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智慧教室特征：個性化學習，通過課前預習測評分析和課中隨堂測驗即時分析，準確把握每個學習者掌握知識的狀況，實現(xiàn)對學生的個性化學習能力的評估，使老師對每一位學生的認知度更清晰，有針對性地制定教學方案和輔導策略，推送個性化的學習資料，制作針對個人的“微課”，真正實現(xiàn)以學生為中心的“一對一”的個性化教學服務。合作探究的學習方式，依據知識構建的需要，智慧教室中采取小組協(xié)商討論、合作探究的學習方式，協(xié)作群組服務能夠幫助有相同學習需求和興趣的學習者自動形成學習共同體，就某個問題開展深入的互動交流，有利于實現(xiàn)對所學知識的意義建構。智慧教室平臺擁有多數據庫的支撐,保證了該平臺數據的龐大性、可靠性、穩(wěn)健性及賬號數...

智慧教室特征：動態(tài)開放的課堂，“動態(tài)生成”是新課標提倡的一個重要理念。課堂本質上是一個動態(tài)開放的系統(tǒng)，隨著互聯(lián)網、移動互聯(lián)等新興信息技術在課堂教學中的應用，課堂系統(tǒng)超越了時空限制。智慧教室不是忠實地、封閉地傳遞和接受知識，而是鼓勵課堂創(chuàng)新與開放，鼓勵生成，積極為學生激發(fā)創(chuàng)新、發(fā)展智慧提供有利條件。教學機智的課堂，課堂教學是千變萬化的，再好的預設方案也不能預見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧教室要求教師要有隨機應變的能力，根據教學進程中出現(xiàn)的新情況，基于動態(tài)學習數據分析和即時反饋，采取機智性行動，及時調整課前的教學設計，優(yōu)化和改進課堂教學進程。智慧教室的所有設備、系統(tǒng)、資源都應具備可管理性。宜昌智...

智慧教室的“智慧性特征”有哪些？智慧教室的內容呈現(xiàn)，主要表征智慧教室的教學信息呈現(xiàn)能力，不單單要求呈現(xiàn)的內容清晰可見，而且呈現(xiàn)的方式要符合學習者的認知特點，有助于增強學習者對學習材料的理解和加工?！皟热莩尸F(xiàn)”包括視覺和聽覺兩個方面。環(huán)境管理，主要表征智慧教室布局的多樣性和管理的便捷性。智慧教室的所有設備、系統(tǒng)、資源都應具備可管理性，包括教室布局管理，設備管理、物理環(huán)境管理、電氣安全管理、網絡管理五個方面。智慧教室就是通過先進的智慧教學模式的課堂教與學行為。天門未來教室家具訂制發(fā)展智慧教室的基本原則：3、整體規(guī)劃，適度超前。統(tǒng)籌網絡化、數字化基礎設施的規(guī)劃、設計和實施，利用教育信息化建設基礎和成...

智慧教室功能：上課期間，多功能教學?體機可供教學演?，也將學?對課程的理解實時同步，?便教師進?互動教學。與此同時，錄播系統(tǒng)完整的記錄下整個教學過程。?鍵下課，設備將迅速恢復?課前狀態(tài)。課上，?師提出課題，同學們通過平板或答題器操作參與互動，?師及時查看答題結果，進?講解。在課題評價環(huán)節(jié)，?師將投票選項推送到每個同學的平板頁?上，所有同學進?互動式投票。同學們還可以把平板與教師主屏相連接，將??的作品投影到屏幕上。智慧教室運?現(xiàn)代化?段切?整個教學過程，讓課堂變得簡單、?效、智能，有助于開發(fā)學??主思考與學習能?。智慧教室引入了網絡學習平臺，課前教師可以準備一些前瞻性的問題。襄陽智慧教室培訓桌...

智慧教室是什么?1、互動性。2、感知性。智慧教室的感知性是收集信息數據的主要手段，應從物理感知與虛擬空間感知兩個層面。3、開放性。意味著基礎軟硬件等設備和相關接口是開放的，可以基于不同系統(tǒng)進行互聯(lián)互通，如錄播系統(tǒng)與智慧教室的系統(tǒng)級對接等，通過各系統(tǒng)的互聯(lián)互通，進一步提升智慧教室的使用便利性。4、易用性。智慧教室用戶體驗的基礎需求，無論軟硬件產品都應該是信息指示清晰，用戶使用簡便的，這可降低師生的使用與學習成本，排除環(huán)境干擾，降低認知負荷。智慧教室的平臺構架由設備層、門戶層、應用層、服務層、數據層.基礎層、網絡層7個部分。潛江未來教室課桌批發(fā)價格智慧教室的優(yōu)點：優(yōu)在訴求滿足，1、滿足教育工作者操...

智慧教室功能：上課期間，多功能教學?體機可供教學演?，也將學?對課程的理解實時同步，?便教師進?互動教學。與此同時，錄播系統(tǒng)完整的記錄下整個教學過程。?鍵下課，設備將迅速恢復?課前狀態(tài)。課上，?師提出課題，同學們通過平板或答題器操作參與互動，?師及時查看答題結果，進?講解。在課題評價環(huán)節(jié)，?師將投票選項推送到每個同學的平板頁?上，所有同學進?互動式投票。同學們還可以把平板與教師主屏相連接，將??的作品投影到屏幕上。智慧教室運?現(xiàn)代化?段切?整個教學過程，讓課堂變得簡單、?效、智能，有助于開發(fā)學??主思考與學習能?。智慧教室建設可以用光載無線交換機構建WiFi無線局域網，覆蓋智慧教室。仙桃智慧教...

智慧教室功能：上課期間，多功能教學?體機可供教學演?，也將學?對課程的理解實時同步，?便教師進?互動教學。與此同時，錄播系統(tǒng)完整的記錄下整個教學過程。?鍵下課，設備將迅速恢復?課前狀態(tài)。課上，?師提出課題，同學們通過平板或答題器操作參與互動，?師及時查看答題結果，進?講解。在課題評價環(huán)節(jié)，?師將投票選項推送到每個同學的平板頁?上，所有同學進?互動式投票。同學們還可以把平板與教師主屏相連接，將??的作品投影到屏幕上。智慧教室運?現(xiàn)代化?段切?整個教學過程，讓課堂變得簡單、?效、智能，有助于開發(fā)學??主思考與學習能?。智慧”教室呈現(xiàn)出的“智慧”課堂，讓每一節(jié)常態(tài)課都具備“及時反饋、有效激勵、靈活互...

智慧教室特征：個性化學習，通過課前預習測評分析和課中隨堂測驗即時分析，準確把握每個學習者掌握知識的狀況，實現(xiàn)對學生的個性化學習能力的評估，使老師對每一位學生的認知度更清晰，有針對性地制定教學方案和輔導策略，推送個性化的學習資料，制作針對個人的“微課”，真正實現(xiàn)以學生為中心的“一對一”的個性化教學服務。合作探究的學習方式，依據知識構建的需要，智慧教室中采取小組協(xié)商討論、合作探究的學習方式，協(xié)作群組服務能夠幫助有相同學習需求和興趣的學習者自動形成學習共同體，就某個問題開展深入的互動交流，有利于實現(xiàn)對所學知識的意義建構。智慧教室應做到互動性和趣味性更強，個性化程度更高。宜昌未來教室沙發(fā)廠家直銷智慧教...

智慧教室：智慧教室構建了學校教學生態(tài)圈,課堂作為教育的主戰(zhàn)場，是國家中長期教育規(guī)劃中實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)建學習型社會的關鍵媒介，還是教育信息化體系架構組成內容?！爸腔劢淌摇睂⒔虒W范式、信息技術、教學空間進行深度融合，既符合國家和社會發(fā)展的宏觀需求，也滿足了學校對教學創(chuàng)新與實踐的需要，構建學習生態(tài)系統(tǒng)，提升教學質量，為學校多方面實現(xiàn)“三升”戰(zhàn)略目標助力。智慧教室建設開啟了智慧教學的新模式，對開展線上線下混合式教學具有積極的促進作用。智慧教室完善了學習生態(tài)系統(tǒng)為適應人才培養(yǎng)的需要，促進信息技術與教育教學的深度融合，助推教學方法和手段的，提高課堂教學質量。智慧教室之所以成為智慧，對于環(huán)境...

智慧教室建設：智慧教室的平臺構架由設備層、門戶層、應用層、服務層、數據層.基礎層、網絡層7個部分。①應用層，綜合智慧教室的主要功能,按照模塊化、原則進行設計，主要包括遠程教育系統(tǒng)、互動教學系統(tǒng)、教育應用商店、教室智能控制、教學質量評估系統(tǒng)、云書城、教師線上備課系統(tǒng)及智能閱卷系統(tǒng)。②服務層，提供支撐應用層操作的相關基礎服務,包括數據挖掘服務、身份認證服務、數據庫服務、多媒體點播直播服務、全文檢索服務及文件服務。智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段。咸寧智慧教室學生用桌椅智慧教室組成：教學系統(tǒng)，教學系統(tǒng)由內置電子白板功能的觸控投影機一體機、功放、音箱、無線麥克、拾音器、配套控制軟件構成。使...

智慧教室的特征：智慧教室依托于數據信息的教學，智慧教室高效的教學，運用現(xiàn)代化信息科技打造出智慧學習區(qū)域環(huán)境智慧教室多樣化學習，根據預習測評研究和教學環(huán)節(jié)隨堂測驗實時研究，確切掌握每一個學生學習了解知識的情況，完成對學生們的多樣化自學能力的評定，使老師對每一位學生們的認知度更清晰，有目的性地擬定教學方案和指導策略，消息推送多樣化的學習材料，制作對于自身的“微課程”，真正的完成以學生們?yōu)橹行牡摹耙粚σ弧钡膫€性化教育服務。智慧”教室呈現(xiàn)出的“智慧”課堂，讓每一節(jié)常態(tài)課都具備“及時反饋、有效激勵、靈活互動”的特點。黃石智慧教室課桌哪家好智慧教室是實現(xiàn)師生交互式討論教學模式，探索教師對教學方法、教學理念...

智慧教室組成：門窗監(jiān)視系統(tǒng)，門窗監(jiān)視系統(tǒng)由窗戶門磁模塊及配套軟件組成。窗戶門磁模塊用于檢測門和窗戶的開關狀態(tài)，并將狀態(tài)信息及時上傳至服務器。同時設置敏感時段，實施對窗戶的自動監(jiān)視和報警。通風換氣系統(tǒng)，通風換氣系統(tǒng)由抽風機、CO2傳感器和配套監(jiān)控軟件構成。通過CO2傳感器監(jiān)測室內的CO2濃度，通過分析數據，根據軟件預設值，當室內CO2濃度高于軟件門限值時自動開啟抽風機來進行換氣，通過補充室外空氣來降低室內的CO2濃度。視視頻監(jiān)控系統(tǒng)，視頻監(jiān)控系統(tǒng)由WiFi無線攝像頭和配套監(jiān)控軟件構成。視頻監(jiān)控可為安防系統(tǒng)、資產出入庫、人員出入情況提供查詢依據。在教室前后門口各安裝一個WiFi無線攝像頭監(jiān)控人員出...

發(fā)展智慧教室的基本原則：智慧教室建設應遵循“育人為本、深化應用、融合創(chuàng)新、適度超前、特色發(fā)展”的基本原則，1.育人為本，促進發(fā)展。面向新時代人才培養(yǎng)需求，構建以學生為中心的全新教育生態(tài)，以培養(yǎng)學生主要素養(yǎng)為導向，推進人才培養(yǎng)模式的變革。2.應用驅動，融合創(chuàng)新?；诮虒W場景展開設計，突出應用創(chuàng)新，構建真正服務教學的應用環(huán)境，推動先進科學技術與教育教學的深度融合，發(fā)揮新技術在推進課堂教學和驅動教育創(chuàng)新中的作用。智慧教室用戶體驗的基礎需求，無論軟硬件產品都應該是信息指示清晰，用戶使用簡便的。天門未來教室休閑桌椅廠家直銷智慧教室桌椅設計要符合在智慧教室上課的需要，比如一般的智慧教室可能會連接一些諸如計...

智慧教室的意義：為培養(yǎng)學生多方面發(fā)展提供良好的教學環(huán)境，智慧教室支持老師和學生在課堂上通過無線局域網流暢的進行教室屏幕廣播、師生多屏互動、小組討論多屏互動，這種教學環(huán)境不再是教師單向傳授知識，學生被動地學習，而是教師引導學生進行自主思考、自主探索問題，學生在課堂上通過小組合作、查閱資料、討論研究等方式來自主學習，教師利用智慧教室的各種設備進行引導、指導和總結，教師幫助學生進行學習和探索。智慧教室通過各種硬件設備和網絡學習平臺為學生提供了互動、自主的學習氛圍，學生在這種氛圍里不單單學習了知識，更重要的是學會了如何思考、如何探索，鍛煉了與人合作的精神和技能，學生素質得到了多方面的發(fā)展。智慧教室通過...

“智慧教室”的分類：全景教室，多視窗演示：全高清、大尺寸的顯示技術有效支持多個教學資源的同步展示，精確的手勢控制使得教學畫面切換瞬間可達，多視窗演示系統(tǒng)讓授課和課件演示變得生動多彩，不再枯燥乏味、繁瑣復雜。全景觀摩：360°全景攝像機的應用，可讓后端觀摩老師仿佛置身課堂，多方位多視角實時還原授課場景，降低現(xiàn)場觀摩對教學活動的干擾。扇形教室，圓心理論，橫向布局方式縮短教室縱深，拉近教師和學生間的距離。扇形排列利用圓心理論，使得教師和每個學生間的距離，盡量是相等的，讓每個學生都有公平接受教育的權利。靈動布局可移動式的計算機設置，打破了以往計算機教室僵化的固有印象，創(chuàng)新性的布線技術完美的解決了計算機...

智慧教室是什么?1、互動性。2、感知性。智慧教室的感知性是收集信息數據的主要手段，應從物理感知與虛擬空間感知兩個層面。3、開放性。意味著基礎軟硬件等設備和相關接口是開放的，可以基于不同系統(tǒng)進行互聯(lián)互通，如錄播系統(tǒng)與智慧教室的系統(tǒng)級對接等，通過各系統(tǒng)的互聯(lián)互通，進一步提升智慧教室的使用便利性。4、易用性。智慧教室用戶體驗的基礎需求，無論軟硬件產品都應該是信息指示清晰，用戶使用簡便的，這可降低師生的使用與學習成本，排除環(huán)境干擾，降低認知負荷。智慧教室依托于數據信息的教學，智慧教室高效的教學。咸寧智慧教室課桌折疊廠家批發(fā)發(fā)展智慧教室的基本原則：3、整體規(guī)劃，適度超前。統(tǒng)籌網絡化、數字化基礎設施的規(guī)劃...

智慧教室特征：個性化學習，通過課前預習測評分析和課中隨堂測驗即時分析，準確把握每個學習者掌握知識的狀況，實現(xiàn)對學生的個性化學習能力的評估，使老師對每一位學生的認知度更清晰，有針對性地制定教學方案和輔導策略，推送個性化的學習資料，制作針對個人的“微課”，真正實現(xiàn)以學生為中心的“一對一”的個性化教學服務。合作探究的學習方式，依據知識構建的需要，智慧教室中采取小組協(xié)商討論、合作探究的學習方式，協(xié)作群組服務能夠幫助有相同學習需求和興趣的學習者自動形成學習共同體，就某個問題開展深入的互動交流，有利于實現(xiàn)對所學知識的意義建構。智慧教室引入了網絡學習平臺，課前教師可以準備一些前瞻性的問題。孝感智慧教室課桌訂...

智慧教室的特征：1.智慧教室依托于數據信息的教學，傳統(tǒng)式教學具體依賴老師的自身教學經驗對教學上學生們的學習行為開展辨別和擬定教學策略，智慧教室依據學生們學習行為大數據分析與研究來調節(jié)教學策略，用更直觀的數據信息熟悉學生們對知識了解的水準，在教學課堂中完成了依托于舉證的教育新形態(tài)，2.智慧教室高效的教學，運用現(xiàn)代化信息科技打造出智慧學習區(qū)域環(huán)境，用大數據搭建高效課堂，進一步提高了教學課堂的效率。如根據情景認知、數據挖掘等辦法能夠提早得知學生學習潛在性的學習需求，在智慧教室中學生學習根據資源訂閱和智能消息推送的形式短時間內獲得全新的教學資源，完成了教與學的立體化有效溝通與交流。智慧教室建設開啟了智...

智慧教室的四大功能：（一）、實現(xiàn)教學過程中的自動考勤，運用物聯(lián)網的先進技術，學生進入教室后通過智能身份識別（身份識別）技術，將學生的到課、遲到、早退等信息完整地記錄下來以實現(xiàn)自動考勤。（二）、對學生考試實施遠程監(jiān)控，通過智慧教室的各種攝像、傳感設備及時的發(fā)現(xiàn)問題，并保存證據，作為處理依據材料。（三）、為教務管理和教學督導部門的管理帶來便利，通過智慧教室的各種攝像、傳感設備記錄教師的出勤情況，通過遠程監(jiān)控，實現(xiàn)遠距離聽課，評課等活動。（四）、自動調節(jié)教室環(huán)境，智慧教室可實現(xiàn)自動控制燈光、空調、通風換氣等。例如，空調控制系統(tǒng)由中央空調電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構成。通過溫濕度傳感器監(jiān)測...

智慧教室的“智慧性特征”有哪些？環(huán)境管理主要表征智慧教室布局的多樣性和管理的便捷性。智慧教室的所有設備、系統(tǒng)、資源都應具備可管理性，包括教室布局管理，設備管理、物理環(huán)境管理、電氣安全管理、網絡管理五個方面。資源獲取：主要表征資源獲取的能力和設備接入的便利程度，涉及資源選擇、內容分發(fā)和訪問速度三個方面及時交互主要表征智慧教室支持教學互動及人機互動的能力，涉及便利操作、流暢互動和互動跟蹤三個方面。情境感知主要表征智慧教室對物理環(huán)境和學習行為的感知能力。智慧教室作為一個為師生提供智慧服務的系統(tǒng)工程，其環(huán)節(jié)是師生的應用。智慧教室的所有設備、系統(tǒng)、資源都應具備可管理性。襄陽未來教室沙發(fā)定制智慧教室的基本...

智慧教室：智慧互動教室是數字教室和未來教室的一種形式，其通過新一代信息技術的整合應用，有效降低師生認知負荷，顯著提高教與學的效率；采用先進的學習分析技術，實現(xiàn)智能化的學習跟蹤與診斷，支持自適應、個性化學習；為開展以學生為主體的多種學習方式提供多方位支持；實現(xiàn)了人與技術、設備、資源、環(huán)境的優(yōu)化組合和高效、自然互動；與校內外其他教育信息化系統(tǒng)無縫整合，實現(xiàn)數據互通，資源共享，形成開放式、一體化的學習生態(tài)；支持無處不在的泛在學習，有效拓展學習時空。優(yōu)勢：（1）教學模式多元化。（2）師生互動便捷化。（3）教學演示手段多樣化。（4）資源使用便捷化。（5）錄制高清化與直播大規(guī)?；?。（6）能耗綠色化。智慧教...

智慧教室數字化的特點：人文，新風系統(tǒng)能夠實時監(jiān)測教室內空氣質量，在空氣質量較差時，新風系統(tǒng)進行換風和過濾，為教師和學生創(chuàng)造健康的教學環(huán)境。節(jié)能，教室內的溫度濕度、光照、人感等感應器自動、實時監(jiān)測教室內相關指標，根據預設策略，外界光照強度高、教室內無人員時，自動關閉照明系統(tǒng)，防止長明燈現(xiàn)象的出現(xiàn)，達到節(jié)能功效。智能，利用物聯(lián)網技術實現(xiàn)對教學設備教室本地和控制中心的雙管理。智慧，引入空間設計理念，通過靈動式桌椅布局帶來空間布局的變化，支持多種教學模式。智慧教室一般都會在教室配備連接互聯(lián)網的電腦，供學生查閱課程資料使用。鄂州未來教室講臺批發(fā)價格智慧教室的優(yōu)勢：對于老師來說智慧教室設備操作便捷，一鍵可...

智慧教室特征：個性化學習，通過課前預習測評分析和課中隨堂測驗即時分析，準確把握每個學習者掌握知識的狀況，實現(xiàn)對學生的個性化學習能力的評估，使老師對每一位學生的認知度更清晰，有針對性地制定教學方案和輔導策略，推送個性化的學習資料，制作針對個人的“微課”，真正實現(xiàn)以學生為中心的“一對一”的個性化教學服務。合作探究的學習方式，依據知識構建的需要，智慧教室中采取小組協(xié)商討論、合作探究的學習方式，協(xié)作群組服務能夠幫助有相同學習需求和興趣的學習者自動形成學習共同體，就某個問題開展深入的互動交流，有利于實現(xiàn)對所學知識的意義建構。智慧教室的互動性體現(xiàn)在教室中的每一個要素間的互動。武漢未來教室家具廠家智慧教室的...

智慧教室的四大功能：（一）、實現(xiàn)教學過程中的自動考勤，運用物聯(lián)網的先進技術，學生進入教室后通過智能身份識別（身份識別）技術，將學生的到課、遲到、早退等信息完整地記錄下來以實現(xiàn)自動考勤。（二）、對學生考試實施遠程監(jiān)控，通過智慧教室的各種攝像、傳感設備及時的發(fā)現(xiàn)問題，并保存證據，作為處理依據材料。（三）、為教務管理和教學督導部門的管理帶來便利，通過智慧教室的各種攝像、傳感設備記錄教師的出勤情況，通過遠程監(jiān)控，實現(xiàn)遠距離聽課，評課等活動。（四）、自動調節(jié)教室環(huán)境，智慧教室可實現(xiàn)自動控制燈光、空調、通風換氣等。例如，空調控制系統(tǒng)由中央空調電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構成。通過溫濕度傳感器監(jiān)測...

智慧教室的意義：豐富的教學資源可以提高教學效率。智慧教室引入了網絡學習平臺，課前教師可以準備一些前瞻性的問題，引導學生使用智慧教室提供的教學設備和平臺去查閱資料、解決問題，引導學生進行課前的預習和自主探索，教師還可以使用移動設備對學生的課前準備工作進行把控和指導。課堂上，教師可以直接引用網絡學習平臺系統(tǒng)中已經創(chuàng)建好的課程及資源，包含課程章節(jié)內容、作業(yè)模塊、考試模塊、資料模塊、學生管理等內容，使用智慧教室提供的教學環(huán)境和設備靈活組織教學。課后，學生可以使用智慧平臺上完成教師留的課下作業(yè)，教師及時進行批改，完成對學生的反饋，及時解決學生的學習問題；教師還可以將課堂教學進行錄制，并上傳到網絡學習平臺...

智慧教室：智慧教室是從教與學的角度來實現(xiàn)促學的高技術教學設備，近年來，國家不斷研究發(fā)展信息化教學，強調智慧教室整合各種教學資源，提供多種教學管理工具，豐富了教室學習體驗，有利于師生交流、協(xié)作和共享發(fā)展不單單需要強調設備和技術的先進性，還強調如何靈活運用科學技術來支持他們學習工作過程，提升自己學習方法效果。智慧教室的“智慧”涉及教學內容的優(yōu)化呈現(xiàn)、學習資源的便捷獲取、課堂教學的深度互動、態(tài)勢感知與檢測、課堂布局等。國內研究者將其概括為內容呈現(xiàn)，有環(huán)境管理、資源獲取、及時互動、態(tài)勢感知五個維度，正好體現(xiàn)智慧教室的特點?；幽Ｊ街С謳熒雍蛯W生互動。學生可以通過手機登錄課堂教學應用，發(fā)表個人和小組...