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學校部署易成功校園防欺凌預警系統(tǒng)解決方案時，不改變學校已有的監(jiān)控建設(shè)，充分利用學校已有的高清攝像頭，在視頻監(jiān)控系統(tǒng)中植入了AI邊緣智能算法盒，通過智能算法對攝像頭采集到的圖像進行分析和識別，識別各類人員和違規(guī)行為，滿足校園特定管理和安全功能需求的“主動”監(jiān)控系統(tǒng)，匹配教學領(lǐng)域、辦公領(lǐng)域、安監(jiān)領(lǐng)域等不同場景。系統(tǒng)平臺對異常事件或行為及時預警，減輕工作壓力，降低人力成本，提高安保效率，進一步建設(shè)智慧平安校園。校園AI視頻監(jiān)控利用邊緣智能盒子、攝像機等智能化設(shè)備實現(xiàn)可視化管控，在學校重點區(qū)域、公共區(qū)域、危險區(qū)域等布控入侵、打架、跌倒、聚集、吸煙、煙火等應急檢測算法，輔以實時告警功能，確保...

AI語音報警器可部署在學校樓道、衛(wèi)生間、宿舍等關(guān)鍵區(qū)域，一旦發(fā)生欺凌事件，終端智能識別“救命、打架、辱罵”等關(guān)鍵詞，并自動進行語音干預。AI語音自動報警：AI語音報警終端智能識別“救命、打架啦、辱罵”等關(guān)鍵詞，相關(guān)人員收到預警信息后，可收聽預警錄音、實時喊話制止欺凌事件。聯(lián)動周邊視頻：系統(tǒng)會迅速自動調(diào)取AI語音報警器周邊的視頻錄像。安保人員能夠及時了解現(xiàn)場情況，迅速根據(jù)報警點位定位事件發(fā)生地，從而及時采取制止措施。系統(tǒng)構(gòu)建了完善的監(jiān)督閉環(huán)機制。在欺凌事件得到初步處理后，相關(guān)人員需通過系統(tǒng)實時反饋處理情況。四川防欺凌復合標準 欺凌/意外傷害事件突出。校園欺凌/意外傷害/欺凌事件比較為突...

易成功深刻洞察了當前校園監(jiān)控體系中普遍存在的共性問題，這些問題不僅消耗了大量的人力資源，還因技術(shù)局限性而難以保障學生安全。首先，人力消耗巨大，面對校園內(nèi)龐大的人流量和密布的監(jiān)控點，安保人員難以做到全天候、無遺漏地監(jiān)控每一個畫面，導致監(jiān)控效率低下，特別是在隱私敏感的廁所、宿舍等區(qū)域，更是形成了監(jiān)控盲區(qū)，使得學生在這些區(qū)域遭遇欺凌或緊急情況時無法及時獲得幫助。其次，傳統(tǒng)監(jiān)控手段過于依賴人防，且能力單一，大多限于視頻記錄，缺乏主動預警和干預機制。這意味著，即使監(jiān)控設(shè)備捕捉到了不安全瞬間，也往往只能作為事后取證的依據(jù)，而無法在事故發(fā)生前進行有效阻止，從而無法避免對學生造成的身心傷害。此外，...

校園安全是學校教育工作的重中之重。傳統(tǒng)的校園安全管理模式往往存在信息不暢、反應不及時等問題，難以有效保障師生安全。智慧校園綜合管控平臺通過建設(shè)校園綜合安全防控系統(tǒng)，實現(xiàn)對校園內(nèi)各類安全事件的實時監(jiān)控和預警。其中，行為分析系統(tǒng)可以通過視頻監(jiān)控等技術(shù)手段，對校園內(nèi)的人員行為進行分析和識別，及時發(fā)現(xiàn)異常情況；煙霧智能預警系統(tǒng)則可以在火災等突發(fā)事件發(fā)生時，及時發(fā)出警報并啟動應急措施；防欺凌平臺則可以通過對校園欺凌事件的監(jiān)測和預警，有效遏制欺凌行為的發(fā)生。這些系統(tǒng)的建設(shè)，將提升校園安全保障水平，確保師生人身安全和財產(chǎn)安全。智慧校園綜合管控平臺的建設(shè)，不僅是學校信息化建設(shè)的重要組成部分，也是推...

欺凌/意外傷害事件突出。校園欺凌/意外傷害/欺凌事件比較為突出，占比分別為、欺凌事件和意外傷害事件急劇上升，校園安防的總體狀況不容樂觀;校園突發(fā)事件類型多，中小學、幼兒園安全事件尤為比較。不安全事件發(fā)生場所范圍擴大·發(fā)生頻率比較高的地點是衛(wèi)生間，其次是宿舍、教室、樓道、操場等區(qū)域，學校應加強日常巡查，對安全隱患及時做出處理。公開場所發(fā)生頻數(shù)下降，隱蔽場所發(fā)生頻數(shù)上升，增加了校園應急管理的難度。安全管理智能化成為提升點。安防監(jiān)控系統(tǒng)智能化。監(jiān)控搭配智能算法對重點人員、異常行為等智能分析，實時推送并預警，實現(xiàn)7*24小時有效管控。設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范智能化。完善校園內(nèi)部/周邊的安全分級巡查...

在易成功校園防欺凌預警系統(tǒng)的防護體系中，煙感報警功能作為一道重要的安全防線，為預防校園內(nèi)潛在的安全隱患提供了有力保障。考慮到欺凌事件可能伴隨的極端行為，如欺凌者在隱蔽場所如廁所內(nèi)使用煙或火等危險物品，系統(tǒng)特別集成了高靈敏度的煙感報警器。這些煙感報警器采用先進的煙霧檢測技術(shù)，能夠在極短的時間內(nèi)捕捉到空氣中微量的煙霧顆粒，并立即觸發(fā)警報。一旦警報響起，系統(tǒng)會迅速將相關(guān)信息推送至安保中心及指定負責人的移動設(shè)備上，確保相關(guān)人員能夠時間得知情況并做出響應。安保人員在接到警報后，可以立即啟動應急預案，迅速前往事發(fā)現(xiàn)場進行處置。通過及時介入，不僅可以有效阻止欺凌者繼續(xù)使用危險物品，還能防止火災等...

通過先進的預判模型技術(shù)，易成功構(gòu)建了一套高效的預測預警機制，旨在將校園安全管理提升至新的高度。預警模型1聚焦于放學后重點人群的滯留問題，一旦系統(tǒng)檢測到有學生或教職工在放學后長時間逗留在校園內(nèi)未離開，將立即觸發(fā)預警，提醒安保巡檢人員迅速前往查看，確保人員安全并及時處理異常情況。預警模型2則針對特定區(qū)域的長時間停留進行監(jiān)控，如衛(wèi)生間、宿舍、操場等敏感或私密區(qū)域。放學后或課間，若重點人群在這些區(qū)域停留時間超過預設(shè)閾值，系統(tǒng)將自動發(fā)出預警，要求相關(guān)人員及時關(guān)注并介入，有效預防潛在的安全風險。預警模型3關(guān)注學生出勤情況的異常變動，如學生連續(xù)曠課或請假，且長時間在宿舍內(nèi)不出門，系統(tǒng)將自動標記為...

欺凌/意外傷害事件突出。校園欺凌/意外傷害/欺凌事件比較為突出，占比分別為、欺凌事件和意外傷害事件急劇上升，校園安防的總體狀況不容樂觀;校園突發(fā)事件類型多，中小學、幼兒園安全事件尤為比較。不安全事件發(fā)生場所范圍擴大·發(fā)生頻率比較高的地點是衛(wèi)生間，其次是宿舍、教室、樓道、操場等區(qū)域，學校應加強日常巡查，對安全隱患及時做出處理。公開場所發(fā)生頻數(shù)下降，隱蔽場所發(fā)生頻數(shù)上升，增加了校園應急管理的難度。安全管理智能化成為提升點。安防監(jiān)控系統(tǒng)智能化。監(jiān)控搭配智能算法對重點人員、異常行為等智能分析，實時推送并預警，實現(xiàn)7*24小時有效管控。設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范智能化。完善校園內(nèi)部/周邊的安全分級巡查...

校園安全是學校教育工作的重中之重。傳統(tǒng)的校園安全管理模式往往存在信息不暢、反應不及時等問題，難以有效保障師生安全。智慧校園綜合管控平臺通過建設(shè)校園綜合安全防控系統(tǒng)，實現(xiàn)對校園內(nèi)各類安全事件的實時監(jiān)控和預警。其中，行為分析系統(tǒng)可以通過視頻監(jiān)控等技術(shù)手段，對校園內(nèi)的人員行為進行分析和識別，及時發(fā)現(xiàn)異常情況；煙霧智能預警系統(tǒng)則可以在火災等突發(fā)事件發(fā)生時，及時發(fā)出警報并啟動應急措施；防欺凌平臺則可以通過對校園欺凌事件的監(jiān)測和預警，有效遏制欺凌行為的發(fā)生。這些系統(tǒng)的建設(shè)，將提升校園安全保障水平，確保師生人身安全和財產(chǎn)安全。智慧校園綜合管控平臺的建設(shè)，不僅是學校信息化建設(shè)的重要組成部分，也是推...

校園防欺凌預警系統(tǒng)中的行為分析預警模塊，是維護校園安全、預防欺凌事件的重要技術(shù)保障。該系統(tǒng)憑借先進的圖像處理與人工智能技術(shù)，實現(xiàn)了對校園內(nèi)攝像機捕捉到的場景進行深度解析與智能識別。其功能在于將復雜多變的場景背景與動態(tài)目標進行高效分離，進而對場景內(nèi)出現(xiàn)的所有目標進行精細追蹤與行為分析。用戶可根據(jù)實際需求，在系統(tǒng)的視頻內(nèi)容分析平臺上，靈活設(shè)置多種報警規(guī)則，這些規(guī)則涵蓋了諸如徘徊、聚集、推搡、肢體等可能預示欺凌行為發(fā)生的異常舉動。一旦系統(tǒng)監(jiān)測到任何目標在攝像機覆蓋的場景中實施了違反這些預定義規(guī)則的行為，便會立即觸發(fā)自動報警機制。此時，監(jiān)控工作站會迅速響應，自動彈出醒目的報警信息窗口，并伴隨強...

中小學校要制定防治學生欺凌和欺凌工作制度，將其納入學校安全工作統(tǒng)籌考慮，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。強化學校周邊綜合治理，推進校園及周邊地區(qū)公共安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，加大視頻圖像集成應用力度，實現(xiàn)對青少年違法犯罪活動的預測預警、實時監(jiān)控、軌跡追蹤及動態(tài)管控。區(qū)級平安校園防欺凌平臺，為區(qū)教委建設(shè)統(tǒng)一區(qū)域防欺凌監(jiān)管大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)防欺凌工作透明化監(jiān)督管理，讓教育局及學校在防欺凌工作中形成一個有機的結(jié)合體?；谝恢行暮诵臄?shù)據(jù)資源池保障校內(nèi)教師、學生安全管理。收集各學校防欺凌系統(tǒng)的實時數(shù)據(jù)，包括報警次數(shù)、處置情況、涉及學生等關(guān)鍵指標。對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分...

易成功提出校園防欺凌系統(tǒng)解決方案，學?？梢园惭bAI語音報警器，該報警器支持語音關(guān)鍵詞喚醒自動報警，并能聯(lián)動監(jiān)控、煙感、紅外線等設(shè)備，為事前預警、事后取證及校園安全分析提供有力支持。防欺凌系統(tǒng)AI語音報警器可部署在樓道、衛(wèi)生間、宿舍等關(guān)鍵區(qū)域，一旦發(fā)生欺凌事件，終端智能識別“救命、打架、辱罵”等關(guān)鍵詞，并自動進行語音干預。AI語音自動報警：AI語音報警終端智能識別“救命、打架啦、辱罵”等關(guān)鍵詞，相關(guān)人員收到預警信息后，可收聽預警錄制音頻、啟動現(xiàn)場聽、實時喊話制止欺凌事件。分貝檢測報警：AI語音報警終端可以自動檢測現(xiàn)場聲音大小，比如哭喊聲，超過預設(shè)分貝值和持續(xù)時間，設(shè)備自動報警。AI語音檢...

易成功校園防欺凌預警系統(tǒng)，憑借其豐富的功能，為校園安全提供了保障。該系統(tǒng)能夠精細分析監(jiān)控區(qū)域下的人員行為，無論是奔跑時可能引發(fā)的摔倒風險，還是在體育場館、操場等密集活動區(qū)域突然發(fā)生的人員摔倒，都能實現(xiàn)實時檢測并即時預警，有效預防傷害事故。同時，針對校園內(nèi)的扭打、打架斗毆等惡性事件，系統(tǒng)也能在時間識別并預警，確保管理人員能夠迅速介入，防范事態(tài)惡化。此外，系統(tǒng)還具備抽煙檢測和打電話檢測功能，旨在維護校園的健康與安全秩序。在宿舍樓、教學樓等學生學習生活區(qū)域，系統(tǒng)能實時捕捉吸煙行為，及時發(fā)出預警，引導學生遠離不良習慣，并消除潛在的火災隱患。 系統(tǒng)支持微信公眾號推送、短信通知、電話語音提醒、...

校園安全管理痛點學校一范圍廣、隱患多、人密集、危害大如何提前識別危險分子，并根據(jù)地點快速制定應對措施?如何提前預警學生危險、異常行為，有效預防校園高空墜落事故?如何用設(shè)備提高校園安全管理效率，提高校園內(nèi)安全隱患的智能化管理水平?如何保障安保人員準時值勤到崗，按要求排查校園安全隱患，筑牢校園安全屏障? 教育局及其他部門一管理效率低管轄區(qū)域內(nèi)學校眾多，管理人員到現(xiàn)場檢查費時費力，如何高效及時地確保學校安全?每個學校隱患數(shù)量、類型和發(fā)生隱患的場所可能性不同，如何加強巡檢監(jiān)督的時間和力度?校園安全隱患專項排查整治工作開展周期長，部分學校存在“虛假應付”的情況，如何無時無刻地保障校園安全數(shù)據(jù)真...

通過先進的人員聚眾分析技術(shù)，易成功校園防欺凌預警系統(tǒng)能夠精細捕捉并實時分析監(jiān)控區(qū)域內(nèi)的人員聚集情況，特別針對學校操場、主干道等人群活動頻繁的區(qū)域?qū)嵤└咝ПO(jiān)控。這一功能不僅有助于學校在日常管理中掌握學生活動的動態(tài)分布，更在應對大型活動時展現(xiàn)出其不可或缺的價值。在舉辦學校運動會、文化節(jié)等大型時，人員聚眾分析功能能夠即時提供預警信息，幫助學校管理層準確判斷人群密集程度及流動趨勢。基于這些預警數(shù)據(jù)，學校可以迅速調(diào)派安保力量進行現(xiàn)場組織，通過科學合理的引導措施，有效避免的發(fā)生，確?；顒拥陌踩行蜻M行。此外，該功能還具備甄別和管控聚眾斗毆等潛在風險的能力。在檢測到異常聚集行為時，系統(tǒng)能夠迅速分...

教育部頒布《未成年人學校保護規(guī)定》：針對學生欺凌、校園性侵害等社會關(guān)注度高、對學生合法權(quán)益損害重大的問題構(gòu)建了專項保護制度，完善了相應的防治工作機制。構(gòu)建防治學生欺凌的規(guī)則體系，明確從預防、教育、干預制止到認定調(diào)查、處置等方面的防控具體要求，特別細化了構(gòu)成學生欺凌的情形和認定規(guī)則，便于學校把握、運用。教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《全國依法治校示范校創(chuàng)建指南（中小學）》的通知：落實法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的未成年學生保護職責，建立健全學生權(quán)益保護機制，學生權(quán)益得到充分保護，成效明顯。建立學生欺凌防控工作機制，成立學生欺凌治理委員會，定期開展防欺凌教育、欺凌調(diào)查，能夠客觀認定、及時有效處置學生欺凌事件...

易成功校園防欺凌預警系統(tǒng)的人員徘徊監(jiān)測功能，是提升校園安全管理的又一重要利器。該功能基于先進的人工智能算法，能夠識別并追蹤在特定區(qū)域、特定時間段內(nèi)徘徊的可疑人員，有效預防不可預見的意外事件發(fā)生。在學校圍墻、人員進出的門口處以及其他被認定為重點或危險的區(qū)域，系統(tǒng)允許用戶靈活設(shè)置徘徊檢測區(qū)域。一旦有未經(jīng)授權(quán)的人員在這些區(qū)域內(nèi)長時間逗留或徘徊，且達到預設(shè)的徘徊時長閾值，系統(tǒng)便會立即觸發(fā)報警事件。這一功能不僅支持對單人徘徊的長時間跟蹤，長可達60分鐘不間斷，還能準確區(qū)分正常行走與徘徊行為，避免誤報情況的發(fā)生。當徘徊報警被觸發(fā)時，系統(tǒng)不僅會在現(xiàn)場通過聲光等方式進行警示，還會將報警信息實時上報...

通過先進的預判模型技術(shù)，易成功構(gòu)建了一套高效的預測預警機制，旨在將校園安全管理提升至新的高度。預警模型1聚焦于放學后重點人群的滯留問題，一旦系統(tǒng)檢測到有學生或教職工在放學后長時間逗留在校園內(nèi)未離開，將立即觸發(fā)預警，提醒安保巡檢人員迅速前往查看，確保人員安全并及時處理異常情況。預警模型2則針對特定區(qū)域的長時間停留進行監(jiān)控，如衛(wèi)生間、宿舍、操場等敏感或私密區(qū)域。放學后或課間，若重點人群在這些區(qū)域停留時間超過預設(shè)閾值，系統(tǒng)將自動發(fā)出預警，要求相關(guān)人員及時關(guān)注并介入，有效預防潛在的安全風險。預警模型3關(guān)注學生出勤情況的異常變動，如學生連續(xù)曠課或請假，且長時間在宿舍內(nèi)不出門，系統(tǒng)將自動標記為...

生命高于一切，安全重于泰山。校園欺凌事件頻發(fā)，說明傳統(tǒng)的“人防”和“物防”手段很難有效地遏制欺凌事件。針對校園霸凌問題，學校應該加強管理和監(jiān)督，用“技防”建立完善的防范機制，加強學生教育和管理，及時發(fā)現(xiàn)和處理校園霸凌事件。各校要成立學生欺凌治理委員會，對欺凌行為進行認定，依法依規(guī)進行處理。②要制定細化校紀校規(guī)，明確不同欺凌行為的相應懲戒舉措。③要公布欺凌防治電話、郵箱和法治副校長、分管安全工作校領(lǐng)導電話，對來電反映情況落實首問負責制度。④每班每學期至少組織2次學生欺凌防治主題班會，教育學生掌握預防欺凌的知識和做法。⑤要在樓道、天臺、儲物間等隱蔽場所，做到視頻監(jiān)控全覆蓋。校園防欺凌綜合解...

易成功校園防欺凌可視化平臺，作為智慧校園安全體系的組件，依托高清監(jiān)控攝像頭捕捉的實時視頻畫面，運用先進的圖像識別與深度學習技術(shù)，對校園內(nèi)發(fā)生的各類異常行為進行自動識別與分析。該平臺不僅能夠敏銳捕捉如人員徘徊周界、摔倒、離崗、抽煙、聚眾、打電話等常見違規(guī)行為，還能識別車輛違規(guī)停放、煙火隱患、安全通道被占用及打架斗毆等緊急安全事件，實現(xiàn)了對校園安全風險的覆蓋與實時監(jiān)控。通過直觀的可視化界面，平臺將異常行為以警報形式即時呈現(xiàn)給管理人員，同時提供詳盡的現(xiàn)場視頻回放與數(shù)據(jù)分析，助力管理者迅速定位問題源頭，制定有效應對措施。此外，該平臺還支持根據(jù)校園實際情況靈活擴展應用場景，滿足不斷變化的校園...

在易成功校園防欺凌預警系統(tǒng)中，聲光驅(qū)離功能作為一項創(chuàng)新的應急響應措施，為快速有效地控制欺凌事件現(xiàn)場提供了強有力的支持。當系統(tǒng)檢測到異常情況并觸發(fā)報警時，不僅會通過多種渠道向相關(guān)人員發(fā)送預警信息，還會在事發(fā)現(xiàn)場立即啟動聲光驅(qū)離機制。這一機制通過設(shè)備內(nèi)置的燈光閃爍裝置和高分貝聲音警告系統(tǒng)，對現(xiàn)場進行直觀且強烈的震懾。閃爍的燈光能夠迅速吸引周圍師生的注意，形成視覺上的警示效果；而高分貝的聲音警告，則直接針對事件參與者，傳達出強烈的制止信號，迫使其停止不當行為。這種即時、直觀的聲光雙重刺激，不僅能夠有效驅(qū)散潛在的施暴者，還能為受害者爭取到寶貴的逃離時間，減少進一步的傷害。同時，聲光驅(qū)離功能還具...

校園安全管理痛點學校一范圍廣、隱患多、人密集、危害大如何提前識別危險分子，并根據(jù)地點快速制定應對措施?如何提前預警學生危險、異常行為，有效預防校園高空墜落事故?如何用設(shè)備提高校園安全管理效率，提高校園內(nèi)安全隱患的智能化管理水平?如何保障安保人員準時值勤到崗，按要求排查校園安全隱患，筑牢校園安全屏障? 教育局及其他部門一管理效率低管轄區(qū)域內(nèi)學校眾多，管理人員到現(xiàn)場檢查費時費力，如何高效及時地確保學校安全?每個學校隱患數(shù)量、類型和發(fā)生隱患的場所可能性不同，如何加強巡檢監(jiān)督的時間和力度?校園安全隱患專項排查整治工作開展周期長，部分學校存在“虛假應付”的情況，如何無時無刻地保障校園安全數(shù)據(jù)真...

傳統(tǒng)校園管控現(xiàn)狀。傳統(tǒng)校園管控在多年的運營過程中，雖然發(fā)揮了重要的作用，但隨著時代的進步和科技的發(fā)展，其缺點也逐漸顯現(xiàn)出來。1.傳統(tǒng)校園管控的信息傳遞效率較低。由于多采用人工傳達或紙質(zhì)通知的方式，信息的傳遞速度往往滯后，且難以確保每位師生都能及時接收到信息，這在緊急情況下可能帶來嚴重的后果。2.傳統(tǒng)校園管控的數(shù)據(jù)管理能力有限。學校日常管理中涉及大量的數(shù)據(jù)，如學生成績、行為記錄、校園安全監(jiān)控等。傳統(tǒng)的管理方式往往依賴于人工記錄和分析，這種方式不僅效率低下，而且容易出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失或錯誤的情況。3.高昂的管理成本：傳統(tǒng)校園管控在資源整合和共享方面也存在不足。各部門之間的信息往往相互獨立，難...

學校部署易成功校園防欺凌預警系統(tǒng)解決方案時，不改變學校已有的監(jiān)控建設(shè)，充分利用學校已有的高清攝像頭，在視頻監(jiān)控系統(tǒng)中植入了AI邊緣智能算法盒，通過智能算法對攝像頭采集到的圖像進行分析和識別，識別各類人員和違規(guī)行為，滿足校園特定管理和安全功能需求的“主動”監(jiān)控系統(tǒng)，匹配教學領(lǐng)域、辦公領(lǐng)域、安監(jiān)領(lǐng)域等不同場景。系統(tǒng)平臺對異常事件或行為及時預警，減輕工作壓力，降低人力成本，提高安保效率，進一步建設(shè)智慧平安校園。校園AI視頻監(jiān)控利用邊緣智能盒子、攝像機等智能化設(shè)備實現(xiàn)可視化管控，在學校重點區(qū)域、公共區(qū)域、危險區(qū)域等布控入侵、打架、跌倒、聚集、吸煙、煙火等應急檢測算法，輔以實時告警功能，確保...

欺凌/意外傷害事件突出。校園欺凌/意外傷害/欺凌事件比較為突出，占比分別為、欺凌事件和意外傷害事件急劇上升，校園安防的總體狀況不容樂觀;校園突發(fā)事件類型多，中小學、幼兒園安全事件尤為比較。不安全事件發(fā)生場所范圍擴大·發(fā)生頻率比較高的地點是衛(wèi)生間，其次是宿舍、教室、樓道、操場等區(qū)域，學校應加強日常巡查，對安全隱患及時做出處理。公開場所發(fā)生頻數(shù)下降，隱蔽場所發(fā)生頻數(shù)上升，增加了校園應急管理的難度。安全管理智能化成為提升點。安防監(jiān)控系統(tǒng)智能化。監(jiān)控搭配智能算法對重點人員、異常行為等智能分析，實時推送并預警，實現(xiàn)7*24小時有效管控。設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范智能化。完善校園內(nèi)部/周邊的安全分級巡查...

現(xiàn)狀：校園欺凌事件頻發(fā)：中國青少年研究中心針對10個省市的5864名中小學生調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，，。根據(jù)“校園欺凌報告”中的數(shù)據(jù)，全國約，形式分為語言欺凌、身體接觸欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。根據(jù)教育部聯(lián)合比較高檢發(fā)布信息顯示，自2017年納入統(tǒng)計范圍以來，檢察機關(guān)起訴校園欺凌和不良行為犯罪事件中，批準逮捕4157人，提起公訴人數(shù)為5926人。國家教育督導委員會辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知：各校要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。各校要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴...

教育部頒布《未成年人學校保護規(guī)定》：針對學生欺凌、校園性侵害等社會關(guān)注度高、對學生合法權(quán)益損害重大的問題構(gòu)建了專項保護制度，完善了相應的防治工作機制。構(gòu)建防治學生欺凌的規(guī)則體系，明確從預防、教育、干預制止到認定調(diào)查、處置等方面的防控具體要求，特別細化了構(gòu)成學生欺凌的情形和認定規(guī)則，便于學校把握、運用。教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《全國依法治校示范校創(chuàng)建指南（中小學）》的通知：落實法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的未成年學生保護職責，建立健全學生權(quán)益保護機制，學生權(quán)益得到充分保護，成效明顯。建立學生欺凌防控工作機制，成立學生欺凌治理委員會，定期開展防欺凌教育、欺凌調(diào)查，能夠客觀認定、及時有效處置學生欺凌事件...