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在管機(jī)俠出現(xiàn)之前，家長(zhǎng)在缺乏有效管控手段的情況下，常常不得不采取諸如猜疑、偷看、偵查和搜查學(xué)生手機(jī)等侵犯隱私的方式來(lái)監(jiān)管孩子的手機(jī)使用。這類(lèi)做法長(zhǎng)期存在會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致他們可能變得極端消極或過(guò)分膽怯。如此管教不僅令家長(zhǎng)和學(xué)生感到心力交...

當(dāng)學(xué)習(xí)好的孩子突然上課不認(rèn)真聽(tīng)課，課后不能完成家庭作業(yè)，而是一下子就沉迷手機(jī)了，家長(zhǎng)們和老師們就會(huì)發(fā)出感慨，其中夾雜著悲痛、焦慮和難以置信的意味。家長(zhǎng)們的評(píng)論大致是這個(gè)樣子的：“我完全不能理解。他是年級(jí)里數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，還修了四門(mén)高年紀(jì)課程，還獲得...

你不能逼著孩子立即放下手機(jī)，只有接受這個(gè)事實(shí)，才能真正“迎來(lái)和平”，才能徹底放下重?fù)?dān)。當(dāng)你下次發(fā)現(xiàn)自己又想要逼著孩子放下手機(jī)時(shí)，你大可以先停下來(lái)，提醒自己一下：“這樣不太對(duì)，他可能正在與朋友聊天在興頭上，他可能正在游戲的關(guān)鍵時(shí)刻，雖然我好似能讓孩子...

在管機(jī)俠出現(xiàn)之前，家長(zhǎng)在缺乏有效管控手段的情況下，常常不得不采取諸如猜疑、偷看、偵查和搜查學(xué)生手機(jī)等侵犯隱私的方式來(lái)監(jiān)管孩子的手機(jī)使用。這類(lèi)做法長(zhǎng)期存在會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致他們可能變得極端消極或過(guò)分膽怯。如此管教不僅令家長(zhǎng)和學(xué)生感到心力交...

你缺少作為父母的控制權(quán)，這其實(shí)是個(gè)好消息，即使乍看起來(lái)好像不是這么回事。當(dāng)王女士的兒子上五年級(jí)的時(shí)候，有一次他沒(méi)能完成課業(yè)，被老師點(diǎn)名批評(píng)了，于是便想著責(zé)怪媽媽?！昂?，你沒(méi)有提醒我做作業(yè)！”他說(shuō)。在他的辯解中，他完全寄期望于母親的檢查，因?yàn)樗郧翱?..

在數(shù)字化時(shí)代，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)的書(shū)本閱讀比讓他們盯著屏幕更為重要。電子閱讀的物理特性，如滾動(dòng)條和不穩(wěn)定的空間布局，可能會(huì)削弱人們的理解力并引起視覺(jué)疲勞。此外，網(wǎng)絡(luò)和超鏈接的存在分散了我們的注意力，使得閱讀變得非線性，容易讓人偏離主題。與紙質(zhì)書(shū)相比，屏幕閱讀促進(jìn)...

在我們的社會(huì)中有這樣一種觀念：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！备鶕?jù)這種觀念，只要你有沉迷手機(jī)，就會(huì)指向一種危險(xiǎn)而必然的推論：你從心底就是不想學(xué)習(xí)，不想努力擺脫手機(jī)的誘惑；別的孩子也有手機(jī)，怎么就沒(méi)有沉迷呢？人與人之間，從天生的才能大小到大腦運(yùn)作水平的高...

長(zhǎng)時(shí)間沉溺于手機(jī)屏幕所帶來(lái)的危害不容小覷。過(guò)度使用手機(jī)已成為影響睡眠質(zhì)量的關(guān)鍵因素，導(dǎo)致人們晚上熬夜，第二天精力不集中，久而久之可能會(huì)引發(fā)記憶力衰退、體質(zhì)減弱等問(wèn)題。此外，沉迷于手機(jī)虛擬世界易使人忘記現(xiàn)實(shí)生活中的目標(biāo)和動(dòng)力，甚至可能因此淪落到社會(huì)底層。更危險(xiǎn)的...

引入管機(jī)俠后，學(xué)生的手機(jī)使用和家長(zhǎng)的監(jiān)管能夠?qū)崿F(xiàn)時(shí)間和空間上的分離，確保兩者互不干擾。學(xué)生在享受個(gè)人空間的同時(shí)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨處對(duì)學(xué)生的手機(jī)使用情況進(jìn)行科學(xué)管理。這種監(jiān)管方式徹底消除了家庭中因手機(jī)使用產(chǎn)生的矛盾，使家長(zhǎng)能夠全面掌控孩子的手機(jī)使用，避免了因疏忽或...

在現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的一部分，特別是對(duì)孩子們而言，它既是學(xué)習(xí)的工具也是娛樂(lè)的途徑。然而，“毀掉一個(gè)孩子只需要一部手機(jī)”這句話也揭示了手機(jī)過(guò)度使用的潛在危害。近來(lái)，受到在家上網(wǎng)課的影響，我的孩子不幸地養(yǎng)成了過(guò)度玩手機(jī)的壞習(xí)慣。每當(dāng)有空檔時(shí)間，...

將孩子的手機(jī)使用納入監(jiān)管是至關(guān)重要的。孩子們一見(jiàn)到手機(jī)就忍不住想要玩耍，哪怕通過(guò)軟件進(jìn)行了鎖定，他們?nèi)匀粫?huì)心心念念游戲的樂(lè)趣，這嚴(yán)重分散了他們的注意力。手機(jī)屏幕不僅對(duì)孩子們的視力有害，更不利于創(chuàng)造性和批判性思維的培養(yǎng)，而這些正是杰出人才所具備的重要特征。成人借...

馬修過(guò)去總被人說(shuō)“心不在焉”。他四五歲的時(shí)候，全家在他上學(xué)前一起吃早餐，我透過(guò)報(bào)紙一瞟，就看到馬修盯著面前那碗面條神游天外了?！澳愀缮赌?？”我問(wèn)。“在聽(tīng)聲音。”馬修回答?！芭?，好吧，”我說(shuō)，我感覺(jué)周?chē)馨察o，所以我會(huì)有點(diǎn)困惑，“你能趕緊把面條吃完嗎...

你不能逼著孩子立即放下手機(jī)，只有接受這個(gè)事實(shí)，才能真正“迎來(lái)和平”，才能徹底放下重?fù)?dān)。當(dāng)你下次發(fā)現(xiàn)自己又想要逼著孩子放下手機(jī)時(shí)，你大可以先停下來(lái)，提醒自己一下：“這樣不太對(duì)，他可能正在與朋友聊天在興頭上，他可能正在游戲的關(guān)鍵時(shí)刻，雖然我好似能讓孩子...

當(dāng)父母免去了所有與作業(yè)及孩子手機(jī)有關(guān)的焦慮和爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了一些意外驚喜。當(dāng)父母放了手，讓兒子自己負(fù)責(zé)他的作業(yè)和手機(jī)時(shí)，他起初弄得一團(tuán)糟。有一次，他在特別喜歡的科目（數(shù)學(xué)）的一次考試中考砸了，而且他還是數(shù)學(xué)課帶表，因?yàn)樗诳荚嚽暗膸滋烀陨狭艘粋€(gè)社交AP...

自律的孩子大家都喜歡，但對(duì)于玩手機(jī)這件事，能夠依靠它律，就不要依靠自律了。管機(jī)俠的手機(jī)管理方式：一天24小時(shí)，一年365天，從小學(xué)到大學(xué)，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段和全學(xué)業(yè)周期的管控。無(wú)盲區(qū)、采用紅綠燈的管控模式。和車(chē)輛通過(guò)控制一樣，只管孩子的可用和禁用時(shí)間，管理...

在現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的一部分，特別是對(duì)孩子們而言，它既是學(xué)習(xí)的工具也是娛樂(lè)的途徑。然而，“毀掉一個(gè)孩子只需要一部手機(jī)”這句話也揭示了手機(jī)過(guò)度使用的潛在危害。近來(lái)，受到在家上網(wǎng)課的影響，我的孩子不幸地養(yǎng)成了過(guò)度玩手機(jī)的壞習(xí)慣。每當(dāng)有空檔時(shí)間，...

對(duì)中小學(xué)生而言，手機(jī)的過(guò)度使用不僅妨礙學(xué)習(xí)，還可能引發(fā)視力衰退、睡眠質(zhì)量下降等健康問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，管機(jī)俠作為一款創(chuàng)新的高科技產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，成為家長(zhǎng)管理孩子手機(jī)使用的得力工具。管機(jī)俠能夠幫助家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡、所在年級(jí)以及學(xué)校的課程安排，通過(guò)...

許多父母感嘆，培養(yǎng)孩子實(shí)在是一件勞心勞力的事情，不僅自己筋疲力盡，孩子也承受了過(guò)重的壓力。對(duì)于孩子使用手機(jī)的問(wèn)題，眾多家長(zhǎng)同樣感到頭疼。在孩子2到3歲的時(shí)候，忙碌的家長(zhǎng)為了讓孩子安靜，讓自己能專(zhuān)心學(xué)習(xí)或 往做家務(wù)，總是將手機(jī)視為不收費(fèi)的的保姆，讓孩子看動(dòng)畫(huà)片以...

在這個(gè)世界上，唯伊能掌握自己命運(yùn)的就是個(gè)人自己。遭遇挫敗后，除非自己決心站起，否則沒(méi)有人會(huì)把你扶起。畏懼艱辛，你可能會(huì)辛苦一輩子；勇敢面對(duì)，短暫的困苦將換來(lái)長(zhǎng)久的精彩。你可以忍受六年的艱辛，享受六十年的精彩生活，或者放縱六年，結(jié)果卻是六十年的艱辛。...

當(dāng)父母免去了所有與作業(yè)及孩子手機(jī)有關(guān)的焦慮和爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了一些意外驚喜。當(dāng)父母放了手，讓兒子自己負(fù)責(zé)他的作業(yè)和手機(jī)時(shí)，他起初弄得一團(tuán)糟。有一次，他在特別喜歡的科目（數(shù)學(xué)）的一次考試中考砸了，而且他還是數(shù)學(xué)課帶表，因?yàn)樗诳荚嚽暗膸滋烀陨狭艘粋€(gè)社交AP...

你是不是也這樣，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)這些話?！澳阋窍肟紓€(gè)好大學(xué)，可只有一次機(jī)會(huì)！而你卻一點(diǎn)都不珍惜時(shí)間，每次看到你都是在玩手機(jī)”?！肮苣阃媸謾C(jī)是為了你好，將來(lái)等你長(zhǎng)大了，一定會(huì)感謝我們”?！澳惚仨殞W(xué)會(huì)做你不想做的事情，比如放下手機(jī)去學(xué)習(xí)。如果你在成長(zhǎng)階段都沒(méi)...

隨著期末考試的圓滿結(jié)束，我孩子的成績(jī)單給我們帶來(lái)了極大的安慰。當(dāng)我們回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)歷程，尤其是過(guò)去兩周里，管機(jī)俠的使用對(duì)孩子自我管理能力的提升起到了關(guān)鍵作用。它幫助他把精力集中在復(fù)習(xí)上，從而保持了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在如今這個(gè)科技飛速發(fā)展的年代，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)式嚴(yán)格管...

引入管機(jī)俠后，學(xué)生可以通過(guò)設(shè)備屏幕上顯示的信息，知曉何時(shí)可以使用手機(jī)、何時(shí)需要?dú)w還并鎖定。在允許使用的時(shí)段，學(xué)生可以從管機(jī)俠中取出手機(jī)；而在禁用時(shí)段，則必須將手機(jī)放回并由管機(jī)俠自動(dòng)上鎖。家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)APP隨時(shí)監(jiān)督孩子的手機(jī)使用情況，實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子手機(jī)使用的完全時(shí)...

一位女士說(shuō)：“晚餐和睡覺(jué)之間這段時(shí)間讓我們很發(fā)愁，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)時(shí)間段一直在不停地‘戰(zhàn)斗’?！薄凹依锖?jiǎn)直就像一個(gè)‘戰(zhàn)*戰(zhàn)去’，”她的老公說(shuō)，“每晚我們家都在上演‘第三次世界大戰(zhàn)’?！碑?dāng)父母談到他們孩子晚上回家做寫(xiě)作業(yè)，還不停的看手機(jī)這件事時(shí)，會(huì)十分...

對(duì)中小學(xué)生而言，手機(jī)的過(guò)度使用不僅妨礙學(xué)習(xí)，還可能引發(fā)視力衰退、睡眠質(zhì)量下降等健康問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，管機(jī)俠作為一款創(chuàng)新的高科技產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，成為家長(zhǎng)管理孩子手機(jī)使用的得力工具。管機(jī)俠能夠幫助家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡、所在年級(jí)以及學(xué)校的課程安排，通過(guò)...

在管機(jī)俠問(wèn)世之前，家長(zhǎng)想要有效管理學(xué)生的手機(jī)使用，需要時(shí)刻與孩子保持同個(gè)空間，這對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)。學(xué)生在家時(shí)不喜歡家長(zhǎng)的持續(xù)監(jiān)督，而在學(xué)校，家長(zhǎng)則難以控制孩子的手機(jī)使用情況，這往往導(dǎo)致信任危機(jī)和矛盾升級(jí)。管機(jī)俠的引入打破了這一困境，它不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子手機(jī)...

父母在孩子身上投入了那么多資源，回過(guò)頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么自己能說(shuō)了算的事，這在某種意義上，的確是有點(diǎn)可怕。借由你，他們來(lái)到這個(gè)世界，但他們不屬于你。想做到這一點(diǎn)并不容易，但是我們多年的經(jīng)驗(yàn)教會(huì)了我們一點(diǎn)，強(qiáng)迫孩子就范（不玩手機(jī)），嘗試逼他們做家長(zhǎng)自認(rèn)為...

自律的孩子大家都喜歡，但對(duì)于玩手機(jī)這件事，能夠依靠它律，就不要依靠自律了。管機(jī)俠的手機(jī)管理方式：一天24小時(shí)，一年365天，從小學(xué)到大學(xué)，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段和全學(xué)業(yè)周期的管控。無(wú)盲區(qū)、采用紅綠燈的管控模式。和車(chē)輛通過(guò)控制一樣，只管孩子的可用和禁用時(shí)間，管理...

管機(jī)俠，這款高科技產(chǎn)品，被譽(yù)為孩子們的守護(hù)神。在如今的數(shù)字時(shí)代，它能夠有效地輔助家長(zhǎng)監(jiān)管孩子的手機(jī)使用情況，確保屏幕不會(huì)占據(jù)孩子太多寶貴的時(shí)間。借助管機(jī)俠的智能管理功能，原本花費(fèi)在沉迷于各種手機(jī)應(yīng)用上的時(shí)間可以轉(zhuǎn)變?yōu)楦幸娴挠H子互動(dòng)。想象一下，曾經(jīng)被手機(jī)消耗的...

你缺少作為父母的控制權(quán)，這其實(shí)是個(gè)好消息，即使乍看起來(lái)好像不是這么回事。當(dāng)王女士的兒子上五年級(jí)的時(shí)候，有一次他沒(méi)能完成課業(yè)，被老師點(diǎn)名批評(píng)了，于是便想著責(zé)怪媽媽?！昂?，你沒(méi)有提醒我做作業(yè)！”他說(shuō)。在他的辯解中，他完全寄期望于母親的檢查，因?yàn)樗郧翱?..