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項目優(yōu)勢1、留學(xué)簽證赴德，企業(yè)承擔學(xué)費學(xué)習(xí)+實習(xí)專業(yè)3年，學(xué)生德國入學(xué)第二個月即可進入企業(yè)工作實習(xí)，真正將理論與實踐相結(jié)合2、可深造，可晉升管理崗位：學(xué)生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學(xué)歷。3、費用性價比高，家庭負擔小。4、留學(xué)企業(yè)承擔學(xué)生...

德國主導(dǎo)職業(yè)教育為二元制，學(xué)校與企業(yè)各為“一元”。傳統(tǒng)“學(xué)徒”培訓(xùn)方式結(jié)合現(xiàn)代職教理念，形成學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的職教模式。校企二元制采用國家開辦的職業(yè)學(xué)校與私營企業(yè)合作辦學(xué)的方式，企業(yè)在二元制職業(yè)教育中占主導(dǎo)地位。學(xué)生先與企業(yè)簽訂學(xué)徒合同，根據(jù)職業(yè)到相應(yīng)的職業(yè)...

在欠缺扎實的基礎(chǔ)知識情況下就直接復(fù)習(xí)專科知識，很多學(xué)生復(fù)習(xí)遇到困難，聽不明白，效果難以提高。參加護考培訓(xùn)，將護考涉及的急癥相關(guān)的基礎(chǔ)知識進行整合,讓學(xué)生易看、易學(xué)、易懂，并安排基礎(chǔ)課教師對重要急癥的基礎(chǔ)知識進行教導(dǎo) ，讓學(xué)生覺得真正懂得了急癥而不是硬記知識點,...

通過護士職業(yè)驗證考試是從事醫(yī)務(wù)工作基本的前提，也是提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和護理質(zhì)量的標準，確保護理安全的重要措施，同時也可以檢驗護生在校期間基礎(chǔ)理論知識的掌握情況，但是有很大一部分同學(xué)在校期間并沒有完全掌握基礎(chǔ)知識，這就造成了護士驗證考生無法通過護士職業(yè)驗證考試...

如今就業(yè)壓力增大，為了自己日后的就業(yè)之路更好走，多學(xué)幾個技能已經(jīng)成為了必要的趨勢。在眾多技能當中，護資的含金量還是很高的，每一年都有很多學(xué)生報考護理，報考護資考試，要想取得護士證，必須要狠下心靜心復(fù)習(xí)才可以，但是隨著護考難度的提高，現(xiàn)在考點越來越多，需要掌握的...

護士驗證考試復(fù)習(xí)內(nèi)容多且雜，概括的知識點也很廣，不少內(nèi)容需要反復(fù)閱讀才能理解，但考試的知識點那么多，考生這樣才能知道那些是重點、難點、高頻考點呢， 更 好 更簡單的方法就是參加護考培訓(xùn)班，培訓(xùn)班老師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況為學(xué)生定制合適的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)...

要參加考試護士的同學(xué)們進入一個焦急的狀態(tài)了教材還沒買，課程還沒選，習(xí)題還沒做，計劃還沒訂，實習(xí)也開始了，等等很多問題困擾大家，如果大家基礎(chǔ)知識掌握好，直接可以來做題，稍后查漏補缺就好。在護考培訓(xùn)中，為了提高學(xué)生復(fù)習(xí)效果，培訓(xùn)老師除了統(tǒng)一復(fù)習(xí)常規(guī)檢測之外，還采取...

現(xiàn)如今為了豐富護士考試出題，考察考生的綜合實力，視頻題的比重將會增加，分值將會更高，難度也會更大，圖片題比重也會增加，圖片題能更直觀、更接近臨床，經(jīng)過近這幾年的實踐，護考圖片題比重以后將會逐漸增加，這就會導(dǎo)致護生想要通過護士執(zhí)業(yè)驗證書考試的難度增大，護考通過率...

未來幾年是中德各自發(fā)展關(guān)鍵時期，也是兩國實現(xiàn)共同增長進步的關(guān)鍵時期。中德不是單一的經(jīng)濟伙伴，更是伙伴和戰(zhàn)略合作伙伴。我們決定著手制定中德中長期行動綱要，這是重大舉措。中方愿同德方一道，本著精雕細琢和開拓創(chuàng)新精神，共同規(guī)劃和設(shè)計各領(lǐng)域合作，塑造兩國關(guān)系美好未來。...

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于在世界范圍內(nèi)收到歡迎地位，而德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育。德國雙元制模式德國雙元制模式德國雙元制職業(yè)教育:所謂"雙元制職業(yè)教育"就是整個培訓(xùn)過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學(xué)校(BerufsbildendenSc...

考試都是筆試，掛科有一次補考機會，再掛還有一次口試機會。但如果口試也不過，那只能走人。理論上可以重修，但要看企業(yè)愿不愿意替學(xué)生多付這一筆錢。我們這屆兩個班進校的時候一共60個人，到目前為止我們班屢次掛科的4個，另一班9個，都退學(xué)了。系領(lǐng)導(dǎo)在新生歡迎會上也提到過...

作為德國特色的“雙元制”職業(yè)教育，在工匠精神培育中起到重要作用，“雙元制”職業(yè)教育不僅在德國國內(nèi)教育體系中地位明顯，對國際教育界也有重要影響。德國中學(xué)生畢業(yè)以后部分選擇上大學(xué)，但是也有一部分學(xué)生不讀大學(xué)而是選擇讀職業(yè)學(xué)校，并且這種選擇和成績關(guān)系并不是很大。德國...

根據(jù)職業(yè)的不同，“雙元制”的培訓(xùn)時間在2年至3年半之間。培訓(xùn)也可以在非全日制的基礎(chǔ)上完成，除了必須完成強制性全日制教育的證明外，在參加雙元培訓(xùn)之前，不再需要其他的學(xué)習(xí)要求。學(xué)徒從雇主那里得到培訓(xùn)津貼，也就是說，他們在學(xué)徒期間是有報酬的。學(xué)徒學(xué)習(xí)結(jié)束要參加行業(yè)協(xié)...

“雙元制”是德國職業(yè)教育體系，我國在上世紀末就引進學(xué)習(xí)過。在眾多技工學(xué)校搞過試點，積累了很多的經(jīng)驗，但很成功的不多。雙元制大體上說，就是學(xué)校和企業(yè)（雙元）一起進行職業(yè)教育活動。理論教學(xué)環(huán)節(jié)由學(xué)校負責，實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)由企業(yè)負責。教學(xué)場所多在企業(yè)現(xiàn)場。教育過程相互融...

職業(yè)學(xué)校是“雙元制”職業(yè)教育的另一元。在德國，由于實施十二年義務(wù)教育，所以德國聯(lián)邦有關(guān)部門規(guī)定，自6歲起，已經(jīng)接受了9年義務(wù)教育的青少年，如不繼續(xù)上高一級的中學(xué)，則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業(yè)義務(wù)教育，即上職業(yè)學(xué)校。職業(yè)學(xué)校的數(shù)量在全德國各州職業(yè)類學(xué)校...

未來幾年是中德各自發(fā)展關(guān)鍵時期，也是兩國實現(xiàn)共同增長進步的關(guān)鍵時期。中德不是單一的經(jīng)濟伙伴，更是伙伴和戰(zhàn)略合作伙伴。我們決定著手制定中德中長期行動綱要，這是重大舉措。中方愿同德方一道，本著精雕細琢和開拓創(chuàng)新精神，共同規(guī)劃和設(shè)計各領(lǐng)域合作，塑造兩國關(guān)系美好未來。...

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業(yè)教育”是指整個培訓(xùn)過程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學(xué)校中進行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實踐和職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確——“為未來工作而學(xué)習(xí)”，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。德國雙元制職...

作為德國特色的“雙元制”職業(yè)教育，在工匠精神培育中起到重要作用，“雙元制”職業(yè)教育不僅在德國國內(nèi)教育體系中地位明顯，對國際教育界也有重要影響。德國中學(xué)生畢業(yè)以后部分選擇上大學(xué)，但是也有一部分學(xué)生不讀大學(xué)而是選擇讀職業(yè)學(xué)校，并且這種選擇和成績關(guān)系并不是很大。德國...

德國的高等教育由綜合型大學(xué)、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、藝術(shù)大學(xué)和雙元制職業(yè)教育（雙元制大學(xué)）共同構(gòu)成，這四個領(lǐng)域分別負責培養(yǎng)社會所需的不同領(lǐng)域的高等人才，重要程度不分伯仲。普通大學(xué)：負責培養(yǎng)各個領(lǐng)域的研究性、學(xué)術(shù)型人才，相當于國內(nèi)的綜合性大學(xué)。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)：負責培養(yǎng)高級應(yīng)...

德國“雙元制”職業(yè)教育的特性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：兩個學(xué)習(xí)地點――企業(yè)與職業(yè)學(xué)校企業(yè)和職業(yè)學(xué)校，是“雙元制”職業(yè)教育的兩個基本培訓(xùn)場所。其中，企業(yè)內(nèi)的實習(xí)場地又分為專為培訓(xùn)設(shè)置的實習(xí)車間和實際的生產(chǎn)車間。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時間約占整個培訓(xùn)時間的70%左右...

德國雙元制申請是有一定難度的，就出國簽證來說只要項目生拿到德國雇主Offer，德國勞工局的勞動許可，以及德語B1證書，便可以順利獲得簽證。但大使館面試官也有提很多問題，比如關(guān)于德國雇主的信息，德國職業(yè)的信息。以及未來的職業(yè)規(guī)劃以及雙元制Ausbildung畢業(yè)...

雙元制的德語叫作“DualesSystem”，直譯是雙重系統(tǒng)。也就是說其實它是職業(yè)教育+職業(yè)實踐并行的一種方案。首先要說的是，在德國對于社會貢獻的評判標準跟國內(nèi)大相徑庭。在國內(nèi)，人們都希望進入大廠成為996的一員，或者在考公大軍中一年年等待。而德國人認為所有人...

雙元制職業(yè)教育優(yōu)勢（1）低成本德國公立職業(yè)學(xué)校，免收學(xué)費。除此之外學(xué)生在讀期間會獲得實習(xí)工資，足以支付在讀期間生活所需。學(xué)生不但可以在德國free學(xué)習(xí)一技之長，同時還能獲得生活補貼，減輕家庭經(jīng)濟壓力。（2）收入豐厚穩(wěn)定獲得工作的機率遠超本科生，學(xué)習(xí)期間就有收入...

護考培訓(xùn)的老師會對歷年考點考題進行對比分析總結(jié)、例題分析，知識點輕松學(xué)，考試大綱考點講解，讓你對迷茫混淆的知識點有清晰的理解和記憶，解決學(xué)生聽懂了但是就是不會做題的煩惱；護士職業(yè)驗證考試培訓(xùn)采取線上+線下的教學(xué)模式，解決學(xué)習(xí)上遇到的問題，一起討論學(xué)習(xí)，護考老師...

德國“雙元制”職業(yè)教育的特性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：兩個學(xué)習(xí)地點――企業(yè)與職業(yè)學(xué)校企業(yè)和職業(yè)學(xué)校，是“雙元制”職業(yè)教育的兩個基本培訓(xùn)場所。其中，企業(yè)內(nèi)的實習(xí)場地又分為專為培訓(xùn)設(shè)置的實習(xí)車間和實際的生產(chǎn)車間。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時間約占整個培訓(xùn)時間的70%左右...

industryTemplate進入德國雙元制教育后與德國學(xué)生擁有同等待遇，入學(xué)即享受補貼，畢業(yè)后可直接進入簽約企業(yè)工作。宜良護師德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣雙元制的德語叫作“DualesSystem”，直譯是雙重系統(tǒng)。也就是說其實它是職業(yè)教育+職業(yè)實踐并行的...

在“雙元制”教育過程中學(xué)生將有60%甚至更多的時間在企業(yè)實踐鍛煉，40%的時間在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)理論課，這也在一定程度上起到普通教育的作用，使學(xué)生能盡可能發(fā)展。在這種情況下，由于學(xué)校和企業(yè)協(xié)同合作共同育人，學(xué)校和企業(yè)都會重視對學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，大批高素質(zhì)的技能型...

隨著國度護士驗證考試 的不斷深化，對醫(yī)護人員的知識水平要求也越來越高。護考合格率將會繼續(xù)下降，監(jiān)考會更加嚴格，護士執(zhí)業(yè)驗證考試連續(xù)三年出現(xiàn)偏題、怪題、失常題、超綱題，想必明年的護士執(zhí)業(yè)驗證考試出題方向也會更加普遍，護考一直在 ，更注重于考生的實踐操作能力，比如...

現(xiàn)如今護理?？茖W(xué)生年齡普片偏小，平時在?；A(chǔ)理論知識比較差，自制力差，加上過去已經(jīng)畢業(yè)的部分學(xué)生沒有通過護士執(zhí)業(yè)驗證考試和社會一些人的夸大渲染，使學(xué)生們普遍存在畏懼護士執(zhí)業(yè)驗證考試的心理，學(xué)生們一談到護士執(zhí)業(yè)驗證考試教會露出為難的面容，這種畏懼心理其實 主要的...

industryTemplate護考培訓(xùn)押題試卷試題。大理傲拓道聚匠教育護考培訓(xùn)提分有效果護考培訓(xùn)越來越多的人選擇留學(xué)深造，國內(nèi)的學(xué)歷也是申請留學(xué)的一大評定資格。如果你取得了國內(nèi)承認的學(xué)歷提升本科或是碩士學(xué)歷，可以直接申報國外更高一級的學(xué)歷，可以省下很多精力和...