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近年來(lái)，新一輪科技和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作用凸顯。強(qiáng)調(diào)，要乘勢(shì)而上，加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字建設(shè)，推動(dòng)各領(lǐng)域數(shù)字化優(yōu)化升級(jí)。教育部堅(jiān)決貫徹重要指示精神，把加快推進(jìn)教育數(shù)字化，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增作用，逐步解決教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，作為教育部的頭號(hào)工程來(lái)謀劃和推進(jìn)。在各級(jí)各類(lèi)教育中，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)距離近、生源類(lèi)型廣、管理層級(jí)多，在數(shù)字時(shí)代受到的沖擊比較大，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中獲得的收益也。必須立足我國(guó)職業(yè)教育已進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能機(jī)遇期和攻堅(jiān)、爬坡過(guò)坎關(guān)鍵期“雙期疊加”的新階段，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，以數(shù)字...

掌握采用技術(shù)運(yùn)用于不同情境的方法；f)能遷移已掌握的知識(shí)到新技術(shù)的學(xué)習(xí)中；g)掌握仿真實(shí)訓(xùn)資源的使用方法，感受教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)；h)掌握仿真實(shí)驗(yàn)軟件的使用和操作方法，能對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，包括但不限于實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、工具的認(rèn)知，達(dá)到觀察現(xiàn)象、學(xué)會(huì)方法、自主操作的效果；i)掌握仿真實(shí)訓(xùn)軟件的使用和操作方法，達(dá)到熟悉操作、技能養(yǎng)成的目的。為實(shí)訓(xùn)奠定良好的基礎(chǔ)；j)運(yùn)用用于生產(chǎn)性實(shí)習(xí)中的仿真軟件，訓(xùn)練職業(yè)技能，掌握規(guī)范化操作和安全生產(chǎn)的要求；k)掌握仿真實(shí)訓(xùn)基地的各種軟件和系統(tǒng)的操作，根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)牟僮鳎籰)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的軟件工具的操作，并根據(jù)具體問(wèn)題情境和流程規(guī)范進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖褂谩?..

為什么選擇我們？推行注重常規(guī)、注重過(guò)程、注重細(xì)節(jié)、注重落實(shí)的“學(xué)部管理”成為創(chuàng)新常規(guī)工作的一大亮點(diǎn)。老師的教學(xué)效果好，師資力量雄厚，社會(huì)評(píng)價(jià)高。因?yàn)閷W(xué)校有名校共建交流，共建班學(xué)生與高校學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)交流，相互學(xué)習(xí)探討，共同提高，再選拔學(xué)生分期分批到高校交流并接受主要學(xué)科的同步輔導(dǎo)，以鞏固和提高所學(xué)的學(xué)科知識(shí)和技能。管理模式新。教學(xué)常規(guī)管理是規(guī)范實(shí)施教學(xué)行為的基礎(chǔ)性工作。聯(lián)系我們**教師聘請(qǐng)老師為學(xué)校授課，多年來(lái)獲得省級(jí)民辦教育機(jī)構(gòu)稱號(hào)。封閉式管理管理模式新。教學(xué)常規(guī)管理是規(guī)范實(shí)施教學(xué)行為的基礎(chǔ)性工作。教師團(tuán)隊(duì)強(qiáng)擁有同行業(yè)內(nèi)教師多的學(xué)校，各科老師專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)。多媒體課程每發(fā)揮多媒體教學(xué)的...

教學(xué)理念Teachingphilosophy1、嚴(yán)格管理狠抓落實(shí)。學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，周一至周五全封閉式管理,周六、周日輪流訓(xùn)練;實(shí)行三簽到、三清查、三抽查的三三制管理模式,為學(xué)校建立了一支紀(jì)律嚴(yán)明的隊(duì)伍。-2、細(xì)節(jié)管理,嚴(yán)格有方。學(xué)校每位老師都對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)崗位負(fù)責(zé),認(rèn)真做到人人都管理,處處有管理,事事見(jiàn)管理。工作要日清日結(jié),每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,及時(shí)處理,對(duì)家長(zhǎng)反映的問(wèn)題一般應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)處置完畢并給予家長(zhǎng)反饋。3、傳遞正能量,安全又安心。學(xué)校精心搭建有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)積極組織“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、敬老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法教育、文明禮貌”等...

要以“升級(jí)平臺(tái)、充實(shí)資源、完善機(jī)制”為內(nèi)容，以“條件硬化、應(yīng)用優(yōu)化、質(zhì)量強(qiáng)化”為目標(biāo)，以“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)考核評(píng)價(jià)、服務(wù)行政管理”為導(dǎo)向，堅(jiān)持需求牽引，建構(gòu)以“1個(gè)職教大腦·數(shù)字駕駛艙系統(tǒng)、2個(gè)二級(jí)平臺(tái)、4個(gè)子系統(tǒng)和4個(gè)分中心”為主體的“國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)”。三是用好藥，就是要分步推進(jìn)實(shí)施。教育數(shù)字化是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能“一口氣吃成胖子”，必須按照懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)提出的“成熟先上”和“分步實(shí)施、持續(xù)完善”的思路，在“產(chǎn)權(quán)無(wú)爭(zhēng)議，安全有保障”的前提下，甩開(kāi)膀子、邁出步子、闖出路子、干出樣子。我們將分三期建設(shè)“國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)”：2022年3月底，率先上...

為貫徹落實(shí)《辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理行為，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生，比較大限度維護(hù)學(xué)生及培訓(xùn)從業(yè)人員生命和財(cái)產(chǎn)安全，近日，教育部辦公廳、應(yīng)急管理部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理九項(xiàng)規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》），在系統(tǒng)總結(jié)以往火災(zāi)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的突出問(wèn)題，從九個(gè)方面對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理提出了具體要求?！兑?guī)定》明確了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)法定代表人或主要負(fù)責(zé)人或?qū)嶋H控制人是消防安全責(zé)任人，要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)火災(zāi)隱患“自知、自查、自改”制度，有效壓實(shí)其消防安全主體責(zé)任?！兑?guī)定》明確了校外培...

六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃_其實(shí)該校獨(dú)具特色，現(xiàn)已成為集職業(yè)教育與軍旅生涯、中職教育與短期培訓(xùn)為一體的職業(yè)學(xué)校。如下是為大家詳細(xì)介紹的招生計(jì)劃：六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)?！猩?jì)劃，**教育200人2服裝設(shè)計(jì)與工藝80人3汽車(chē)運(yùn)行與維修80人4計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)200人 六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)?！猩?、身心健康，品德良好。2、積極向上，積極學(xué)習(xí)。3、遵紀(jì)守法，品行端正，無(wú)不良行為，有上進(jìn)心。六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)?！竞?jiǎn)介2020年6月在鐘山區(qū)月照養(yǎng)生谷建立第二校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備配套齊全。學(xué)校長(zhǎng)期聘用六盤(pán)水市世強(qiáng)律師事務(wù)所作法律顧問(wèn)單位，...

六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校怎么樣：一個(gè)地區(qū)的學(xué)校有很多，而家長(zhǎng)和學(xué)生就要在這么多的學(xué)校中選出適合自己孩子的 學(xué)校報(bào)讀,很多家長(zhǎng)問(wèn)到六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校怎么樣?接下來(lái)一起去看看： 概況介紹 六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校始建于1995年11月23日，原名：“**六盤(pán)水市消防支隊(duì)職業(yè)學(xué)校”，2004年經(jīng)六盤(pán)水市教 育局批準(zhǔn)更名為“六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)?！? 2005年9月被貴州省**教育委員會(huì)、六盤(pán)水市人民、水城軍分區(qū)部批準(zhǔn)定為“市級(jí)**教育培訓(xùn)基地”; 2009年11月23日經(jīng)貴州省農(nóng)業(yè)委員會(huì)批準(zhǔn)在學(xué)校成立“水城濟(jì)通農(nóng)業(yè)機(jī)械化駕?！? 2012年9月貴州省教育廳、貴州省司令部批準(zhǔn)為“貴州省學(xué)生軍訓(xùn)...

六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃_其實(shí)該校獨(dú)具特色，現(xiàn)已成為集職業(yè)教育與軍旅生涯、中職教育與短期培訓(xùn)為一體的職業(yè)學(xué)校。如下是為大家詳細(xì)介紹的招生計(jì)劃：六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校——招生計(jì)劃，**教育200人2服裝設(shè)計(jì)與工藝80人3汽車(chē)運(yùn)行與維修80人4計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)200人 六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校——招生要求1、身心健康，品德良好。2、積極向上，積極學(xué)習(xí)。3、遵紀(jì)守法，品行端正，無(wú)不良行為，有上進(jìn)心。六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)?！竞?jiǎn)介2020年6月在鐘山區(qū)月照養(yǎng)生谷建立第二校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備配套齊全。學(xué)校長(zhǎng)期聘用六盤(pán)水市世強(qiáng)律師事務(wù)所作法律顧問(wèn)單位，...

根據(jù)教師/學(xué)生的專(zhuān)業(yè)與課程信息及個(gè)人定制信息從共享服務(wù)系統(tǒng)中搜索相關(guān)資源主動(dòng)推送到個(gè)人郵箱及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)之中；e)提供必要的在線交流工具如討論區(qū)、博客、維基（Wiki）等，方便校際間的教師、**等交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、協(xié)同教學(xué)。，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理的規(guī)范化和科學(xué)化。，教學(xué)管理服務(wù)分為學(xué)年制、學(xué)分制和學(xué)年學(xué)分制三種類(lèi)型。)支持教學(xué)管理過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)、排課選課、考試、成績(jī)、畢業(yè)審查和教學(xué)評(píng)價(jià)等；b)支持校級(jí)及其下級(jí)單位之間，如院、系、專(zhuān)業(yè)等多級(jí)管理模式。c)教學(xué)管理服務(wù)的類(lèi)型應(yīng)與教學(xué)管理模式相匹配。、本學(xué)期的開(kāi)課信息、課程表、考場(chǎng)安排、個(gè)人成績(jī)等信息，允許學(xué)生在線選課、評(píng)教、...

搭建在線協(xié)同工作平臺(tái)，提升教研與科研創(chuàng)新能力，體現(xiàn)在：a)構(gòu)建教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為師資培訓(xùn)提供在線平臺(tái)，支持教師足不出校，即可遠(yuǎn)程進(jìn)修，開(kāi)展終身學(xué)習(xí)，保證專(zhuān)業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展；b)提供各種在線科研工具，提高研究效率，加速科技創(chuàng)新的步伐，提升職業(yè)院校自主創(chuàng)新的能力；c)提供在線協(xié)同平臺(tái)，支持職業(yè)院校與企業(yè)、和其它院校開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。提供信息和數(shù)據(jù)的集成服務(wù)，有利于管理效率和決策水平的提高，體現(xiàn)在：a)促進(jìn)校務(wù)實(shí)現(xiàn)全流程管理，面向師生員工提供一站式校務(wù)管理服務(wù)，提高服務(wù)水平和效率；b)整合各種分散應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，建成學(xué)校公共數(shù)據(jù)庫(kù)，打破因不同管理軟件而形...

辦好一批示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。加強(qiáng)與國(guó)際高水平職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和組織合作，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究、標(biāo)準(zhǔn)研制、人員交流。在“留學(xué)中國(guó)”項(xiàng)目、中國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目中設(shè)置職業(yè)教育類(lèi)別。（十八）拓展中外合作交流平臺(tái)。踐行世界技能組織2025戰(zhàn)略，加強(qiáng)與教科文組織等國(guó)際和地區(qū)組織的合作。鼓勵(lì)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)海外學(xué)習(xí)中心，推進(jìn)職業(yè)教育涉外行業(yè)組織建設(shè)，實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高技能人才和產(chǎn)業(yè)緊缺人才境外培訓(xùn)計(jì)劃。積極承辦國(guó)際職業(yè)教育大會(huì)，辦好辦實(shí)中國(guó)－東盟教育交流周，形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。（十九）推動(dòng)職業(yè)教育走出去。探索“中文+職業(yè)技能”的國(guó)際化發(fā)展模式。服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作，推動(dòng)職業(yè)...

搭建支撐學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教育、學(xué)校管理和面向社會(huì)提供質(zhì)量資源的平臺(tái)。二是堅(jiān)持應(yīng)用為要，拓展服務(wù)功能。健全完善統(tǒng)一門(mén)戶、統(tǒng)一推廣、統(tǒng)一應(yīng)用，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、區(qū)域均衡的職業(yè)教育數(shù)字化資源管理和服務(wù)平臺(tái)，提高職業(yè)教育數(shù)字化資源使用效率。開(kāi)發(fā)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、在線分析預(yù)測(cè)及綜合優(yōu)化調(diào)度系統(tǒng)，智能化選擇或推薦學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。鼓勵(lì)企業(yè)將數(shù)字教學(xué)資源作為繼續(xù)教育和培訓(xùn)平臺(tái)，認(rèn)可員工通過(guò)平臺(tái)學(xué)習(xí)取得的成果。三是堅(jiān)持育人為本，賦能高質(zhì)量發(fā)展。構(gòu)建以學(xué)習(xí)者素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育測(cè)量與評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造“人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)”的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)職業(yè)教育辦學(xué)模式、教育形式、教學(xué)方式和人才培養(yǎng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)...

仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：提供教、學(xué)、練、做等各環(huán)節(jié)的仿真、模擬資源和工具支持。)信息門(mén)戶：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)信息門(mén)戶服務(wù)，提供信息檢索、信息目錄、信息鏈接等服務(wù)；b)信息生產(chǎn)：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)信息編輯、發(fā)布服務(wù)；c)信息消費(fèi)：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)信息訂閱、推送服務(wù)。)信息接入：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所物理傳感器、化學(xué)傳感器、生物傳感器、射頻識(shí)別設(shè)備、全球定位設(shè)備等各種采集設(shè)備信息接入。b)數(shù)據(jù)挖掘與分析：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所傳感器數(shù)據(jù)信息的分析與處理。)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況錄制：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目信息記錄、視頻制作；b)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況點(diǎn)播：實(shí)訓(xùn)資源信息按需點(diǎn)播。)場(chǎng)景劇本設(shè)計(jì)：為實(shí)訓(xùn)人員量身定制教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)推演場(chǎng)景設(shè)計(jì)；b)仿真引擎：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的仿真模...

推動(dòng)形成產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的發(fā)展格局；堅(jiān)持面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)，推動(dòng)學(xué)校布局、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相對(duì)接；堅(jiān)持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力，讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；堅(jiān)持面向人人、因材施教，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。（三）主要目標(biāo)到2025年，職業(yè)教育類(lèi)型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì)建設(shè)推進(jìn)。辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成。技術(shù)技能人才社會(huì)地位大幅提升，職業(yè)教育...

人員培訓(xùn)體系應(yīng)包括以下三個(gè)方面：a)培訓(xùn)管理體系包括培訓(xùn)制度、培訓(xùn)政策、管理人員培訓(xùn)職責(zé)、培訓(xùn)信息搜集反饋與管理、培訓(xùn)評(píng)估體系、培訓(xùn)預(yù)算及費(fèi)用管理、培訓(xùn)績(jī)效考核管理等一系列與培訓(xùn)相關(guān)的制度。b)培訓(xùn)內(nèi)容體系涉及信息化意識(shí)、信息化倫理、信息化知識(shí)、信息化技能，以及借助信息技術(shù)完成業(yè)務(wù)的能力等；c)培訓(xùn)實(shí)施體系應(yīng)包含確保學(xué)校培訓(xùn)制度實(shí)施，并通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)的組織和落實(shí)、跟蹤和評(píng)估、改善和提高，體現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值的一整套控制流程。、確保數(shù)字校園實(shí)施過(guò)程中有長(zhǎng)期、持續(xù)的經(jīng)費(fèi)投入的制度形式。建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制時(shí)應(yīng)考慮以下因素:a)應(yīng)設(shè)立常態(tài)化的數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)資金，形成制度化的可持續(xù)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制；...

促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)融合一直是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨的以來(lái)，職業(yè)教育守正創(chuàng)新，不斷推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作創(chuàng)新發(fā)展，積極打造校企合作命運(yùn)共同體，有效提升了職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)力。從2017年辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，提出深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接；到2018年教育部等6部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，明確校企合作的合作機(jī)制；再到2019年國(guó)家發(fā)展委、教育部發(fā)布《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法（試行）》，多措并舉，提升企業(yè)參與職教人才培養(yǎng)的積極性，無(wú)不體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)產(chǎn)教融合、校企合作的重視。產(chǎn)教融合提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量...

教師和管理人員，通過(guò)持續(xù)的應(yīng)用和培訓(xùn)，他們信息化能力分別要求如下：a)學(xué)生和教師信息化能力參見(jiàn)本規(guī)范中“3師展”的要求。b)學(xué)校各級(jí)管理人員在信息化意識(shí)、信息化技能和信息化環(huán)境下的業(yè)務(wù)能力三個(gè)方面達(dá)到數(shù)字校園應(yīng)用要求。、信息化運(yùn)行與維護(hù)人員、信息化培訓(xùn)人員和信息化研究人員，他們的信息化能力分別要求如下：a)信息化建設(shè)人員的基本要求：將學(xué)校數(shù)字校園規(guī)劃轉(zhuǎn)化為技術(shù)方案的能力，信息技術(shù)系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì)、需求分析、軟件開(kāi)發(fā)的能力，落實(shí)規(guī)范與規(guī)章制度的能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作與協(xié)調(diào)能力，技術(shù)系統(tǒng)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)的能力；b)信息化運(yùn)行與維護(hù)人員的基本要求：技術(shù)系統(tǒng)問(wèn)題解答與咨詢能力，解決技術(shù)系統(tǒng)運(yùn)行故障能力，溝...

六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃_其實(shí)該校獨(dú)具特色，現(xiàn)已成為集職業(yè)教育與軍旅生涯、中職教育與短期培訓(xùn)為一體的職業(yè)學(xué)校。如下是為大家詳細(xì)介紹的招生計(jì)劃：六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校——招生計(jì)劃，**教育200人2服裝設(shè)計(jì)與工藝80人3汽車(chē)運(yùn)行與維修80人4計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)200人 六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校——招生要求1、身心健康，品德良好。2、積極向上，積極學(xué)習(xí)。3、遵紀(jì)守法，品行端正，無(wú)不良行為，有上進(jìn)心。六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)?！竞?jiǎn)介2020年6月在鐘山區(qū)月照養(yǎng)生谷建立第二校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備配套齊全。學(xué)校長(zhǎng)期聘用六盤(pán)水市世強(qiáng)律師事務(wù)所作法律顧問(wèn)單位，...

六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校教學(xué)理念：1、嚴(yán)格管理狠抓落實(shí).學(xué)校實(shí)行全封閉式準(zhǔn)化管理,周一至周五全封閉式管理,周六、周日輪流化訓(xùn)練;實(shí)行三簽到、三清查、三抽查的三三制管理模式,為學(xué)校建立了一支紀(jì)律嚴(yán)明的隊(duì)伍.2、細(xì)節(jié)管理,嚴(yán)格有方.學(xué)校每位老師都對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)崗位負(fù)責(zé),認(rèn)真做到人人都管理,處處有管理,事事見(jiàn)管理.工作要日清日結(jié),每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,及時(shí)處理,對(duì)家長(zhǎng)反映的問(wèn)題一般應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)處置完畢并給予家長(zhǎng)反饋.3、傳遞正能量,安全又安心,學(xué)校精心搭建有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)積極組織"孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、敬老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法教育、文明禮貌"等方面的活動(dòng),讓學(xué)生...

為教師和學(xué)生提供資源瀏覽、檢索、上傳以及其他個(gè)性化服務(wù)；b)支持資源的上傳與審核服務(wù)。)應(yīng)支持資源實(shí)體的分布式存儲(chǔ)、管理與應(yīng)用；b)數(shù)字教學(xué)資源的元數(shù)據(jù)應(yīng)遵循CELTS-3和。，支持學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的檢索與學(xué)習(xí)，**對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行在線評(píng)審。)支持教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的維護(hù)，包括課程樣式、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和課程負(fù)責(zé)人等；b)支持網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)外共享的功能，方便使用者相互學(xué)習(xí)與交流；c)支持關(guān)鍵詞搜索機(jī)制。方便廣大職業(yè)院校的教師、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者根據(jù)自身教學(xué)與學(xué)習(xí)的需要檢索和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；d)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)主體的建立，實(shí)現(xiàn)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程在線使用效果的評(píng)價(jià)。，并以此為基礎(chǔ)形成校際間教學(xué)...

2022屆高校畢業(yè)生可登陸“國(guó)家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”或?qū)W信網(wǎng)，對(duì)本人畢業(yè)去向信息進(jìn)行核實(shí)并在線反饋。目前，教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心已向落實(shí)就業(yè)去向的2022屆高校畢業(yè)送手機(jī)短信或微信，提醒每位畢業(yè)生及時(shí)查詢反饋本人就業(yè)狀況。二是開(kāi)展用人單位數(shù)據(jù)比對(duì)。教育部通過(guò)國(guó)家接口、第三方平臺(tái)等渠道，對(duì)畢業(yè)生已簽訂就業(yè)協(xié)議的用人單位數(shù)據(jù)進(jìn)行核查比對(duì)。三是委托第三方機(jī)構(gòu)開(kāi)展就業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)查核查。從2020年起，教育部已連續(xù)兩年委托國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)全國(guó)和各地高校畢業(yè)生就業(yè)狀況開(kāi)展抽樣調(diào)查。今年，教育部將繼續(xù)委托國(guó)家統(tǒng)計(jì)局開(kāi)展抽樣調(diào)查。四是開(kāi)通舉報(bào)電話和郵箱。教育部和各省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)已開(kāi)通舉報(bào)電...

數(shù)字博物館一般采用社會(huì)構(gòu)建、院校引入應(yīng)用的模式。)提供泛在設(shè)備的接口和個(gè)性化界面；b)允許用戶從虛擬博物館收集內(nèi)容信息，并存儲(chǔ)到個(gè)人博物館空間；c)能通過(guò)上下文語(yǔ)境感知，為用戶推送相關(guān)資源；d)提供協(xié)同過(guò)濾；e)能獲取展品相關(guān)的內(nèi)容信息；f)能實(shí)現(xiàn)內(nèi)容之間的導(dǎo)航；g)能為用戶提供較高的參與度，如操作、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)對(duì)象，能組裝和拆卸具體的展品。但不能破壞博物館虛擬展品所蘊(yùn)含的知識(shí)和文化；h)采用跨平臺(tái)、模塊化的對(duì)象系統(tǒng)，以便創(chuàng)作新內(nèi)容；i)采用結(jié)構(gòu)化的、與外部相連接的系統(tǒng)，能為項(xiàng)目層面的內(nèi)容提供更豐富的情境；j)能為用戶提供豐富的內(nèi)容，比較大限度合理使用圖像、視頻、音頻和計(jì)算媒體，盡可...

教育辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》新華社北京10月12日電近日，辦公廳、辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！蛾P(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》主要內(nèi)容如下。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想。以新時(shí)代社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹和十九屆二中、三中、四中、...

職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)施的總體目標(biāo)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育的深度融合，發(fā)展院校師生員工的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，再造管理流程，提升校園文化生活品質(zhì)，拓展對(duì)外服務(wù)的范圍，學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，為職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才提供信息化支撐和保障。職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成與職業(yè)技能提升原則職業(yè)教育數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)和數(shù)字資源的建設(shè)，應(yīng)有別于其它教育類(lèi)型，強(qiáng)調(diào)和突出職業(yè)教育特色，著力于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升。努力探求和構(gòu)建適合職業(yè)教育數(shù)字校園的教學(xué)模式、管理模式以及服務(wù)模式。技術(shù)系統(tǒng)和組織體系協(xié)調(diào)發(fā)展數(shù)字校園的建設(shè)要依據(jù)...

以應(yīng)用為導(dǎo)向在數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用過(guò)程中，始終堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，體現(xiàn)在：a)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)需求確定軟件系統(tǒng)的要求，根據(jù)軟件系統(tǒng)的要求確定硬件系統(tǒng)的配置；b)面向業(yè)務(wù)應(yīng)用，構(gòu)建技術(shù)系統(tǒng)和組織體系，推動(dòng)數(shù)字校園的有效應(yīng)用；c)應(yīng)以應(yīng)用效果作為數(shù)字校園建設(shè)的評(píng)價(jià)目標(biāo)。統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施統(tǒng)一規(guī)劃不僅要考慮構(gòu)建哪些技術(shù)系統(tǒng)，更重要的是要制訂統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，尋求系統(tǒng)整合的方案。要確定有限目標(biāo)，分步驟實(shí)施，考慮不同建設(shè)項(xiàng)目的需求和業(yè)務(wù)流程特點(diǎn)，制定合理的分步實(shí)施計(jì)劃。校內(nèi)機(jī)構(gòu)職責(zé)明確與協(xié)同工作相結(jié)合的原則應(yīng)用服務(wù)的需求分析和業(yè)務(wù)流程應(yīng)由主管業(yè)務(wù)部門(mén)主導(dǎo)，同時(shí)要考慮校內(nèi)不同機(jī)構(gòu)...

掌握教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法。)了解職業(yè)教育特色教學(xué)資源，如實(shí)訓(xùn)仿真、虛擬仿真等特色教學(xué)資源的作用；b)按照職業(yè)教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和混合式教學(xué)活動(dòng)；c)了解職業(yè)教育特殊的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)工具，特別要重視真實(shí)性教學(xué)評(píng)價(jià)工具的開(kāi)發(fā)和使用；d)了解如何利用信息技術(shù)手段，支持廠校結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式；e)建立教學(xué)資源列表。定期收集行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布的教學(xué)資源和信息，掌握崗位信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。)了解職業(yè)教育中工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等特色辦學(xué)模式；b)掌握職業(yè)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)者特征分析的方法；c)掌握描述教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容的方法，并能根據(jù)職業(yè)教...

2015年9月與六盤(pán)水工作技能學(xué)院、香港盈生實(shí)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，三家聯(lián)合在六盤(pán)水工作技能學(xué)院建立服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)的出產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，處理學(xué)生學(xué)院內(nèi)部實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、理論結(jié)合實(shí)際、教育出產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)基地，使學(xué)院成為集工作教育、軍旅生計(jì)、工作技能訓(xùn)練、出產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)為一體的新式歸納工作院校，處理結(jié)業(yè)學(xué)生的中職報(bào)高職（大專(zhuān)、本科）的直通車(chē)途徑。2016年7月與貴州省機(jī)械工作技能校園聯(lián)合辦學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：服裝設(shè)計(jì)與工藝、轎車(chē)運(yùn)轉(zhuǎn)與修理。建校20多年來(lái)，為**和當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了大批紀(jì)律嚴(yán)明、通曉技能的各類(lèi)新式人才，香港盈生實(shí)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)完成“把校園辦成工廠，把教室辦成車(chē)間”，教育出產(chǎn)一體。教學(xué)宗旨：“以服務(wù)為宗旨，以就...

學(xué)校始建于1995年11月，占地面積106畝，建筑面積28016平方米。2004年經(jīng)六盤(pán)水市教育局批準(zhǔn)更名為“六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)?！保?005年9月被六盤(pán)水市人民認(rèn)定為六盤(pán)水市“市級(jí)**教育培訓(xùn)基地”；2012年9月被貴州省教育廳、貴州省司令部批準(zhǔn)為貴州省“學(xué)生軍訓(xùn)基地”；2016年6月與貴州省機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)共建合作；2018年12月與廣州美的制冷設(shè)備有限公司專(zhuān)業(yè)合作；2021年5月8日成功入住六盤(pán)水市鐘山區(qū)公共職業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，資源共享，解決學(xué)生在校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、教學(xué)生產(chǎn)一體化，共建集職業(yè)教育、軍旅生涯、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體新時(shí)期現(xiàn)代職業(yè)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。為畢業(yè)學(xué)生參加...

其中課堂與實(shí)訓(xùn)室數(shù)字化教學(xué)資源包括通用性資源和仿真實(shí)訓(xùn)資源。：a)開(kāi)放資源：基于非商業(yè)用途，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自由地參考、使用和修改的教育資源；b)引進(jìn)資源：學(xué)校以購(gòu)買(mǎi)、合作等形式從外引入的教學(xué)資源；c)校本資源：學(xué)校開(kāi)發(fā)的自主版權(quán)資源，包括學(xué)校自主建設(shè)或與企業(yè)等單位合作研發(fā)的教學(xué)資源；，有利于知識(shí)傳播和技能創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展。開(kāi)放教育資源的共建共享應(yīng)遵循以下原則：a)創(chuàng)建開(kāi)放的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)教師和學(xué)生面向校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外獲取開(kāi)放教育資源；b)提倡知識(shí)公益、開(kāi)放共享的理念，將校本資源轉(zhuǎn)化為開(kāi)放資源，提升學(xué)校的社會(huì)影響力，促進(jìn)學(xué)校文化的社會(huì)傳承。，特別是專(zhuān)業(yè)類(lèi)的質(zhì)量仿真實(shí)訓(xùn)...