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寶麗康資源教室是普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專為教室。資源教室具有為特殊教育需求兒童提供咨詢，個案管理，教育心理診斷，個別化教育計劃，教學(xué)支持，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，補(bǔ)救教學(xué)，康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能。寶麗康資源教室可以滿足具有明顯個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學(xué)校接受平等的教育提供**適合的環(huán)境與條件。寶麗康資源教室采用個性化定制設(shè)計，充分滿足不同客戶的科室及教室建設(shè)需求?？到膛嘤?xùn)過程中家長應(yīng)該注意些什么？四川婦幼保健院康教培訓(xùn)服務(wù)康教培訓(xùn)寶麗康律動教室是用于互動教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練雙重優(yōu)勢的綜合訓(xùn)練功能室。該教室早期用于聾生和...

寶麗康沙盤室簡介：“心理沙盤療法”作為一種非語言的心理康復(fù)技術(shù)，適用于任何年齡，人們不需要過多的語言的參與，直觀的顯示來訪者的內(nèi)心世界，可以很好的繞開咨詢過程中的阻抗，在心理咨詢過程中時常會遇到這樣的情況，有些人不懂得如何表達(dá)自己，特別是孩子，他們總會對心理咨詢師說：“我也不知道該怎么說……”心理沙盤康復(fù)作為一種活動性康復(fù)方法和技術(shù)能很好地解決這一問題。沙盤游戲的作用早已不必贅述，如何保證心理沙盤輔導(dǎo)的有效開展才是心理健康工作者所真正關(guān)心的，“工欲善其事，必先利其器”心理沙盤輔導(dǎo)開展的首要任務(wù)是建立標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的心理沙盤室，本文通過對心理沙盤室的布置要求進(jìn)行簡要介紹，以輔助心理沙盤輔導(dǎo)工作的高效開...

多媒體感官互動訓(xùn)練室簡介：多媒體感官互動訓(xùn)練室是給特殊需要兒童準(zhǔn)備的一個悠閑和舒適空間，一個充滿感官刺激的環(huán)境。寶麗康制定的多媒體感官環(huán)境設(shè)計理念采用歐美、香港、中國臺灣等先進(jìn)康復(fù)工作地區(qū)的專業(yè)康復(fù)理論，在設(shè)計上，著重遵循不同功能分區(qū)的訓(xùn)練整合性及個別功能區(qū)的訓(xùn)練彈性寬度等原則。透過精心設(shè)計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設(shè)施，營造出一個富有吸引力及舒適度的康復(fù)環(huán)境，給予特殊需要兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激。兒童在這樣舒適的環(huán)境中，結(jié)合治療師的訓(xùn)練課程，讓兒童主動探索環(huán)境，在愉悅的訓(xùn)練過程中發(fā)展心智和身體動作。寶麗康多媒體感官互動訓(xùn)練室的訓(xùn)練內(nèi)容有：鼓勵兒童主動參與多媒...

寶麗康作業(yè)康復(fù)室（OT）簡介：作業(yè)（OT）康復(fù)是一種促通及運(yùn)動再學(xué)習(xí)的技術(shù)，即通過安排患者參加經(jīng)過選擇和設(shè)計的作業(yè)活動為康復(fù)手段，以針對因軀體精神疾患或發(fā)育障礙造成的暫時性或長久性殘疾。其目的在于改善患側(cè)上肢精細(xì)運(yùn)動功能，訓(xùn)練患者日常生活能力（ADL），包括利手交換、手指技巧性、動作協(xié)調(diào)性、手指精細(xì)運(yùn)動、認(rèn)知功能、心里適應(yīng)癥訓(xùn)練等。寶麗康作業(yè)康復(fù)室（OT訓(xùn)練室）整體解決方案從前沿康復(fù)理念和醫(yī)康教結(jié)合角度出發(fā)，針對顧客具體需求從效果圖設(shè)計，康復(fù)課程設(shè)計開始，差異化服務(wù)。不要把障礙兒童孤立于隔離的、封閉的教室、學(xué)校、交通設(shè)施和居住環(huán)境內(nèi)。腦癱康教培訓(xùn)建設(shè)康教培訓(xùn)運(yùn)動功能訓(xùn)練室（PT室）的作用：運(yùn)用...

多媒體感官互動訓(xùn)練室簡介：多媒體感官互動訓(xùn)練室是給特殊需要兒童準(zhǔn)備的一個悠閑和舒適空間，一個充滿感官刺激的環(huán)境。寶麗康制定的多媒體感官環(huán)境設(shè)計理念采用歐美、香港、中國臺灣等先進(jìn)康復(fù)工作地區(qū)的專業(yè)康復(fù)理論，在設(shè)計上，著重遵循不同功能分區(qū)的訓(xùn)練整合性及個別功能區(qū)的訓(xùn)練彈性寬度等原則。透過精心設(shè)計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設(shè)施，營造出一個富有吸引力及舒適度的康復(fù)環(huán)境，給予特殊需要兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激。兒童在這樣舒適的環(huán)境中，結(jié)合治療師的訓(xùn)練課程，讓兒童主動探索環(huán)境，在愉悅的訓(xùn)練過程中發(fā)展心智和身體動作。寶麗康多媒體感官互動訓(xùn)練室的訓(xùn)練內(nèi)容有：鼓勵兒童主動參與多媒...

多媒體感官互動訓(xùn)練室簡介：多媒體感官互動訓(xùn)練室是給特殊需要兒童準(zhǔn)備的一個悠閑和舒適空間，一個充滿感官刺激的環(huán)境。寶麗康制定的多媒體感官環(huán)境設(shè)計理念采用歐美、香港、中國臺灣等先進(jìn)康復(fù)工作地區(qū)的專業(yè)康復(fù)理論，在設(shè)計上，著重遵循不同功能分區(qū)的訓(xùn)練整合性及個別功能區(qū)的訓(xùn)練彈性寬度等原則。透過精心設(shè)計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設(shè)施，營造出一個富有吸引力及舒適度的康復(fù)環(huán)境，給予特殊需要兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激。兒童在這樣舒適的環(huán)境中，結(jié)合治療師的訓(xùn)練課程，讓兒童主動探索環(huán)境，在愉悅的訓(xùn)練過程中發(fā)展心智和身體動作。寶麗康多媒體感官互動訓(xùn)練室的訓(xùn)練內(nèi)容有：鼓勵兒童主動參與多媒...

寶麗康引導(dǎo)式訓(xùn)練室：引導(dǎo)式教育療法又稱Peto法，是國際公認(rèn)的小兒腦癱康復(fù)的方法之一，其特點(diǎn)是引導(dǎo)調(diào)動患兒自主運(yùn)動的潛力，以娛樂性和節(jié)律性意向激發(fā)患兒的興趣及參與意識。通過引導(dǎo)員不斷地給予科學(xué)的誘導(dǎo)技巧、意識供給或口令，讓患兒主動地進(jìn)行訓(xùn)練，與科學(xué)的被動訓(xùn)練相結(jié)合，提高康復(fù)效果；同時將運(yùn)動、語言、理解、智力開發(fā)、社會交往和行為矯正等有機(jī)地結(jié)合在一起進(jìn)行的康復(fù)訓(xùn)練，使患兒在德、智、體、個性氣質(zhì)培養(yǎng)和行為塑造等方面得到康復(fù)和發(fā)展。引導(dǎo)式教育貫通式專業(yè)團(tuán)隊包括：物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師、特教老師、社會工作者、護(hù)士等，他們打破了專業(yè)界限達(dá)成了教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練方向的一致性，為腦癱兒童發(fā)展奠定了堅...

寶麗康多功能律動教室 寶麗康多功能律動教室的一大的特色，是能夠?qū)⒁纛l信號通過多媒體設(shè)備以其他形式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的視覺、聽覺、體覺同時受到刺激，達(dá)到多元化康復(fù)康復(fù)訓(xùn)練的效果。寶麗康多功能律動教室的部分功能如下：1.通過計算機(jī)傳遞演示多媒體教學(xué)軟件，利用話筒和無線調(diào)頻設(shè)備、電子琴或其他聲源信號（如：卡座、DV/VCD機(jī)、電視信號等）通過燈光產(chǎn)生視覺反饋效果，聲光聯(lián)動提高兒童的識別能力。2.音箱的聽覺效果、燈光的視覺效果、氣導(dǎo)振動的體覺效果，可以分別或同時傳遞給兒童，訓(xùn)練提高兒童的反應(yīng)能力。3.訓(xùn)練師話筒及電子琴信號與燈光發(fā)射系統(tǒng)具有明顯的節(jié)奏指示功能，提高兒童集體動作的整齊性及注意力。4.設(shè)...

奧爾夫音樂室簡介：寶麗康奧爾夫教學(xué)室強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學(xué)法鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。音樂活動中有大量機(jī)會讓孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構(gòu)想，享受創(chuàng)作的樂趣。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)本土化。奧爾夫的教育思想能與當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)完美結(jié)合，這也是奧爾夫教學(xué)法能迅速傳遍世界的重要原因之一。在進(jìn)行奧爾夫教學(xué)的同時使兒童繼承本民族的文化遺產(chǎn)，這一設(shè)想有美好的前景。幼兒手指...

多媒體感官互動訓(xùn)練室的訓(xùn)練模式：（1）教學(xué)有助于滿足個別兒童的康復(fù)需要及建立兒童和治療師彼此良好的關(guān)系。通過溝通和交流感受，增進(jìn)雙方了解及認(rèn)識。但每次活動時間不要過長，時限的安排應(yīng)根據(jù)特殊兒童的康復(fù)狀態(tài)，靈活決定。如要達(dá)到更佳的效果，治療師應(yīng)提供經(jīng)常性訓(xùn)練和明確的指示。（2）多媒體感官互動訓(xùn)練室的小組教學(xué)為了培養(yǎng)社會適應(yīng)和榜樣行為，有些活動可以以小組形式進(jìn)行。治療師可安排相同訓(xùn)練需求的兒童一起進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)兒童人際交往互動能力。然而，治療師需確定每位特殊兒童均有足夠的訓(xùn)練機(jī)會，也要確保有足夠的互動空間。活動進(jìn)行時，不應(yīng)有太大的干擾，影響其它兒童。殘疾兒童康復(fù)中心如何規(guī)劃？成都特殊教...

寶麗康多感官互動訓(xùn)練室簡介：多媒體感官互動訓(xùn)練室是給特殊需要兒童準(zhǔn)備的一個悠閑和舒適的空間，一個充滿感官刺激的環(huán)境。寶麗康制定的多媒體感官環(huán)境設(shè)計理念采用歐美、香港、中國臺灣等先進(jìn)康復(fù)工作地區(qū)的專業(yè)康復(fù)理論，在設(shè)計上，著重遵循不同功能分區(qū)的訓(xùn)練整合性及個別功能區(qū)的訓(xùn)練彈性寬度等原則。透過精心設(shè)計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設(shè)施，營造出一個富有吸引力及舒適的康復(fù)環(huán)境，給予特殊需要兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激。兒童在這樣舒適的環(huán)境中，結(jié)合康復(fù)師的訓(xùn)練課程，讓兒童主動探索環(huán)境，在愉悅的訓(xùn)練過程中發(fā)展心智和身體動作。鼓勵兒童主動參與多媒體感官互動訓(xùn)練，康復(fù)活動以訓(xùn)練及學(xué)習(xí)功...

多媒體感官互動訓(xùn)練室訓(xùn)練目的：（1）改善特殊需要兒童的視覺專注力，多媒體感官互動訓(xùn)練室可以提供多種多樣的視覺刺激，例如在室內(nèi)移動的幻彩燈光，動感彩輪等通過色彩變化、運(yùn)動方位的動感效果。有助于提高特殊兒童的視覺專注力，也能夠觸發(fā)兒童愉快的求知探索體驗(yàn)。（2）多媒體感官互動訓(xùn)練室能夠改善問題行為，以自我刺激行為為例，多媒體感官互動訓(xùn)練室充滿著非常豐富的感覺刺激，兒童在這里不但可以得到多重的感官刺激，也能得到**控制環(huán)境的機(jī)會，減少自我刺激行為，增強(qiáng)控制感和自我認(rèn)知體驗(yàn)。（3）提供多樣感官體驗(yàn)，建立神經(jīng)連結(jié)大腦需要多種感官體驗(yàn)，在多媒體感官互動訓(xùn)練室里，兒童能按照治療師安排，主動“進(jìn)食”他們所需的感...

寶麗康引導(dǎo)式訓(xùn)練室：引導(dǎo)式教育療法又稱Peto法，是國際公認(rèn)的小兒腦癱康復(fù)的方法之一，其特點(diǎn)是引導(dǎo)調(diào)動患兒自主運(yùn)動的潛力，以娛樂性和節(jié)律性意向激發(fā)患兒的興趣及參與意識。通過引導(dǎo)員不斷地給予科學(xué)的誘導(dǎo)技巧、意識供給或口令，讓患兒主動地進(jìn)行訓(xùn)練，與科學(xué)的被動訓(xùn)練相結(jié)合，提高康復(fù)效果；同時將運(yùn)動、語言、理解、智力開發(fā)、社會交往和行為矯正等有機(jī)地結(jié)合在一起進(jìn)行的康復(fù)訓(xùn)練，使患兒在德、智、體、個性氣質(zhì)培養(yǎng)和行為塑造等方面得到康復(fù)和發(fā)展。引導(dǎo)式教育貫通式專業(yè)團(tuán)隊包括：物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師、特教老師、社會工作者、護(hù)士等，他們打破了專業(yè)界限達(dá)成了教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練方向的一致性，為腦癱兒童發(fā)展奠定了堅...

寶麗康引導(dǎo)式訓(xùn)練室：引導(dǎo)式教育療法又稱Peto法，是國際公認(rèn)的小兒腦癱康復(fù)方法之一，其特點(diǎn)是引導(dǎo)調(diào)動患兒自主運(yùn)動的潛力，以娛樂性和節(jié)律性意向激發(fā)患兒的興趣及參與意識。通過引導(dǎo)員不斷地給予科學(xué)的誘導(dǎo)技巧、意識供給或口令，讓患兒主動地進(jìn)行訓(xùn)練，與科學(xué)的被動訓(xùn)練相結(jié)合，提高康復(fù)效果；同時將運(yùn)動、語言、理解、智力開發(fā)、社會交往和行為矯正等有機(jī)地結(jié)合在一起進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，使患兒在德、智、體、個性氣質(zhì)培養(yǎng)和行為塑造等方面得到康復(fù)和發(fā)展。引導(dǎo)式教育貫通式專業(yè)團(tuán)隊包括：物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師、特教老師、社會工作者、護(hù)士等，他們打破了專業(yè)界限達(dá)成了教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練方向的一致性，為腦癱兒童的發(fā)展奠定了堅實(shí)...

寶麗康律動教室使用方法（1）音樂伴隨燈光閃爍節(jié)奏協(xié)同視聽覺訓(xùn)練（2）開放聲場刺激聽障兒童殘余聽力（3）通過地板機(jī)械縱向震動傳導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)聽障兒童體感感知，使學(xué)生感受到音樂的韻律。三種康復(fù)訓(xùn)練方式，多重作用效果，以科技和質(zhì)量為保障，實(shí)現(xiàn)特殊兒童教育教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練的支持。寶麗康律動教室功能多樣，不僅可以進(jìn)行律動課程的編排，還可以進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練，包括音律訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練、戲劇訓(xùn)練。豐富兒童的訓(xùn)練方式，增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)興趣愛好。感受音樂旋律節(jié)奏的同時提高身體協(xié)調(diào)性、開發(fā)智力、提高創(chuàng)造性參與的機(jī)會。 殘疾兒童康復(fù)中心如何規(guī)劃？成都多感官康教培訓(xùn)服務(wù)康教培訓(xùn)多媒體感官互動訓(xùn)練室簡介：多媒體感官互動訓(xùn)練室是給特殊...

寶麗康多媒體感官互動訓(xùn)練室簡介：多媒體感官互動訓(xùn)練室是給特殊需要兒童準(zhǔn)備的一個悠閑和舒適的空間，一個充滿感官刺激的環(huán)境。寶麗康制定的多媒體感官環(huán)境設(shè)計理念采用歐美、香港、中國臺灣等先進(jìn)康復(fù)工作地區(qū)的專業(yè)康復(fù)理論，在設(shè)計上，著重遵循不同功能分區(qū)的訓(xùn)練整合性及個別功能區(qū)的訓(xùn)練彈性寬度等原則。透過精心設(shè)計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設(shè)施，營造出一個富有吸引力及舒適的康復(fù)環(huán)境，給予特殊需要兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激。兒童在這樣舒適的環(huán)境中，結(jié)合治療師的訓(xùn)練課程，讓兒童主動探索環(huán)境，在愉悅的訓(xùn)練過程中發(fā)展心智和身體動作。多媒體感官，感覺統(tǒng)合設(shè)備的使用方法！成都特教老師康教培...

寶麗康運(yùn)動功能訓(xùn)練室（PT訓(xùn)練功能室）的主要器材：1、步行系列：訓(xùn)練用階梯、輔助步行訓(xùn)練器、平衡杠、減重步態(tài)訓(xùn)練器、雙輪助行器等。2、運(yùn)動-上肢系列：肩關(guān)節(jié)康復(fù)訓(xùn)練器、前臂康復(fù)訓(xùn)練器、腕關(guān)節(jié)康復(fù)訓(xùn)練器、系列啞鈴等3、運(yùn)動-下肢系列：下肢功率車、股四頭肌訓(xùn)練椅、踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練器、髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練器等4、運(yùn)動-全身系列：多功能訓(xùn)練器、肋木、系列沙袋、手動直立床等。寶麗康運(yùn)動功能訓(xùn)練室的主要訓(xùn)練功能有：粗大動作訓(xùn)練、精細(xì)動作訓(xùn)練、運(yùn)動協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、動作控制能力訓(xùn)練。單、雙膝立位的轉(zhuǎn)換對于大多數(shù)患兒來講都有一定的訓(xùn)練難度，并需要訓(xùn)練者或家長的扶持和幫助。四川兒童康復(fù)中心康教培訓(xùn)建設(shè)康教培訓(xùn)寶麗康感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室是指...

多媒體感官訓(xùn)練室的訓(xùn)練內(nèi)容：視覺刺激訓(xùn)練：多媒體感官訓(xùn)練中一個主要功能是提供視覺感官刺激，例如在室內(nèi)移動的幻彩燈光。室內(nèi)幻彩變化器材有助于提高特殊兒童的視覺專注能力，聲樂水柱通過人機(jī)互動，對多動與注意力缺陷障礙兒童有明顯康復(fù)效果。聽覺刺激訓(xùn)練：聽覺刺激訓(xùn)練提高兒童對聲音的辨識度，與常規(guī)的聽力設(shè)備不同，多媒體感官訓(xùn)練主要通過音樂的律動來提高兒童聽覺敏感度。觸覺刺激訓(xùn)練：觸覺刺激訓(xùn)練針對觸覺失調(diào)兒童的感覺功能。通過不同材質(zhì)的產(chǎn)品，平衡兒童的觸覺敏感度，如手掌感知聲光游戲箱，訓(xùn)練特殊兒童對不同觸感的認(rèn)知，同時對兒童手臂和手指的動作協(xié)調(diào)有一定輔助康復(fù)作用。嗅覺刺激訓(xùn)練：嗅覺刺激訓(xùn)練針對嗅覺失調(diào)兒童的嗅...

運(yùn)動功能訓(xùn)練室（PT室）的作用：運(yùn)用Bobath、Vojta、Rood、PNF、上田正法等康復(fù)技術(shù)兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病引起的運(yùn)動功能障礙。運(yùn)動療法也稱醫(yī)療體育，簡稱體療（PT）是利用人體肌肉關(guān)節(jié)運(yùn)動，以達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)身心功能恢復(fù)和發(fā)展的一種方法?？赏绞只蚪柚鷻C(jī)械進(jìn)行科學(xué)地、有針對性地、循序漸進(jìn)地被動或主動地運(yùn)動，促進(jìn)障礙功能恢復(fù)。運(yùn)動療法是促使小兒腦性癱瘓康復(fù)的重要手段之一。PT的適應(yīng)癥：腦性癱瘓、腦炎后遺癥、黃疸后遺癥、缺血缺氧性腦病后遺癥、斜頸、周圍神經(jīng)損傷、腦積水、精神運(yùn)動發(fā)育遲緩，各種畸形引起的運(yùn)動障礙。特殊兒童需要接受長期康復(fù)***，到了受教育的年齡，他們只能帶病接受教育。重慶兒童康教...

寶麗康多媒體感官互動訓(xùn)練室簡介：多媒體感官互動訓(xùn)練室是給特殊需要兒童準(zhǔn)備的一個悠閑和舒適的空間，一個充滿感官刺激的環(huán)境。寶麗康制定的多媒體感官環(huán)境設(shè)計理念采用歐美、香港、中國臺灣等先進(jìn)康復(fù)工作地區(qū)的專業(yè)康復(fù)理論，在設(shè)計上，著重遵循不同功能分區(qū)的訓(xùn)練整合性及個別功能區(qū)的訓(xùn)練彈性寬度等原則。透過精心設(shè)計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設(shè)施，營造出一個富有吸引力及舒適的康復(fù)環(huán)境，給予特殊需要兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激。兒童在這樣舒適的環(huán)境中，結(jié)合治療師的訓(xùn)練課程，讓兒童主動探索環(huán)境，在愉悅的訓(xùn)練過程中發(fā)展心智和身體動作。針對特殊教育對象的現(xiàn)狀，要切實(shí)提高中國的特殊教育水平，...

寶麗康兒童康教學(xué)術(shù)培訓(xùn)服務(wù)：寶麗康深耕康復(fù)教育領(lǐng)域，搭建康教培訓(xùn)服務(wù)平臺，提供康復(fù)教育技能培訓(xùn)、設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)，臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)等專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，多元化滿足行業(yè)人才培養(yǎng)，交流合作等需求，具有更深遠(yuǎn)的社會和經(jīng)濟(jì)效益。寶麗康兒童康教技術(shù)咨詢服務(wù)：寶麗康兒童發(fā)展研究院-仁厚兒童康復(fù)中心，采用專業(yè)技術(shù)和理念，為康復(fù)師-患兒及家長建立高質(zhì)量溝通平臺并提供有效的康復(fù)技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)評估-診斷-康復(fù)訓(xùn)練-反饋-康復(fù)教育的閉環(huán)服務(wù)，助力兒童健康成長。寶麗康社區(qū)兒童康教服務(wù)：寶麗康社區(qū)康教平臺以融合教育為目標(biāo)，以患兒和家庭為中心，在福利院指導(dǎo)和康復(fù)專業(yè)技能人才的支撐下，以社區(qū)為依托創(chuàng)建福利院、社區(qū)、家庭三位一體綜合康...

寶麗康作業(yè)康復(fù)室（OT）簡介：作業(yè)（OT）康復(fù)是一種促通及運(yùn)動再學(xué)習(xí)的技術(shù)，即通過安排患者參加經(jīng)過選擇和設(shè)計的作業(yè)活動為康復(fù)手段，以針對因軀體精神疾患或發(fā)育障礙造成的暫時性或長久性殘疾。其目的在于改善患側(cè)上肢精細(xì)運(yùn)動功能，訓(xùn)練患者日常生活能力（ADL），包括利手交換、手指技巧性、動作協(xié)調(diào)性、手指精細(xì)運(yùn)動、認(rèn)知功能、心里適應(yīng)癥訓(xùn)練等。寶麗康作業(yè)康復(fù)室（OT訓(xùn)練室）整體解決方案從前沿康復(fù)理念和醫(yī)康教結(jié)合角度出發(fā)，針對顧客具體需求從效果圖設(shè)計，康復(fù)課程設(shè)計開始，差異化服務(wù)。不要把障礙兒童孤立于隔離的、封閉的教室、學(xué)校、交通設(shè)施和居住環(huán)境內(nèi)。多感官康教培訓(xùn)哪家好康教培訓(xùn)情景教室教學(xué)目標(biāo)6.1幫助兒童在...

寶麗康語言/言語康復(fù)室（ST室）主要器材構(gòu)音與語音康復(fù)設(shè)備：口部構(gòu)音類設(shè)備／言語障礙測量儀：用于言語障礙的功能評估；言語障礙矯治儀：用于言語障礙的康復(fù)訓(xùn)練、療效監(jiān)控；構(gòu)音障礙測量儀：用于構(gòu)音障礙的功能評估；構(gòu)音障礙康復(fù)訓(xùn)練儀：用于構(gòu)音障礙的康復(fù)訓(xùn)練；語音障礙測量儀：用于語音障礙的功能評估；語音障礙康復(fù)訓(xùn)練儀：用于語音障礙的康復(fù)訓(xùn)練；言語重讀干預(yù)儀：用于言語韻律障礙的功能評估與康復(fù)訓(xùn)練；鼻音測量與訓(xùn)練儀：用于鼻音障礙的功能評估與康復(fù)訓(xùn)練語言能力評估與康復(fù)設(shè)備：言語語言綜合訓(xùn)練儀：用于言語語言障礙的綜合康復(fù)訓(xùn)練；主題教育系統(tǒng)：用于語言障礙的主題康復(fù)訓(xùn)；輔助溝通訓(xùn)練儀：用于溝通障礙的輔助溝通和康復(fù)訓(xùn)...

奧爾夫音樂室簡介：寶麗康奧爾夫教學(xué)室強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學(xué)法鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。音樂活動中有大量機(jī)會讓孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構(gòu)想，享受創(chuàng)作的樂趣。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)本土化。奧爾夫的教育思想能與當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)完美結(jié)合，這也是奧爾夫教學(xué)法能迅速傳遍世界的重要原因之一。在進(jìn)行奧爾夫教學(xué)的同時使兒童繼承本民族的文化遺產(chǎn)，這一設(shè)想有美好的前景。幼兒手指...

寶麗康兒童音樂放松室簡介：音樂放松是一個系統(tǒng)干預(yù)過程，利用音樂體驗(yàn)的各種形式，以及在放松過程中情緒變化，系統(tǒng)自主的調(diào)節(jié)音樂，達(dá)到放松的目的。寶麗康兒童音樂放松室采用個性化設(shè)計，結(jié)合用戶需求量身定制。兒童音樂放送室可選購設(shè)備：1、標(biāo)準(zhǔn)型音樂放松椅，2、體感型音樂放松椅，3、反饋型音樂放松椅，4、身心反饋型音樂放松椅等。音樂放松室的適用客戶：兒童福利院、特殊教育學(xué)校、兒童早期教育機(jī)構(gòu)、兒童康復(fù)中心、福利院、醫(yī)院康復(fù)科等。建設(shè)一個60平米的律動教室需要多少錢？特殊教育學(xué)?？到膛嘤?xùn)規(guī)劃康教培訓(xùn)聲樂水柱使用范圍：適用于自閉癥、智障兒童、聽覺障礙兒童、視覺障礙兒童等；功能效果：透過音符的聽覺及幻彩水柱的視...

寶麗康律動教室使用方法（1）音樂伴隨燈光閃爍節(jié)奏協(xié)同視聽覺訓(xùn)練（2）開放聲場刺激聽障兒童殘余聽力（3）通過地板機(jī)械縱向震動傳導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)聽障兒童體感感知，使學(xué)生感受到音樂的韻律。三種康復(fù)訓(xùn)練方式，多重作用效果，以科技和質(zhì)量為保障，實(shí)現(xiàn)特殊兒童教育教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練的***支持。寶麗康律動教室功能多樣，不僅可以進(jìn)行律動課程的編排，還可以進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練，包括音律訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練、戲劇訓(xùn)練。豐富兒童的訓(xùn)練方式，增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)興趣愛好。感受音樂旋律節(jié)奏的同時提高身體協(xié)調(diào)性、開發(fā)智力、提高創(chuàng)造性參與的機(jī)會?？到膛嘤?xùn)機(jī)構(gòu)是怎么收費(fèi)的？婦幼保健院康教培訓(xùn)服務(wù)公司康教培訓(xùn)寶麗康引導(dǎo)式訓(xùn)練室：引導(dǎo)式教育療法...

寶麗康大運(yùn)動虛擬互動訓(xùn)練室通過智能化的設(shè)計，將各項(xiàng)高科技技術(shù)，如計算機(jī)多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、互動AR等，應(yīng)用到教學(xué)環(huán)境和互動設(shè)備中，構(gòu)建了一個生動豐富的虛擬互動世界的功能訓(xùn)練室。寶麗康大運(yùn)動虛擬互動訓(xùn)練室可以提供接近生活的訓(xùn)練場景，多種具有實(shí)踐意義的訓(xùn)練任務(wù)和更加個性化的運(yùn)動學(xué)習(xí)模式，以自然方式在虛擬環(huán)境中與具有感官刺激的對象進(jìn)行交互，豐富視、聽、觸、嗅的感覺信息輸入。通過多種粗大動作如俯臥、抬頭、挺胸、爬、站、走、跑、跳躍等動作，讓兒童在實(shí)時、交互的訓(xùn)練環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)、康復(fù)的目的，寶麗康大運(yùn)動虛擬互動訓(xùn)練室能幫助兒童改善運(yùn)動、四肢協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、視知覺、言語、認(rèn)知等多種功能。外面的康教培訓(xùn)機(jī)...

寶麗康水療中心 水療法是在傳承古代文明的同時，運(yùn)用全新醫(yī)學(xué)概念，將水的生物學(xué)、生理學(xué)、動力學(xué)效應(yīng)與水的溫度（熱動力學(xué)）、水靜壓（靜水壓力）、水浮力、阻力等不同信息傳遞和作用于人體，以水和游戲?yàn)檩d體，將運(yùn)動、感覺、感知、意識和行為管理相融合，豐富了物理***的內(nèi)容，在保健、康復(fù)等方面，起到防治和促進(jìn)功能障礙康復(fù)的效果，在現(xiàn)代兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)中，水療已是特殊兒童綜合康復(fù)訓(xùn)練中一種重要的物理方法。 寶麗康水療中心解決方案：愛玩是小孩子的天性,水更是小孩子親密的朋友,而水療是將娛樂與康復(fù)訓(xùn)練、運(yùn)動與物理康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合的非常好新型療法,接受過水療的患兒大多運(yùn)動功能都有所改善。寶麗...

寶麗康語言言語訓(xùn)練室（ST室）簡介及訓(xùn)練目標(biāo)：簡介：言語-語言障礙是指對口語、文字或手勢的應(yīng)用或理解的各種異常?；純罕憩F(xiàn)為到了該說話的年齡不說話、發(fā)音不清晰、不愿意與人交流互動、能理解但不表達(dá)等等。訓(xùn)練目標(biāo)：語言的主要目標(biāo)是提高患者的理解能力和表達(dá)能力（包括提高聽理解能力、閱讀理解能力，促進(jìn)語言表達(dá)及改善流暢度、清晰度，提高語言運(yùn)用能力等），目的是恢復(fù)患者的語言交流能力和社會交往技能。言語—語言訓(xùn)練室的針對人群：兒童語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、流暢性障礙（如口吃）、自閉癥、吞咽障礙、流涎癥、發(fā)聲障礙、聽力障礙所致的語言障礙、失語癥等?？到膛嘤?xùn)設(shè)備怎么購買？重慶特教老師康教培訓(xùn)服務(wù)公司康教培訓(xùn)寶麗康...

什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室？1、感統(tǒng)訓(xùn)練室是在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程中使用的，專為課程內(nèi)容設(shè)計。2、感統(tǒng)訓(xùn)練的課程可以促進(jìn)幼兒聽覺、視覺、觸覺、本體感覺、前庭功能知覺的發(fā)展，提高感覺統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)地發(fā)展，提高幼兒力量、靈敏、平衡等身體素質(zhì)。3、在感統(tǒng)訓(xùn)練室中，可發(fā)展幼兒觀察意識、觀察能力和注意力，做好動作和游戲、喜歡嘗試新的運(yùn)動、動作和玩法。4、在感統(tǒng)訓(xùn)練室中，培養(yǎng)幼兒遵守活動常規(guī)，認(rèn)真遵守規(guī)則，尊重伙伴，關(guān)心和熱心幫助同伴，與同伴合作和友好相處。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練設(shè)備的廠家都有哪些？成都兒童康復(fù)康教培訓(xùn)建設(shè)康教培訓(xùn)寶麗康語言/言語康復(fù)室（ST室）主要器材構(gòu)音與語音康復(fù)設(shè)備：口部構(gòu)音類設(shè)備...