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科學(xué)探究是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的重要方法。以證據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論，公開研究結(jié)果，接受質(zhì)疑，不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。探究式學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)、組織和支持下，讓學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦、積極體驗(yàn)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，以獲取科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)思想、學(xué)習(xí)科學(xué)方法為目的的學(xué)習(xí)方式。大德科教蘇教版課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加...

小學(xué)科學(xué)課與其他課的重要區(qū)別之一是，很多情況下學(xué)生要通過動(dòng)手做來學(xué)習(xí)科學(xué)，比如，做實(shí)驗(yàn)，制作模型，觀察、測(cè)量，種植與飼養(yǎng)……這些活動(dòng)不僅是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生理解科學(xué)概念的重要經(jīng)驗(yàn)支撐。動(dòng)手不應(yīng)是純粹的操作性活動(dòng)，還應(yīng)與動(dòng)腦相結(jié)合。邊動(dòng)手邊思考，可以使兩者相互支持，相得益彰。了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加人性化。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們...

1.學(xué)具包括觀察和實(shí)驗(yàn)材料、制作材料及相應(yīng)的工具。學(xué)具的設(shè)計(jì)，應(yīng)為學(xué)生提供手腦并用、解決問題的機(jī)會(huì)，通過有結(jié)構(gòu)的材料，為學(xué)生提供探究的載體。2.學(xué)生身邊易獲取、成本低的材料是科學(xué)探究的優(yōu)先學(xué)具。它是對(duì)正規(guī)生產(chǎn)的學(xué)具的必要補(bǔ)充。鼓勵(lì)教師收集和自制學(xué)具，為學(xué)生的探究活動(dòng)提供物質(zhì)條件。3.教具的設(shè)計(jì)，應(yīng)著眼于幫助教師向?qū)W生清楚演示抽象、難懂的科學(xué)概念，提供課堂集體觀察和演示實(shí)驗(yàn)的材料。教具不是學(xué)具的簡單復(fù)制，更不能用教具的演示代替學(xué)生操作學(xué)具。4.教學(xué)具的生產(chǎn)，應(yīng)采用安全、無毒的材料，便于管理和使用。5.教學(xué)輔助軟件是一種數(shù)字化的教學(xué)具。它不應(yīng)是科學(xué)知識(shí)的簡單的圖解，而應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的探究活動(dòng)，通過呈...

小學(xué)生對(duì)自然界中的科學(xué)了解很多都停留在書本之中，很多學(xué)校的《科學(xué)》課，只是簡單的文字閱讀。在這種教育形式下，南京大德科教與教育局多名科學(xué)老師研發(fā)了一套適用于蘇教版小學(xué)科學(xué)書的“實(shí)驗(yàn)箱”。產(chǎn)品剛剛上市就獲得了多數(shù)學(xué)校的好評(píng)與訂購。有了科學(xué)材料的支持，很多的科學(xué)課堂學(xué)生很活躍起來了。學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體地位，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等各種資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，啟發(fā)學(xué)生積極思維；大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套...

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的宗旨。小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)打基礎(chǔ)的，科學(xué)教師應(yīng)將科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的比較高準(zhǔn)則。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要關(guān)注科學(xué)知識(shí)，也要關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)的其他成分，注重各方面目標(biāo)的整合與平衡?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，只有通過連貫、進(jìn)階的科學(xué)學(xué)習(xí)與躬行實(shí)踐才能達(dá)成。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加人性化。蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱，大德提供一體化解決方案。南京物理實(shí)驗(yàn)箱多少錢 科學(xué)探...

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實(shí)、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。 大德...

大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加人性化。教學(xué)具的生產(chǎn)，應(yīng)采用安全、無毒的材料，便于管理和使用。教學(xué)輔助軟件是一種數(shù)字化的教學(xué)具。它不應(yīng)是科學(xué)知識(shí)的簡單的圖解，而應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的探究活動(dòng)，通過呈現(xiàn)探究問題情境、提供探究素材和信息來啟迪學(xué)生的思維。教學(xué)實(shí)驗(yàn)箱的生產(chǎn)廠家有哪些？南通小學(xué)實(shí)驗(yàn)箱廠家 試驗(yàn)箱是具備一起高溫高低溫作用的全新商品。溫度、環(huán)境濕度大數(shù)字顯示信息，儀表盤選用具備PID作用的全智能儀表...

小學(xué)科學(xué)課與其他課的重要區(qū)別之一是，很多情況下學(xué)生要通過動(dòng)手做來學(xué)習(xí)科學(xué)，比如，做實(shí)驗(yàn)，制作模型，觀察、測(cè)量，種植與飼養(yǎng)……這些活動(dòng)不僅是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生理解科學(xué)概念的重要經(jīng)驗(yàn)支撐。動(dòng)手不應(yīng)是純粹的操作性活動(dòng)，還應(yīng)與動(dòng)腦相結(jié)合。邊動(dòng)手邊思考，可以使兩者相互支持，相得益彰。了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加人性化。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們...

科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，涵蓋科學(xué)知識(shí)，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境四個(gè)方面的目標(biāo)，每個(gè)方面分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程中一些比較直觀、學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣、正確的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大德科教小學(xué)蘇教版課時(shí)配到科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校...

學(xué)生的好奇心、求知欲，對(duì)環(huán)境和自然資源的責(zé)任感，以及質(zhì)疑問難、實(shí)事求是、不怕失敗、堅(jiān)持不懈等科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，理應(yīng)納入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。對(duì)科學(xué)態(tài)度、情感和觀念的檢測(cè)遠(yuǎn)比對(duì)科學(xué)概念及科學(xué)探究的檢測(cè)復(fù)雜。它更多地要依靠教師、家長對(duì)學(xué)生日常行為的觀察和記錄，到一個(gè)階段后加以匯總歸納。應(yīng)該利用好“成長記錄”，收集和選擇學(xué)生的作品，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)作或照片，還有學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的感受與反思，對(duì)同伴學(xué)習(xí)過程的評(píng)論等，較為多面地展示學(xué)生的真實(shí)態(tài)度和情感，以及對(duì)自然和社會(huì)的看法。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。我...

科學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值更加凸顯。學(xué)生應(yīng)該更多地參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，體會(huì)參與科學(xué)的樂趣。教師可以要善于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們積極主動(dòng)地參與到觀察、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，親自感知實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象，提高自行獲取知識(shí)的能力。這套實(shí)驗(yàn)箱滿足了基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以探究為**，注重探究的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增強(qiáng)科學(xué)探究的能力，這樣在獲取科學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)箱有版塊區(qū)分么？淮安教學(xué)實(shí)驗(yàn)箱專賣 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體地位，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等各種資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)...

小學(xué)生對(duì)周圍世界具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心和求知欲是推動(dòng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)其終身發(fā)展具有重要的作用。小學(xué)科學(xué)課程的組織與教學(xué)要兼顧知識(shí)、社會(huì)、兒童三者的需求，將科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌在兒童喜聞樂見的科學(xué)主題中，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課程的意義性和趣味性。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。大德科教以理化生實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化教室、創(chuàng)客空間等學(xué)科功能室整體解決方案為主導(dǎo)產(chǎn)品，提供從規(guī)劃...

科學(xué)探究是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的重要方法。以證據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論，公開研究結(jié)果，接受質(zhì)疑，不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。探究式學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)、組織和支持下，讓學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦、積極體驗(yàn)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，以獲取科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)思想、學(xué)習(xí)科學(xué)方法為目的的學(xué)習(xí)方式。大德科教蘇教版課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加...

學(xué)生的好奇心、求知欲，對(duì)環(huán)境和自然資源的責(zé)任感，以及質(zhì)疑問難、實(shí)事求是、不怕失敗、堅(jiān)持不懈等科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，理應(yīng)納入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。對(duì)科學(xué)態(tài)度、情感和觀念的檢測(cè)遠(yuǎn)比對(duì)科學(xué)概念及科學(xué)探究的檢測(cè)復(fù)雜。它更多地要依靠教師、家長對(duì)學(xué)生日常行為的觀察和記錄，到一個(gè)階段后加以匯總歸納。應(yīng)該利用好“成長記錄”，收集和選擇學(xué)生的作品，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)作或照片，還有學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的感受與反思，對(duì)同伴學(xué)習(xí)過程的評(píng)論等，較為多面地展示學(xué)生的真實(shí)態(tài)度和情感，以及對(duì)自然和社會(huì)的看法。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。我...

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實(shí)、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。 大德...

科學(xué)探究是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的重要方法。以證據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論，公開研究結(jié)果，接受質(zhì)疑，不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。探究式學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)、組織和支持下，讓學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦、積極體驗(yàn)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，以獲取科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)思想、學(xué)習(xí)科學(xué)方法為目的的學(xué)習(xí)方式。大德科教蘇教版課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加...

大德科教蘇教版課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱帶來全新教學(xué)理念——實(shí)驗(yàn)箱不但會(huì)成為中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的“百寶箱”，更能為教師們帶來全新的教學(xué)理念?！翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)箱”可以讓教師的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)不再只局限于書本上。實(shí)驗(yàn)箱一旦推廣，將會(huì)出現(xiàn)在中小學(xué)生的課堂內(nèi)、課外活動(dòng)室以及少科站等場(chǎng)所，每年還將設(shè)立一系列相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們突破教材的局限，自主發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，做出真正屬于自己的作品。南京大德科教以小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，參考小學(xué)科學(xué)教材，創(chuàng)新性地依照教材順序把小學(xué)科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容按照年級(jí)、單元、實(shí)驗(yàn)整合成不同的知識(shí)模塊，產(chǎn)品涉及聲、光、電、熱、磁、生物等內(nèi)容，構(gòu)建了完整的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。有哪些渠道可以購買教學(xué)...

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體地位，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等各種資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，啟發(fā)學(xué)生積極思維；要重視師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié)與反思，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)過程中的困難，成為一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加人性化。...

學(xué)生的好奇心、求知欲，對(duì)環(huán)境和自然資源的責(zé)任感，以及質(zhì)疑問難、實(shí)事求是、不怕失敗、堅(jiān)持不懈等科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，理應(yīng)納入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。對(duì)科學(xué)態(tài)度、情感和觀念的檢測(cè)遠(yuǎn)比對(duì)科學(xué)概念及科學(xué)探究的檢測(cè)復(fù)雜。它更多地要依靠教師、家長對(duì)學(xué)生日常行為的觀察和記錄，到一個(gè)階段后加以匯總歸納。應(yīng)該利用好“成長記錄”，收集和選擇學(xué)生的作品，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)作或照片，還有學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的感受與反思，對(duì)同伴學(xué)習(xí)過程的評(píng)論等，較為多面地展示學(xué)生的真實(shí)態(tài)度和情感，以及對(duì)自然和社會(huì)的看法。大德科教蘇教版課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)...

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實(shí)、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。 大德...

小學(xué)科學(xué)課與其他課的重要區(qū)別是，學(xué)生要通過動(dòng)手做來學(xué)習(xí)科學(xué)，做實(shí)驗(yàn)，制作模型，觀察、測(cè)量，種植與飼養(yǎng)……這些活動(dòng)不僅是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生理解科學(xué)概念的重要經(jīng)驗(yàn)支撐。動(dòng)手不應(yīng)是純粹的操作性活動(dòng)，還應(yīng)與動(dòng)腦相結(jié)合。邊動(dòng)手邊思考，可以使兩者相互支持，相得益彰。了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加人性化。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成...

大德科教蘇教版課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱兼顧蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加人性化。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，這套實(shí)驗(yàn)箱滿足了基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以探究為，注重探究的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增強(qiáng)科學(xué)探究的能力，這樣在獲取科學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。箱子是采用特殊材料制造的專業(yè)儀器箱，美觀大方，結(jié)實(shí)耐用，并搭配專業(yè)的儀器箱架，非常方便管理和收納。此外，每個(gè)箱子都有注明內(nèi)容的標(biāo)識(shí)，可以根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)課程來取用，減少了師生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備時(shí)間。器材穩(wěn)固扎實(shí)，是師生...

大德科教蘇教版課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱帶來全新教學(xué)理念——實(shí)驗(yàn)箱不但會(huì)成為中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的“百寶箱”，更能為教師們帶來全新的教學(xué)理念?！翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)箱”可以讓教師的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)不再只局限于書本上。實(shí)驗(yàn)箱一旦推廣，將會(huì)出現(xiàn)在中小學(xué)生的課堂內(nèi)、課外活動(dòng)室以及少科站等場(chǎng)所，每年還將設(shè)立一系列相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們突破教材的局限，自主發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，做出真正屬于自己的作品。南京大德科教以小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，參考小學(xué)科學(xué)教材，創(chuàng)新性地依照教材順序把小學(xué)科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容按照年級(jí)、單元、實(shí)驗(yàn)整合成不同的知識(shí)模塊，產(chǎn)品涉及聲、光、電、熱、磁、生物等內(nèi)容，構(gòu)建了完整的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。蘇教版小學(xué)科學(xué)課時(shí)配套...

大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加人性化。教學(xué)具的生產(chǎn)，應(yīng)采用安全、無毒的材料，便于管理和使用。教學(xué)輔助軟件是一種數(shù)字化的教學(xué)具。它不應(yīng)是科學(xué)知識(shí)的簡單的圖解，而應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的探究活動(dòng)，通過呈現(xiàn)探究問題情境、提供探究素材和信息來啟迪學(xué)生的思維。教學(xué)實(shí)驗(yàn)箱有哪些性能？揚(yáng)州STEM實(shí)驗(yàn)箱公司 大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱帶來全新教學(xué)理念---“實(shí)驗(yàn)箱不但會(huì)成為中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的‘百寶箱’，更能為教...

大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加人性化。教學(xué)具的生產(chǎn)，應(yīng)采用安全、無毒的材料，便于管理和使用。教學(xué)輔助軟件是一種數(shù)字化的教學(xué)具。它不應(yīng)是科學(xué)知識(shí)的簡單的圖解，而應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的探究活動(dòng)，通過呈現(xiàn)探究問題情境、提供探究素材和信息來啟迪學(xué)生的思維。蘇教版科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱 - 南京大德科教設(shè)備有限公司。蘇州功能室配套實(shí)驗(yàn)箱 科學(xué)探究是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的重要方法。 小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生科...

大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱兼顧蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加人性化。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，這套實(shí)驗(yàn)箱滿足了基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以探究為，注重探究的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增強(qiáng)科學(xué)探究的能力，這樣在獲取科學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。箱子是采用特殊材料制造的專業(yè)儀器箱，美觀大方，結(jié)實(shí)耐用，并搭配專業(yè)的儀器箱架，非常方便管理和收納。此外，每個(gè)箱子都有注明內(nèi)容的標(biāo)識(shí)，可以根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)課程來取用，減少了師生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備時(shí)間。大德科教以理化生實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新...

小學(xué)科學(xué)課程的組織與教學(xué)要兼顧知識(shí)、社會(huì)、兒童三者的需求，將科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌在兒童喜聞樂見的科學(xué)主題中，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課程的意義性和趣味性。小學(xué)生對(duì)周圍世界具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心和求知欲是推動(dòng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)其終身發(fā)展具有重要的作用。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開...

科學(xué)探究是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的重要方法。以證據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論，公開研究結(jié)果，接受質(zhì)疑，不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。探究式學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)、組織和支持下，讓學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦、積極體驗(yàn)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，以獲取科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)思想、學(xué)習(xí)科學(xué)方法為目的的學(xué)習(xí)方式。大德科教蘇教版課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開放、更加靈動(dòng)、更加...

知道科學(xué)探究需要圍繞已提出和聚焦的問題設(shè)計(jì)研究方案，通過收集和分析信息獲取證據(jù)，經(jīng)過推理得出結(jié)論，并通過有效表達(dá)與他人交流自己的探究結(jié)果和觀點(diǎn)；能運(yùn)用科學(xué)探究方法解決比較簡單的日常生活問題。初步了解分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、推理、類比等思維方法，發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及運(yùn)用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力。初步了解通過科學(xué)探究達(dá)成共識(shí)的科學(xué)知識(shí)在一定階段是正確的，但是隨著新證據(jù)的增加，會(huì)不斷完善和深入，甚至?xí)l(fā)展變化。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。 大德科教以理化生實(shí)驗(yàn)室...

科學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值更加凸顯。學(xué)生應(yīng)該更多地參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，體會(huì)參與科學(xué)的樂趣。教師可以要善于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們積極主動(dòng)地參與到觀察、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，親自感知實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象，提高自行獲取知識(shí)的能力。這套實(shí)驗(yàn)箱滿足了基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以探究為**，注重探究的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增強(qiáng)科學(xué)探究的能力，這樣在獲取科學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。蘇教版科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱-科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱批發(fā)、促銷價(jià)格、產(chǎn)地貨源。連云港配套科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱廠家直供 對(duì)科學(xué)態(tài)度、情感和觀念的檢測(cè)遠(yuǎn)比對(duì)科學(xué)概念及科學(xué)探究的檢測(cè)復(fù)雜。它更多地要依靠教師、家長對(duì)學(xué)生...