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教育改變是當(dāng)前的時(shí)代背景，無(wú)數(shù)的熱詞也成為大家街頭巷尾熱議的話題。除了雙減政策外，雙元制恐怕就是目前大家討論多的一個(gè)話題了！什么是雙元制？雙元制其實(shí)是來(lái)源于德國(guó)的一種職業(yè)培訓(xùn)模式。雙元指的是職業(yè)學(xué)校和用人單位（企事業(yè)單位）聯(lián)合培養(yǎng)的一種模式。學(xué)校傳授理論知識(shí)，...

在德國(guó)，德邦州大部分地區(qū)，學(xué)生可以享受從托兒所到博士學(xué)習(xí)的普惠公共教育，它真正實(shí)現(xiàn)了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋。此外，這種普惠教育服務(wù)不僅德國(guó)公民可以享受，外國(guó)人也可以享受。對(duì)于生活困難的家庭，也可以申請(qǐng)相應(yīng)的補(bǔ)助，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，申請(qǐng)下來(lái)的兒童金按月支付。如...

根據(jù)德國(guó)法律，公司每年應(yīng)給員工至少20天帶薪年假，而且這些年假不包括國(guó)定假日。在年假期間，公司必須按照正常標(biāo)準(zhǔn)支付員工工資。雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假，但在特殊情況下，年假可以轉(zhuǎn)入第二年使用。例如，員工A因公司經(jīng)營(yíng)原因(如公司人力不足)或個(gè)人身體原因...

學(xué)費(fèi)雙元制學(xué)生上學(xué)期間，學(xué)費(fèi)是由ZF和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān)。不僅如此，除免學(xué)費(fèi)外，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼，這些津貼可以滿足生活所需。所以上大學(xué)可以說(shuō)基本是零投入，而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學(xué)和綜合大學(xué)的畢業(yè)生，投入產(chǎn)出比優(yōu)勢(shì)明顯。福利...

雙元制的德語(yǔ)叫作“DualesSystem”，直譯是雙重系統(tǒng)。也就是說(shuō)其實(shí)它是職業(yè)教育+職業(yè)實(shí)踐并行的一種方案。首先要說(shuō)的是，在德國(guó)對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)跟國(guó)內(nèi)大相徑庭。在國(guó)內(nèi)，人們都希望進(jìn)入大廠成為996的一員，或者在考公大軍中一年年等待。而德國(guó)人認(rèn)為所有人...

我國(guó)專升本其實(shí)就是提升自身綜合素質(zhì)和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力：有人說(shuō)：學(xué)歷不一定等于能力，現(xiàn)在已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，因此大多數(shù)成功人士的學(xué)歷都是挺高的，因?yàn)閷W(xué)歷是學(xué)習(xí)的證明，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，能讓你不斷的積累知識(shí)，豐富自己的知識(shí)面，同時(shí)，學(xué)習(xí)能提高你的思考能力，機(jī)會(huì)是鐘情于有準(zhǔn)備的人...

industryTemplate傲拓道專升本通過(guò)強(qiáng)化基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏，自我提升。保山專升本培訓(xùn)上課地址很多地區(qū)都有人才引進(jìn)計(jì)劃，甚至?xí)o高學(xué)歷人才額外的安家費(fèi)或者其他補(bǔ)助，但是低學(xué)歷的人想要得到大城市的戶口就比較難。特別是很多父母想要把自己的孩子接到大城市享受更...

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，為提高護(hù)士整體的素質(zhì)，對(duì)有護(hù)士的學(xué)歷、能力水平等要求將會(huì)有進(jìn)一步的提升。目前護(hù)士職業(yè)資格考試越來(lái)越難，考試的范圍也越來(lái)越廣，教輔資料也越來(lái)越厚，想要通過(guò)考試的難度也越來(lái)越大。有些人認(rèn)為想通過(guò)考試主要靠自己學(xué)習(xí)努力，其他的外界因素都是次要的可...

護(hù)理?？茖W(xué)生通過(guò)護(hù)士資格考試已成為從事護(hù)理職業(yè)的必備門(mén)檻，護(hù)考培訓(xùn)班可在規(guī)定時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)要求自己，找到應(yīng)試狀態(tài)。除此之外，在培訓(xùn)課堂中，同學(xué)們之間相互學(xué)習(xí)，相互分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些有用的復(fù)習(xí)方法可以幫助學(xué)員們達(dá)到事半功倍的效果。結(jié)合自身的實(shí)際需求出發(fā)，找到能解決痛...

參加護(hù)考培訓(xùn)面授班，在教室里聽(tīng)課和復(fù)習(xí)可以及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同表現(xiàn)，發(fā)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)于個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真復(fù)習(xí)的學(xué)生，逐一談話，不斷督促。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不佳的學(xué)生，積極幫助查找原因，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們很快趕上學(xué)習(xí)進(jìn)程。復(fù)習(xí)期間，對(duì)于...

industryTemplate護(hù)考培訓(xùn)對(duì)考題深入了解。西雙版納傲拓道聚匠教育護(hù)考培訓(xùn)靠譜護(hù)考培訓(xùn)護(hù)考培訓(xùn)通過(guò)強(qiáng)化基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生對(duì)護(hù)考的重要急癥有更加透徹的理解、認(rèn)識(shí)和記憶，處在知其然也知其所以然的狀態(tài)，以扎實(shí)牢固的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)護(hù)考的各種變化...

護(hù)考培訓(xùn)班可在規(guī)定時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)要求自己，找到應(yīng)試狀態(tài)。除此之外，在培訓(xùn)課堂中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍也是比較好的，同學(xué)們之間相互學(xué)習(xí)，相互分享經(jīng)驗(yàn)，這些復(fù)習(xí)方法可以讓學(xué)員們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。結(jié)合自身的實(shí)際需求出發(fā)，找到能解決問(wèn)題的根本。培訓(xùn)老師會(huì)幫你縮小考題范圍，補(bǔ)充自己自身...

準(zhǔn)備參加護(hù)考的同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候切記眉毛胡子一把抓，應(yīng)該做到重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)對(duì)待，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)章節(jié)逐個(gè)擊破并確保完全掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解記憶，切忌死記硬背，要逐步梳理知識(shí)脈絡(luò)和重點(diǎn)，在每個(gè)章節(jié)都應(yīng)該掌握 基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，并且了解每一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)容...

通過(guò)護(hù)士職業(yè)驗(yàn)證考試是從事醫(yī)務(wù)工作基本的前提，也是提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，確保護(hù)理安全的重要措施，同時(shí)也可以檢驗(yàn)護(hù)生在校期間基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握情況，但是有很大一部分同學(xué)在校期間并沒(méi)有完全掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這就造成了護(hù)士驗(yàn)證考生無(wú)法通過(guò)護(hù)士職業(yè)驗(yàn)證考試...

護(hù)士資格考試是護(hù)士從業(yè)的敲門(mén)磚，每年報(bào)考護(hù)士資格考試的考生有100多萬(wàn)人，護(hù)士考試通關(guān)率在20%-25%，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。而且國(guó)內(nèi)護(hù)士緊缺，就業(yè)前景光明。少數(shù)考生認(rèn)為培訓(xùn)報(bào)班沒(méi)必要，但大多數(shù)考生認(rèn)為參加護(hù)士培訓(xùn)班是必要的，大部分考生覺(jué)得參加護(hù)士培訓(xùn)班可以更合理的...

根據(jù)德國(guó)法律，公司每年應(yīng)給員工至少20天帶薪年假，而且這些年假不包括國(guó)定假日。在年假期間，公司必須按照正常標(biāo)準(zhǔn)支付員工工資。雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假，但在特殊情況下，年假可以轉(zhuǎn)入第二年使用。例如，員工A因公司經(jīng)營(yíng)原因(如公司人力不足)或個(gè)人身體原因...

學(xué)習(xí)期間同時(shí)獲得工作經(jīng)歷，與普通大學(xué)畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn)；德國(guó)雙元制大學(xué)讀本科時(shí)，基本是三個(gè)月在大學(xué)學(xué)習(xí)，三個(gè)月在企業(yè)實(shí)習(xí)，這種交替學(xué)習(xí)模式貫穿整個(gè)三年學(xué)習(xí)時(shí)間。在企業(yè)的實(shí)習(xí)基本以項(xiàng)目形式完成，學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)雙團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下實(shí)施項(xiàng)目，所以學(xué)生畢業(yè)時(shí)已經(jīng)具有...

打造傲拓道教育品牌推動(dòng)“雙元制教育全國(guó)開(kāi)花”立足實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，壯大傲拓道人才隊(duì)伍“雙元制”模式為主體、畢業(yè)生極具競(jìng)爭(zhēng)力，理論和實(shí)際緊密結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，是德國(guó)“雙元制”教育的內(nèi)核理念?！半p元制”讓學(xué)生在學(xué)校就開(kāi)始擁有較強(qiáng)的實(shí)干能力，幫助其成長(zhǎng)為企業(yè)的...

所謂“雙元制”教育是指學(xué)生一部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另一部分時(shí)間在企業(yè)實(shí)踐操作?！半p元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流，能夠接觸生產(chǎn)線、學(xué)習(xí)實(shí)用技能，從而能提高其就業(yè)適應(yīng)能力。德國(guó)的“雙元制”教育體系已相當(dāng)成熟，為德國(guó)...

德國(guó)雙元制教育的成功首先源于德國(guó)中世紀(jì)就開(kāi)始的學(xué)徒文化。這種側(cè)重實(shí)踐的教育形式非常受歡迎，以至于很多年輕人都選擇了半職業(yè)的大學(xué)課程。“你在其他任何（教育）理念中都找不到這種組合”，27歲的貝哥說(shuō)。他在德國(guó)汽車制造業(yè)從事銷售工作，之前選擇了汽車零售業(yè)進(jìn)行雙元制學(xué)...

互通式的各類教育形式德國(guó)各類教育形式之間的隨時(shí)分流是一個(gè)明顯特點(diǎn)。在基礎(chǔ)教育結(jié)束后的每一個(gè)階段，學(xué)生都可以從普通學(xué)校轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校。接受了雙元制職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，也可以在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的文化課補(bǔ)習(xí)后進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)。近年來(lái)，有許多已取得大學(xué)入學(xué)資格的普通教育畢業(yè)生也...

椐德國(guó)IBM公司統(tǒng)計(jì)，該公司共接收1000多名雙元制大學(xué)畢業(yè)生，與其他類型高校畢業(yè)生比較，他們無(wú)論是在工作能力、管理能力還是領(lǐng)導(dǎo)能力等方面都非常出色。通過(guò)對(duì)其中30—40歲人員進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雙元制大學(xué)畢業(yè)生收入比較高、擔(dān)任職務(wù)比較高、進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)管理層早。而雙元制...

打造傲拓道教育品牌推動(dòng)“雙元制教育全國(guó)開(kāi)花”立足實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，壯大傲拓道人才隊(duì)伍“雙元制”模式為主體、畢業(yè)生極具競(jìng)爭(zhēng)力，理論和實(shí)際緊密結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，是德國(guó)“雙元制”教育的內(nèi)核理念?！半p元制”讓學(xué)生在學(xué)校就開(kāi)始擁有較強(qiáng)的實(shí)干能力，幫助其成長(zhǎng)為企業(yè)的...

德國(guó)的雙元制可以稱得上是職業(yè)教育的鼻祖，德國(guó)能從二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后的廢墟中，短短幾十年成為歐盟的老大哥，很大程度上是雙元制的功勞！給德國(guó)提供了大量的技術(shù)人才，迅速幫助德國(guó)進(jìn)行重建！雙元制教育的優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)一斑！那么什么是雙元制教育呢？通俗來(lái)講雙元制就是學(xué)校和企業(yè)完成合作的...

雙元制職業(yè)教育是德國(guó)教育事業(yè)Zui成功的案例。理論和實(shí)際緊密結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，是德國(guó)“雙元制”教育的He心理念。雙元制教學(xué)組織過(guò)程ZuiXian著的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標(biāo)。這一特殊的體系在漫長(zhǎng)的...

二元制”在德國(guó)普遍被稱為“雙元制”?！半p元制”職業(yè)教育是指青少年既在企業(yè)里接受職業(yè)技能和與之相關(guān)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，又在職業(yè)學(xué)校里接受職業(yè)專業(yè)理論和普通文化知識(shí)教育，這是一種企業(yè)與學(xué)校配合，實(shí)踐與理論密切聯(lián)系的職業(yè)教育制度，目的是培訓(xùn)具有較高職業(yè)素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)工人...

在德國(guó)，德邦州大部分地區(qū)，學(xué)生可以享受從托兒所到博士學(xué)習(xí)的普惠公共教育，它真正實(shí)現(xiàn)了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋。此外，這種普惠教育服務(wù)不僅德國(guó)公民可以享受，外國(guó)人也可以享受。對(duì)于生活困難的家庭，也可以申請(qǐng)相應(yīng)的補(bǔ)助，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，申請(qǐng)下來(lái)的兒童金按月支付。如...

在德國(guó)，中國(guó)有關(guān)部門(mén)同樣相當(dāng)重視雙元制職業(yè)教育，十分清楚職業(yè)教育會(huì)為畢業(yè)生的職業(yè)技能的提高、對(duì)就業(yè)帶來(lái)的長(zhǎng)足的發(fā)展?！队嘘P(guān)部門(mén)關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。實(shí)施雙元制教學(xué)模式，對(duì)推進(jìn)職...

雙元制教育的學(xué)費(fèi)是多少？當(dāng)然是零學(xué)費(fèi)。雙元制大學(xué)學(xué)生上大學(xué)期間，學(xué)費(fèi)由有關(guān)部門(mén)和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān)。不僅如此，除免學(xué)費(fèi)外，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼，每月獲得津貼收入差不多1000-1200歐左右，完全可以支付在德國(guó)的日?；ㄤN（在德國(guó)一個(gè)人一個(gè)月消費(fèi)在...

學(xué)習(xí)期間同時(shí)獲得工作經(jīng)歷，與普通大學(xué)畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn)；德國(guó)雙元制大學(xué)讀本科時(shí)，基本是三個(gè)月在大學(xué)學(xué)習(xí)，三個(gè)月在企業(yè)實(shí)習(xí)，這種交替學(xué)習(xí)模式貫穿整個(gè)三年學(xué)習(xí)時(shí)間。在企業(yè)的實(shí)習(xí)基本以項(xiàng)目形式完成，學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)雙團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下實(shí)施項(xiàng)目，所以學(xué)生畢業(yè)時(shí)已經(jīng)具有...