開放”的訴求。智慧校園支持拓展資源環(huán)境，讓學(xué)生沖破教科書的限制；支持拓展時間環(huán)境，讓學(xué)習(xí)從課上拓展到課下；支持拓展空間環(huán)境，讓有效學(xué)習(xí)在真實情境和虛擬情境能得以發(fā)生。智慧校園需要注重學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。上海學(xué)校智慧校園...

智慧校園的校園移動互聯(lián)技術(shù)：無處不在的寬帶無線網(wǎng)絡(luò)使得高清晰度的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源傳輸成為可能，也讓異地的視頻連接不再受帶寬資源的限制，讓學(xué)習(xí)者有“身臨其境”的感覺。3G技術(shù)和各種無線接入的普及，讓無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋不再只限于教室和圖書館，學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，將不再受任何地域限制。為廣大師生提供無處不在、穩(wěn)定、安全、易于管理的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是構(gòu)建智慧校園的基本條件。校園無線網(wǎng)絡(luò)一般情況都具有規(guī)模大的特點(地域范圍大、用戶多、數(shù)據(jù)通信量大），網(wǎng)絡(luò)覆蓋的要求也很高(應(yīng)能實現(xiàn)室內(nèi)、室外、禮堂、宿舍、圖書館、公共場所等之間的無縫漫游），負(fù)載均衡尤為重要，經(jīng)常會出現(xiàn)局部地區(qū)通信擁塞的現(xiàn)象。智慧校園需要加強與企...

智慧校園是對數(shù)字校園的進一步擴展與提升，是綜合運用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)、人工智能等新興信息技術(shù)，構(gòu)建智能感知環(huán)境和新型的教育教學(xué)空間，智能識別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個體的特征，充分釋放先進技術(shù)的優(yōu)勢和人類的智慧，為師生提供以人為本、智能開放的個性化創(chuàng)新服務(wù)，促進教學(xué)、教研、教育管理和生活服務(wù)的流程再造與系統(tǒng)重構(gòu)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育管理決策水平，形成“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型校園生態(tài)。智慧校園需要加強與企業(yè)和社會的合作，推動教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。高中智慧校園價位智慧校園數(shù)據(jù)應(yīng)用的場景有哪些呢？決策依據(jù)：綜合校情分析平臺，校情...

智慧校園的學(xué)習(xí)分析技術(shù)：學(xué)習(xí)分析技術(shù)源自早期的課堂教學(xué)效果分析，目前在線交互文本分析和早期的課堂教學(xué)效果分析有一種走向融合的趨勢，學(xué)習(xí)分析技術(shù)便是這種融合的一個產(chǎn)物。學(xué)習(xí)分析是對學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)情境的數(shù)據(jù)進行測量、收集、分析和報告，以便更好地理解和優(yōu)化學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)發(fā)生的情景，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)習(xí)分析技術(shù)可作為教師教學(xué)決策、優(yōu)化教學(xué)的有效支持工具，也可為學(xué)生的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)、學(xué)習(xí)危機預(yù)警和自我評估提供有效數(shù)據(jù)支持，還可為教育研究者的個性化學(xué)習(xí)設(shè)計和增進研究效益提供數(shù)據(jù)參考。智慧校園技術(shù)的不斷升級，將推動學(xué)校教育不斷向前發(fā)展。杭州智慧校園系統(tǒng)報價智慧校園的師生個性的服務(wù)。智慧校園環(huán)境及其功能均...

智慧校園是對數(shù)字校園的進一步擴展與提升，是綜合運用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)、人工智能等新興信息技術(shù)，構(gòu)建智能感知環(huán)境和新型的教育教學(xué)空間，智能識別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個體的特征，充分釋放先進技術(shù)的優(yōu)勢和人類的智慧，為師生提供以人為本、智能開放的個性化創(chuàng)新服務(wù)，促進教學(xué)、教研、教育管理和生活服務(wù)的流程再造與系統(tǒng)重構(gòu)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育管理決策水平，形成“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型校園生態(tài)。智慧校園可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)字技術(shù)能力，增強學(xué)生競爭力。呼和浩特智慧校園系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用平臺是智慧校園應(yīng)用與服務(wù)的內(nèi)容體現(xiàn)，在支撐平臺...

智慧校園的學(xué)校的管理決策支持有賴于對于大量業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的深度分析和應(yīng)用。大數(shù)據(jù)可以將分散的數(shù)據(jù)進行匯聚，可以對數(shù)據(jù)進行深層次挖掘，數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間可以相互關(guān)聯(lián)，在保護隱私的前提下，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，為管理決策提供參考。比如通過對學(xué)科、學(xué)院、系所等教學(xué)和科研單位的數(shù)據(jù)分析和挖掘，可以得到引進人才和自有人才誰的"性價比"更高、各學(xué)科和各單位投入和產(chǎn)出對比等等有價值的信息；通過結(jié)合其他同類高校和同類專業(yè)的數(shù)據(jù)進行分析，可以更加詳細(xì)地了解其他學(xué)校和專業(yè)與本校及本校的同類專業(yè)之間在人才結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)置、科研項目和科研成果等方面存在的差異，為有針對性的改進提供準(zhǔn)確的參考數(shù)據(jù)，對于建設(shè)好的大學(xué)和好的學(xué)科具有重要意義。智...

智慧校園的定義：是指以物聯(lián)網(wǎng)為中心的才智化的學(xué)校學(xué)習(xí)、日子一體化的環(huán)境，經(jīng)過信息化手法將教育、教務(wù)辦理和學(xué)校日子進行充分融合，它以促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，完成智慧化服務(wù)和辦理的學(xué)校模式。智慧校園=數(shù)據(jù)中心+智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施+智慧校園使用系統(tǒng)+智慧性資源。智慧校園與傳統(tǒng)學(xué)校的差異：如今智慧校園已成未來趨勢，我國的學(xué)校環(huán)境經(jīng)歷了巨大的改變，智慧校園和咱們熟知的傳統(tǒng)學(xué)校有哪些不一樣的地方呢？讓咱們來下智慧校園“才智”在哪里呢？傳統(tǒng)學(xué)校的上課方式：授課教師在講臺上對著黑板寫寫畫畫，給一個滿是學(xué)生的講堂講課，學(xué)生在紙質(zhì)的厚厚的課本中來學(xué)習(xí)新的知識。AI與大數(shù)據(jù)剖析技能雙結(jié)合，...

如同智慧地球一樣，"智慧校園"與時下如火如荼的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)密不可分。IDC的新數(shù)據(jù)預(yù)測，截至2020年，全球?qū)⒂?10億個互聯(lián)設(shè)備聯(lián)網(wǎng)工作。屆時，人們將體驗到連續(xù)的、無處不在的互聯(lián)網(wǎng)。而"智慧校園"的首要目標(biāo)，也正是通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，連接校園網(wǎng)中的各個物件。從技術(shù)上來說，智慧的地球涉及用RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等感知技術(shù)和設(shè)備。但是"智慧校園"到底是什么？作為一個嶄新的概念，不同的提出者給予不同的詮釋，這現(xiàn)象類似于當(dāng)初的云計算。智慧校園在系統(tǒng)軟設(shè)計與建設(shè)中，應(yīng)該充分考慮數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、傳輸安全、管理安全等系統(tǒng)的安全。福建智慧校園廠家智慧教育已經(jīng)列為智慧城市建設(shè)的重要組成部分之一個，而智慧校園...

智慧校園數(shù)據(jù)應(yīng)用的場景有哪些呢？決策依據(jù)：綜合校情分析平臺，校情分析系統(tǒng)面向?qū)W校提供數(shù)據(jù)管理、報表分析、畫像分析、統(tǒng)計查詢分析、權(quán)限管理等功能，橫向覆蓋了學(xué)校各類數(shù)據(jù)信息和各部門的工作內(nèi)容；縱向反映了各類數(shù)據(jù)信息的發(fā)展變化趨勢。通過系統(tǒng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠從全局了解院校的整體建設(shè)情況，為學(xué)?？傮w方針的制定和決策提供數(shù)據(jù)支持。綜合校情分析系統(tǒng)，可以從學(xué)校概覽、師資隊伍、教學(xué)資源、科學(xué)研究、學(xué)生的發(fā)展、就業(yè)情況等層面展現(xiàn)分析指標(biāo)，為學(xué)生入校、在校、離校提供了"一站式"、多方位、全時空的便捷服務(wù)。同時，還能協(xié)助學(xué)院規(guī)范各部門的工作流程，實現(xiàn)在線業(yè)務(wù)處理，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生與學(xué)校提供了感情橋梁。智慧校園為...

智慧校園的定義：是指以物聯(lián)網(wǎng)為中心的才智化的學(xué)校學(xué)習(xí)、日子一體化的環(huán)境，經(jīng)過信息化手法將教育、教務(wù)辦理和學(xué)校日子進行充分融合，它以促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，完成智慧化服務(wù)和辦理的學(xué)校模式。智慧校園=數(shù)據(jù)中心+智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施+智慧校園使用系統(tǒng)+智慧性資源。智慧校園與傳統(tǒng)學(xué)校的差異：如今智慧校園已成未來趨勢，我國的學(xué)校環(huán)境經(jīng)歷了巨大的改變，智慧校園和咱們熟知的傳統(tǒng)學(xué)校有哪些不一樣的地方呢？讓咱們來下智慧校園“才智”在哪里呢？傳統(tǒng)學(xué)校的上課方式：授課教師在講臺上對著黑板寫寫畫畫，給一個滿是學(xué)生的講堂講課，學(xué)生在紙質(zhì)的厚厚的課本中來學(xué)習(xí)新的知識。AI與大數(shù)據(jù)剖析技能雙結(jié)合，...

2010年，浙江大學(xué)在信息化“十二五”規(guī)劃中初次提出“智慧校園”的概念，指出智慧校園支持無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活，簡而言之，就是要構(gòu)建“一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園”。智慧校園是通過利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來改變師生和校園資源相互交互的方式，以便提高交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。具體的說，智慧校園是把感應(yīng)器嵌入和裝備到食堂、教室、圖書館、供水系統(tǒng)、實驗室等各種物體中，并且被普遍連接，形成“物聯(lián)網(wǎng)”，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來，實現(xiàn)教學(xué)、生活與校園資源和系統(tǒng)的整合。智慧校園可以為...

智慧校園的社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：社會網(wǎng)絡(luò)是由某些特定群體(人、企業(yè)和組織）間的社會關(guān)系構(gòu)成的相對穩(wěn)定的關(guān)系網(wǎng)(Barry&Berkowitz，1988）。社會網(wǎng)絡(luò)的形成和分析涉及理念、技術(shù)、結(jié)構(gòu)、關(guān)系等諸多方面，一般認(rèn)為社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是在20世紀(jì)90年代中后期開始的利用搜索引擎的社會網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與分析、Web社區(qū)的社會網(wǎng)絡(luò)分析等，其中基于Web的社會網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)對智慧校園的建設(shè)具有重要意義。當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展強調(diào)從以數(shù)據(jù)為中心的傳統(tǒng)Web轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂脩魹橹行牡腤eb2.0，其關(guān)鍵特征是基于社會性軟件(即時通訊、博客、微博、社會問題、社會標(biāo)簽、在線社會網(wǎng)絡(luò)等）為用戶提供多樣化服務(wù)。智慧校園需要注重學(xué)生的科學(xué)...