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在線教育和線下教育各有優(yōu)勢和局限性。雖然在線教育在許多方面已經(jīng)取得了進(jìn)展，但要完全替代線下教育仍然具有一定的挑戰(zhàn)。 在線教育的優(yōu)勢： 靈活性：在線學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，適應(yīng)個(gè)人的時(shí)間和空間需求。 資源豐富：在線教育提供了海量的學(xué)習(xí)資源，滿足不同層次和領(lǐng)域的需求。 個(gè)性化學(xué)習(xí)：在線學(xué)習(xí)可以根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度和需求進(jìn)行調(diào)整，提供更加個(gè)性化的教育體驗(yàn)。 節(jié)省成本：在線學(xué)習(xí)通常比傳統(tǒng)線下學(xué)習(xí)更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，減輕學(xué)生和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 在線教育可以幫助學(xué)生克服地域限制。紹興?？圃诰€教育好處 在線教育平臺(tái)即在線培訓(xùn)系統(tǒng)是實(shí)施在線培訓(xùn)，在線教育的工具軟...

在線學(xué)習(xí)能很好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的需求、知識(shí)背景、個(gè)人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對性，從而提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率，大致可提高30%以上。優(yōu)勢：1：相當(dāng)于一對一的教學(xué)。2：按需學(xué)習(xí)，可以選擇自己需要的內(nèi)容，有針對性的學(xué)習(xí)。3：按效學(xué)習(xí)，可以按照自己的學(xué)習(xí)效果，判斷是繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固已有知識(shí)，還是應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)。4：按興趣學(xué)習(xí)，“興趣是好的老師”5：效率高，通常自主選擇的內(nèi)容，學(xué)習(xí)能動(dòng)性會(huì)比較高，學(xué)習(xí)效率自然就高了。互聯(lián)網(wǎng)+教育模式創(chuàng)新，助力教育事業(yè)騰飛。寧波本科在線教育優(yōu)點(diǎn) 從2020年開始，在線教育呈現(xiàn)出的發(fā)展勢頭。無論產(chǎn)業(yè)規(guī)...

一般而言，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)就是網(wǎng)絡(luò)教育。如今，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為我們所有人的新事物。如今的孩子們經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)等基本課程，作為校內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，比如現(xiàn)在流行的K12在線教育。進(jìn)入社會(huì)的成年人也經(jīng)常在線讀網(wǎng)校提升學(xué)歷，例如遠(yuǎn)程教育讀本科;學(xué)習(xí)一些實(shí)用的職業(yè)技能，例如設(shè)計(jì)師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)PS技能;發(fā)展個(gè)人興趣，如網(wǎng)上彈奏吉他等;這些都是在線教育。因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)中的教和學(xué)都是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的行為，所以在線教育也可以稱為互聯(lián)網(wǎng)教育。在線教育為學(xué)生提供了更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)選擇。北海本科在線教育優(yōu)點(diǎn) 相較于傳統(tǒng)的線下教育方式，在線教育具有的優(yōu)勢。首先，它能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育在學(xué)...

我國傳統(tǒng)的教育就是教師和學(xué)生在約定的時(shí)間，在固定的地方，面對面地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。并且新型式在線教育突出的特點(diǎn)是教學(xué)和學(xué)習(xí)都在網(wǎng)上進(jìn)行，將現(xiàn)代技術(shù)充分融合。這樣，它就具有了傳統(tǒng)的線下教育無法比擬的優(yōu)勢。首先，教學(xué)自主性、自由，突破時(shí)空限制。在網(wǎng)上教學(xué)中充分利用各種網(wǎng)絡(luò)信息的存儲(chǔ)與傳輸技術(shù)，可以現(xiàn)場直播，可錄制回看，所以，教學(xué)活動(dòng)可以突破時(shí)間地點(diǎn)上的限制。教學(xué)與學(xué)習(xí)都可以變得很主動(dòng)、很自由，不必非得固定在一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間，更不用與學(xué)生的教師面對面。晚上下班后，我們可以去學(xué)習(xí)一個(gè)老師上午所講的課程，或者一對一的跟遠(yuǎn)在美國的老師學(xué)習(xí)英語。簡而言之，無論何時(shí)何地，無論何時(shí)何地，我們都可以通過互聯(lián)網(wǎng)來傳授...

在線學(xué)習(xí)能很好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的需求、知識(shí)背景、個(gè)人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對性，從而提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率，大致可提高30%以上。優(yōu)勢：1：相當(dāng)于一對一的教學(xué)。2：按需學(xué)習(xí)，可以選擇自己需要的內(nèi)容，有針對性的學(xué)習(xí)。3：按效學(xué)習(xí)，可以按照自己的學(xué)習(xí)效果，判斷是繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固已有知識(shí)，還是應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)。4：按興趣學(xué)習(xí)，“興趣是好的老師”5：效率高，通常自主選擇的內(nèi)容，學(xué)習(xí)能動(dòng)性會(huì)比較高，學(xué)習(xí)效率自然就高了。在線教育推動(dòng)教育行業(yè)變革，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。珠海成人本科在線教育是什么意思 豐富的交互性和協(xié)作性在線學(xué)習(xí)可以方便的實(shí)...

黨的二報(bào)告指出：“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國?！?023年再強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)全終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，促進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，不斷提高國民受教育程度，面提升人力資源開發(fā)水平，促進(jìn)人的面發(fā)展；提到，進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。數(shù)字化浪潮日新月異，數(shù)字化技術(shù)也為職業(yè)教育開辟了一條賽道。8月31日，2023高質(zhì)量發(fā)展軍企業(yè)、軍人物評(píng)選調(diào)研走進(jìn)數(shù)字職業(yè)在線教育頭部企業(yè)十方融海，探討數(shù)字教育創(chuàng)新發(fā)展，助力每個(gè)人用技能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在線教育為非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者提供了更多適應(yīng)空間。深圳在線教育什么條件 ...

相對于線下教育對教師資格的嚴(yán)控和對教師等級(jí)的評(píng)定，或許許多人對在線教育老師的水平還心存疑慮。但不可否認(rèn)的是，越來越多的在線教育頭部品牌，對師資力量的自我要求甚至比線下還要苛刻。 在知乎上，有一個(gè)高贊問題：為什么說在線教育必將成為未來教育的趨勢？網(wǎng)友們一致認(rèn)為，在線教育無疑是未來教育的趨勢，它將作為增值資源，與線下教育長期并存。不過，線上教育能否長久、持續(xù)、健康的發(fā)展，關(guān)鍵的還是能夠在“快閃式”的發(fā)展中，做足教研體系、數(shù)據(jù)體系、實(shí)訓(xùn)體系的打磨等“慢功夫”。畢竟教育行業(yè)的天敵，正是在快速發(fā)展中所產(chǎn)生的滿足與浮躁。終受損的不僅是行業(yè)，更是那些對未來充滿憧憬和期待的學(xué)生與家長。 ...

在線教育平臺(tái)可以提供多種多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻課程、在線教材、互動(dòng)演示和模擬實(shí)驗(yàn)等，有助于滿足不同學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求，以及不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。 相較于傳統(tǒng)教育，在線教育通?？梢詾閷W(xué)生減少住宿、交通和教材等方面的費(fèi)用，而且很多在線課程本身的價(jià)格也趨近于免。這讓更多人能夠接受高質(zhì)量的教育，提高教育的普及性。 總的來說，在線教育不僅能夠?yàn)楦嗳颂峁┙逃龣C(jī)會(huì)，還支持個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等多種功能。我們可以期待在線教育繼續(xù)為改善不同地區(qū)的教育質(zhì)量做出重要貢獻(xiàn)。 在線教育增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。延邊本科在線教育什么條件 根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2014年，在線教育企業(yè)為...

【慧聰教育網(wǎng)】由南南國際教育智庫研究院與頂思TopSchools聯(lián)合主辦的后時(shí)代在線教育常態(tài)化論壇7日在線上舉行。與會(huì)圍繞逐漸緩解形勢下如何更好協(xié)調(diào)“線上”與“線下”教育，展開討論。研討會(huì)上，與會(huì)們的分享既有宏觀層面對在線教育今后發(fā)展和常態(tài)化趨勢的預(yù)判，也有中觀層面學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、科技公司在應(yīng)用實(shí)施和研發(fā)方面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和應(yīng)對問題的介紹，還有針對老師、學(xué)生、家長在使用、實(shí)操層面的實(shí)用建議。中國教育國際交流協(xié)會(huì)出國留學(xué)服務(wù)分會(huì)理事長、南南國際教育智庫研究院理事長岑建君在致辭中表示，突如其來的讓中國億萬師生參與了一場人類歷史上從未有過的“在線教育”大練兵，創(chuàng)造了人類教育史上的一個(gè)奇跡。進(jìn)入開放...

EducatortoEducatee）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)概念，旨在通過開放整合的商務(wù)模式，為教育的三方——教育者、受教育者、教育內(nèi)容供應(yīng)商——提供簡單、實(shí)用的創(chuàng)新性智能式教育軟件產(chǎn)品。全國約有全國、2000萬教師，開放式教育平臺(tái)圍繞學(xué)習(xí)診斷、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、設(shè)疑、學(xué)習(xí)社交等學(xué)習(xí)生活，為教師和學(xué)生提供線上面對面的教育模式。淘寶同學(xué)部分課程點(diǎn)擊不高同樣在2013年8月，百度在在線教育領(lǐng)域的布局有了新進(jìn)展，其推出的二級(jí)域名百度教育已經(jīng)上線。據(jù)悉，這是在推出百度文庫和百度學(xué)習(xí)之后，百度在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的又一次探索。瀏覽百度教育發(fā)現(xiàn)，界面還比較簡單，上半部分是課程搜索，下半部分是培訓(xùn)課程展...

在線教育學(xué)習(xí)行為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。在線教育學(xué)習(xí)形式教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過計(jì)算機(jī)對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。在線教育教學(xué)形式在線教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、...

各州的學(xué)校經(jīng)營情況不盡相同，但是受法律保護(hù)、財(cái)政撥款，歸結(jié)起來就是立法先行。此外，他們鼓勵(lì)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過在線教育平臺(tái)或者社交網(wǎng)絡(luò)開展教育活動(dòng)，一方面形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制促進(jìn)教學(xué)的學(xué)校、社會(huì)、家庭聯(lián)通，另一方面也對在線教育活動(dòng)起到了監(jiān)督作用。推行《不讓一個(gè)兒童落后法案》，例如兒童因請假不能到學(xué)校上課，可采用網(wǎng)絡(luò)直播或觀看錄播內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)課程，強(qiáng)化政策引導(dǎo)。在線教育產(chǎn)品還注重挖掘用戶需求，以用戶需求為導(dǎo)向開發(fā)在線教育產(chǎn)品，并積極引入諸如人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)支持在線教育發(fā)展。我國教育主管部門高度重視在線教育健康發(fā)展，出臺(tái)了相關(guān)文件。今年9月，教育部等十一部門發(fā)布了...

141中學(xué)英語老師李愛華用兩年時(shí)間探索出一條適合自己的信息化教育道路。李老師通過“一起中學(xué)”推薦練習(xí)、做個(gè)性統(tǒng)計(jì)，還根據(jù)數(shù)據(jù)制作班級(jí)線下錯(cuò)題本，讓孩子們加深印象。跟蹤4個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)顯示，使用“一起中學(xué)”后學(xué)生的完成率和正確率都大幅提升，今年班級(jí)期末考試在全區(qū)前進(jìn)了7個(gè)名次，成為其他老師“取經(jīng)”的對象。李老師說：“我們班都是農(nóng)村的孩子，部分孩子英語很差，有些連26個(gè)字母都讀不好。接觸‘一起中學(xué)’后，孩子們的3f43b44d-7c78-4b78-9d29-c03興趣被調(diào)動(dòng)起來，成績顯著提高?！睋?jù)介紹，的一起教育科技的產(chǎn)品已經(jīng)通過“內(nèi)容”“數(shù)據(jù)”“科技”三大主題完成“教”“學(xué)”“練”“測”“...

并不會(huì)影響學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)效果。外教口音是否會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，這是個(gè)可以探討的專業(yè)問題，也可以說并非是在線教育目前面臨的大問題。關(guān)鍵在于，在線教育師資背景的真實(shí)性，乃至若不喜歡有口音的外教，消費(fèi)者是否有事后的權(quán)利彌補(bǔ)手段，卻是個(gè)真問題與大問題。有消費(fèi)者反映，雖然在線教育平臺(tái)宣稱可以任意選擇外教，但對于外教的身份信息了解的還是比較少，平臺(tái)只是介紹外教擅長的課題和基本信息。雖說沒必要通過行政部門來為線上教育設(shè)立明確的個(gè)人準(zhǔn)入資質(zhì)，但確保讓消費(fèi)者獲得足夠真實(shí)的外教信息顯然是必須的。此外，在線教育作為一種市場服務(wù)，服務(wù)提供者與消費(fèi)者之間的權(quán)利也應(yīng)該是對等的。比如，建立相應(yīng)的“退換貨”機(jī)制。否則，...

通過平臺(tái)內(nèi)部嚴(yán)苛的培訓(xùn)、篩選、考核流程進(jìn)行教師端的更新?lián)Q代，力爭每一位上崗老師都能用飽滿的熱情、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)來為小琴童們服務(wù)。同時(shí)每年投入6000萬元專項(xiàng)基金用于妙克藝術(shù)人才基地的建設(shè)，支持音樂教育的合作課題、研究以及專業(yè)音樂類學(xué)生多元化發(fā)展培養(yǎng)等方向，專向定點(diǎn)為VIP陪練提供的陪練師資力量。技術(shù)先進(jìn)性，是在線教育重點(diǎn)方向技術(shù)層面，VIP陪練獨(dú)有的“智能教室”功能――應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”的創(chuàng)新，具有技術(shù)的鷹眼攝像頭通過動(dòng)作記錄和智能分析，捕捉老師在上課過程中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)，將孩子每一次的課堂情況予以數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)，通過“智能教室”給到家長琴童更加的練習(xí)反饋。而從智能教室實(shí)踐以及市場發(fā)展趨勢...

學(xué)校同時(shí)也更看中教學(xué)管理，教師們也需要更多元的教學(xué)資源。這也正是在線教育“下沉”的更深層次改變，除了保證課程資源的普惠，而更是幫助學(xué)校在整體上提升教學(xué)效率，推進(jìn)教學(xué)模式的變革，更進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距。相較此前的在線教學(xué)，新的挑戰(zhàn)更加考驗(yàn)學(xué)校們從軟硬件頂層設(shè)計(jì)到每一位教師信息素養(yǎng)的學(xué)校綜合數(shù)字化建設(shè)成果。后時(shí)代，在線教育“下沉”需進(jìn)行信息化變革從教育信息化理念來看，“十三五”規(guī)劃要求從服務(wù)課堂學(xué)習(xí)拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學(xué)習(xí)、從服務(wù)教育教學(xué)拓展為服務(wù)育人全過程、從服務(wù)教育管理拓展為提升教育治理能力、從服務(wù)教育自身拓展為服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，這也推動(dòng)著教育信息化的深入變革。浙江烏鎮(zhèn)植...

這些職員在專業(yè)性和敏感性上存在不足，對內(nèi)容質(zhì)量的把控較為主觀和隨意，無法勝任“把關(guān)人”的角色;另一方面，按照資本的“逐利”本質(zhì)，這些職員不得不按照公司或個(gè)人的意志故意侵犯用戶隱私、推送營銷和信息等有害內(nèi)容，甚至為了獲取更多收益，把端口開放給互聯(lián)網(wǎng)廣告分發(fā)平臺(tái)，讓其在頁面投放廣告，以實(shí)現(xiàn)利益大化。此類APP就如同大號(hào)版的自媒體，得不到有效監(jiān)管。事實(shí)上，目前開發(fā)教育APP的門檻和成本都很低，很多開發(fā)者甚至不是公司行為，而是小作坊或私人開發(fā)，在內(nèi)容的控制上，難免有漏洞。作為信息采集終端，一些教育APP未經(jīng)用戶允許或欺騙用戶獲取師生和家長的隱私信息。然而，這種違規(guī)的信息采集并非問題的關(guān)鍵，隨著...

并不會(huì)影響學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)效果。外教口音是否會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，這是個(gè)可以探討的專業(yè)問題，也可以說并非是在線教育目前面臨的大問題。關(guān)鍵在于，在線教育師資背景的真實(shí)性，乃至若不喜歡有口音的外教，消費(fèi)者是否有事后的利彌補(bǔ)手段，卻是個(gè)真問題與大問題。有消費(fèi)者反映，雖然在線教育平臺(tái)宣稱可以任意選擇外教，但對于外教的身份信息了解的還是比較少，平臺(tái)只是介紹外教擅長的課題和基本信息。雖說沒必要通過行政部門來為線上教育設(shè)立明確的個(gè)人準(zhǔn)入資質(zhì)，但確保讓消費(fèi)者獲得足夠真實(shí)的外教信息顯然是必須的。此外，在線教育作為一種市場服務(wù)，服務(wù)提供者與消費(fèi)者之間的利也應(yīng)該是對等的。比如，建立相應(yīng)的“退換貨”機(jī)制。否則，一旦...

在線教育雜志編輯《在線教育》雜志簡介主管單位：內(nèi)蒙古日報(bào)社主辦單位：內(nèi)蒙古日報(bào)社中電傳媒股份有限公司主編：申振華ISSN：2226-3713CN：15-0070地址：北京市豐臺(tái)區(qū)南四環(huán)西路188號(hào)郵政編碼：100024在線教育欄目設(shè)置信息技術(shù)、電子商務(wù)、教育平臺(tái)、科技研究、企業(yè)管理、學(xué)術(shù)探討、藝術(shù)博覽等社內(nèi)編輯人員：宋魯偉姜春波在線教育雜志詳情《網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)·在線教育》專注我國的在線教育，亦即通過高科技形勢下的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，傳播報(bào)道社會(huì)各界產(chǎn)業(yè)新思維、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品，以達(dá)到以科技教育，傳播知識(shí)，豐富各界的知識(shí)，真實(shí)反應(yīng)我國各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下所取得的偉成就。解讀詞條背后的知識(shí)...

教育部等11個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)指導(dǎo)意見，促進(jìn)在線教育健康發(fā)展，提出到2020年，幅提升在線教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用更加、在線教育模式更加完善，資源和服務(wù)更加豐富。指導(dǎo)意見還規(guī)定，要保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，明確在線教育服務(wù)提供規(guī)則，暢通消費(fèi)投訴渠道。[1]在線教育起源編輯隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)造了跨時(shí)空的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，使知識(shí)獲取的方式發(fā)生了根本變化。教與學(xué)可以不受時(shí)間、空間和地點(diǎn)條件的限制，知識(shí)獲取渠道靈活與多樣化。一位名為薩爾曼·可汗的孟加拉裔美國人在美國創(chuàng)辦了可汗學(xué)院，可汗一個(gè)人制作了有關(guān)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、...

“很多年前就想推課堂教學(xué)方面的，終的落腳點(diǎn)還是以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為出發(fā)點(diǎn)?！被浳髂掣咝＝逃畔⒅行闹魅伪硎?，原來很難推動(dòng)的傳統(tǒng)教學(xué)，在期間被倒逼著改變，而效果確實(shí)也很好。除了高等學(xué)校，“停課不停學(xué)”更多是為中小學(xué)公立學(xué)校帶來了更多在線教學(xué)實(shí)踐。而大量課的贈(zèng)送，也為許多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校打開了新的視野。云南省某縣教育主管部門負(fù)責(zé)人表示，此前許多網(wǎng)絡(luò)資源都是針對學(xué)校教育場景，而非針對居家場景，這次期間課程資源為農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源提供了很多內(nèi)容，開拓了教師們使用資源的范圍。但在帶來機(jī)遇的同時(shí)，“停課不停學(xué)”首先考驗(yàn)的是公立學(xué)校在線教學(xué)體系軟硬件建設(shè)成果。在這一階段，學(xué)校們主要難題在于如何應(yīng)用此前的信息...

在線教育公司注冊地分布體現(xiàn)出了不均衡的現(xiàn)象，這給監(jiān)管帶來了一定的挑戰(zhàn)。此外，在線教育發(fā)展過程中也有自身的一些問題，主要體現(xiàn)在信息安全、內(nèi)容、運(yùn)營、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、教學(xué)模式等方面。在信息安全方面，主要是教育移動(dòng)應(yīng)用軟件在個(gè)人隱私保護(hù)和互動(dòng)交互過程中的音、視頻信息保護(hù)不足，隱私泄露意味著未成年人的人身安全和健康成長受到了威脅，這方面的重要性可見一斑。在教育內(nèi)容方面，有的產(chǎn)品里面涉嫌廣告、、游戲等不利于學(xué)習(xí)者身心健康的內(nèi)容，有的產(chǎn)品提供了社交功能供學(xué)生社會(huì)交往，有的產(chǎn)品內(nèi)容有待分級(jí)供學(xué)習(xí)者使用。在企業(yè)運(yùn)營方面，諸如服務(wù)反饋不及時(shí)、學(xué)習(xí)資源質(zhì)量和可靠性不高、用電商思維做教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不足引起的過...

141中學(xué)英語老師李愛華用兩年時(shí)間探索出一條適合自己的信息化教育道路。李老師通過“一起中學(xué)”推薦練習(xí)、做個(gè)性統(tǒng)計(jì)，還根據(jù)數(shù)據(jù)制作班級(jí)線下錯(cuò)題本，讓孩子們加深印象。跟蹤4個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)顯示，使用“一起中學(xué)”后學(xué)生的完成率和正確率都大幅提升，今年班級(jí)期末考試在全區(qū)前進(jìn)了7個(gè)名次，成為其他老師“取經(jīng)”的對象。李老師說：“我們班都是農(nóng)村的孩子，部分孩子英語很差，有些連26個(gè)字母都讀不好。接觸‘一起中學(xué)’后，孩子們的3f43b44d-7c78-4b78-9d29-c03興趣被調(diào)動(dòng)起來，成績顯著提高?！睋?jù)介紹，的一起教育科技的產(chǎn)品已經(jīng)通過“內(nèi)容”“數(shù)據(jù)”“科技”三大主題完成“教”“學(xué)”“練”“測”“...

學(xué)校同時(shí)也更看中教學(xué)管理，教師們也需要更多元的教學(xué)資源。這也正是在線教育“下沉”的更深層次改變，除了保證課程資源的普惠，而更是幫助學(xué)校在整體上提升教學(xué)效率，推進(jìn)教學(xué)模式的變革，更進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距。相較此前的在線教學(xué)，新的挑戰(zhàn)更加考驗(yàn)學(xué)校們從軟硬件頂層設(shè)計(jì)到每一位教師信息素養(yǎng)的學(xué)校綜合數(shù)字化建設(shè)成果。后時(shí)代，在線教育“下沉”需進(jìn)行信息化變革從教育信息化理念來看，“十三五”規(guī)劃要求從服務(wù)課堂學(xué)習(xí)拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學(xué)習(xí)、從服務(wù)教育教學(xué)拓展為服務(wù)育人全過程、從服務(wù)教育管理拓展為提升教育治理能力、從服務(wù)教育自身拓展為服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，這也推動(dòng)著教育信息化的深入變革。浙江烏鎮(zhèn)植...

網(wǎng)易就通過引進(jìn)并翻譯國外公開課的方式走在了在線教育前端。2010年11月1日，網(wǎng)易作為門戶網(wǎng)站正式推出“全球名校視頻公開課”，通過CC協(xié)議翻譯和發(fā)布世界名校公開課的課程。隨后，網(wǎng)易又正式加入國際開放課件聯(lián)盟，可以共享到全球更多的名校課程資源。網(wǎng)易公開課產(chǎn)陳衡鑫介紹，網(wǎng)易公開課上線之初，用戶的基本需求是觀看和下載視頻；在經(jīng)過一段使用后，用戶在內(nèi)容和功能兩個(gè)層面向他們提出了建議，因此網(wǎng)易引入了TED、可汗學(xué)院、BBC等內(nèi)容，并增加了筆記、分享、字幕可選和翻譯，以及移動(dòng)設(shè)備的觀看和下載等功能，另外還針對用戶對實(shí)用技能的學(xué)習(xí)需求推出了“網(wǎng)易云課堂”。2013年10月，網(wǎng)易又跟Coursera正...

多位校長、在線教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、頂思創(chuàng)始人兼CEO等也分別從各自領(lǐng)域出發(fā)闡述了各自的觀點(diǎn)并介紹了在工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和問題。南南國際教育智庫研究院常務(wù)副院長肖慧琳表示，隨著在全國范圍內(nèi)的有效控制，各大中小學(xué)校陸續(xù)返校復(fù)課，線下教學(xué)活動(dòng)逐步恢復(fù)。但這并不意味著線上教育只是期間的權(quán)宜之計(jì)。雖然在落地過程中出現(xiàn)了各種問題，但這些都是正常的，教育與科技的深度連接已經(jīng)開啟，只有通過持續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，不斷在挑戰(zhàn)中總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好發(fā)揮在線教育對傳統(tǒng)教育體制的助推作用，真正形成信息社會(huì)教育新模式。中國教育國際交流協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人、國際學(xué)校校長、老師、研究部門、技術(shù)平臺(tái)的等在線教育工作者...

建立健全在線教育資源的備案審查制度，明確在線教育平臺(tái)在師資管理、資質(zhì)審查、教學(xué)質(zhì)量、收費(fèi)退費(fèi)、資金托管、隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的責(zé)任與義務(wù)。二是加強(qiáng)在線教育市場監(jiān)管，建議由市場監(jiān)管、教育、互聯(lián)網(wǎng)管理等多部門聯(lián)合成立專門的在線教育培訓(xùn)平臺(tái)審查管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對在線教育平臺(tái)的資格審定與內(nèi)容管理，進(jìn)一步細(xì)化監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)、程序。在開辦資質(zhì)、運(yùn)營、服務(wù)質(zhì)量、師資準(zhǔn)入、內(nèi)部管理、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面，構(gòu)建緊密銜接的監(jiān)管制度體系。推出線上教育黑白名單制度，根據(jù)督查結(jié)果定期向社會(huì)公開合規(guī)（白名單）和不合規(guī)（黑名單）的在線教育平臺(tái)，規(guī)范面向中小學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施的學(xué)科類校外線上培訓(xùn)活動(dòng)。吳碧霞還提出，扶...

通過平臺(tái)內(nèi)部嚴(yán)苛的培訓(xùn)、篩選、考核流程進(jìn)行教師端的更新?lián)Q代，力爭每一位上崗老師都能用飽滿的熱情、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)來為小琴童們服務(wù)。同時(shí)每年投入6000萬元專項(xiàng)基金用于妙克藝術(shù)人才基地的建設(shè)，支持音樂教育的合作課題、研究以及專業(yè)音樂類學(xué)生多元化發(fā)展培養(yǎng)等方向，專向定點(diǎn)為VIP陪練提供的陪練師資力量。技術(shù)先進(jìn)性，是在線教育重點(diǎn)方向技術(shù)層面，VIP陪練獨(dú)有的“智能教室”功能――應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”的創(chuàng)新，具有技術(shù)的鷹眼攝像頭通過動(dòng)作記錄和智能分析，捕捉老師在上課過程中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)，將孩子每一次的課堂情況予以數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)，通過“智能教室”給到家長琴童更加的練習(xí)反饋。而從智能教室實(shí)踐以及市場發(fā)展趨勢...

相應(yīng)的監(jiān)管必須要能夠充分并及時(shí)回應(yīng)這種爆發(fā)式發(fā)展帶來的“后遺癥”。從具體的問題來看，我們可以把它們分為兩大類。一類是，有些所謂線上教育平臺(tái)在期間匆匆“冒出”，本身就有目的不純之嫌。像此前個(gè)別借“網(wǎng)課”推廣游戲的平臺(tái)已受到處罰。而的投訴信息顯示，部分家長還遭遇了平臺(tái)誘導(dǎo)分期的問題。這些平臺(tái)很可能同樣是“醉翁之意不在酒”，對類似的借在線教育名義來搭載其他業(yè)務(wù)的平臺(tái)，監(jiān)管部門應(yīng)深挖背后的利益鏈和嚴(yán)查教育資質(zhì)問題，該查處及時(shí)查處，絕不能讓在線教育平臺(tái)也變得“金融化”，成為各種歪心思染指的領(lǐng)域。另一類屬于常見的行業(yè)病。比如，誘導(dǎo)消費(fèi)、虛假宣傳、霸王條款等，對應(yīng)的是一些平臺(tái)21712cbe-a70...

可以讓教育本身做得更好也是不爭事實(shí)。就像傳統(tǒng)教育中，教研和老師自然十分重要，但教學(xué)設(shè)備也不可或缺。不過，一定不能本末倒置。2018-03-30162虎嗅網(wǎng)虎嗅網(wǎng)官方賬號(hào)在線教育殺出，邢帥版“翻轉(zhuǎn)課堂”四年前，邢帥教育CEO邢帥在接受媒體采訪時(shí)對在線教育做了預(yù)判。倒閉潮并沒有如期而至，原因是直播這個(gè)風(fēng)口讓在線教育起死回生。在直播的作用下，在線教育出現(xiàn)toB化、專業(yè)化的趨勢。在線教育的賽道已經(jīng)起了變化，此前的傳統(tǒng)玩法正在被拋棄。2017-08-20145倪衛(wèi)濤《媒體+時(shí)代》作者在線教育：“O2O+產(chǎn)品”新戰(zhàn)略露鋒芒在線教育以“內(nèi)容+服務(wù)”新模式打通幼兒園和家庭的連接，構(gòu)建的兒童成長生態(tài)，其...