胡榮華學校競訓隊自2022年元月開辦至今已經(jīng)度過了半年，經(jīng)過選拔及綜合評估，共有40多位小棋手們加入了我們的競訓隊。這支隊伍是由賈應山為主教練攜手胡榮華學校多位象棋教練，為小棋手們制定了課程訓練安排。競訓隊的訓練形式分為三個部分，一是每周的線上隊內(nèi)訓練賽，老師會將小棋手們分組別進行編排比賽，每個組別獲得好名次的小棋手的棋局將會被選出進行復盤分析。二是為了鞏固知識點，老師會挑選出適合每個組別小棋手們的訓練題，布置課后作業(yè)。三是小棋手們喜歡的線下集訓課，這個時候的教室總是熱鬧的，可以與其他的小棋手們當面一較高低，大家還可以一起來評一評探討探討棋局。少兒象棋培訓，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓。楊浦少兒象棋培訓課

正值9月開學季，學校內(nèi)開設的各類棋類牌類班也都陸續(xù)開班了。棋類牌類課程進校園的普及、提高教育，不僅豐富了青少年兒童的課余生活、開發(fā)智力，將課余時間更多地投入到一項有意義的活動中去。更通過學習，感受到了棋類牌類文化的獨特魅力，有力推動了國粹的再傳承。讓更多的青少年兒童認識并喜愛上棋類牌類運動，讓更多的孩子從小就夠掌握一項或幾項有趣又鍛煉思維能力的技能，同時也為上海的智力運動項目培養(yǎng)更多的青少年基礎人才。六師附小附近兒童象棋培訓課胡榮華教育培訓專門開設了象棋培訓智力運動館，歡迎咨詢報名。

橋牌至少需四個人打，每打一副牌分兩個階段：一是叫牌，即每人根據(jù)自己手里的牌向其他三人傳遞信息；二是打牌，圍繞叫牌的結果展開競爭。以上這個過程，就是在逐步培育、提升一個人的理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力、控制能力、合作能力等，并且這些能力在每打一副牌中都將得到充分體現(xiàn)。例如：要準確理解叫牌過程中各方所傳遞的信息；要根據(jù)叫牌信息以及打牌過程中的出牌信號，去分析、判斷其他各方手中的持牌情況；要針對牌型分布變化，及時拿出應變方略；要善于控制自己的情緒，無論持有什么牌，不沖動、不氣妥；要全力配合同伴，盡可能準確地向同伴提供信息，讓同伴了解自己手中的牌情，出同伴希望看到的牌張等等。總的來說，如果你不置身其中，是很難感受到橋牌的能量和魅力的。

又到了九月開學季，胡榮華培訓學校的各類課程也都陸續(xù)開展了起來~我校目前已在復旦小學、上理工附小、福山外國語等全市近20所中小學內(nèi)開設了棋類牌類課程，普及培訓人數(shù)達到近3000人，讓更多的青少年兒童認識并喜愛上棋類牌類運動，從小就夠掌握一項或幾項有趣又鍛煉思維能力的技能，也為上海智力運動培養(yǎng)基礎人才。剛開學，我們還特別邀請了象棋特級大師、上海市棋類牌類運動管理中心主任單霞麗來到上海福山證大外國語小學，為三年級學生上了一堂生動有趣的象棋課——《一方棋盤代代傳承走進象棋領略象棋魅力》，親切講解了我國傳統(tǒng)棋藝文化的源遠流長和博大精深，讓同學們深切的體會到了象棋的魅力。幼兒橋牌培訓，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓。

打橋牌對提高少兒的邏輯思維能力、心理素質(zhì)、大局觀等都有很好的幫助。1、打橋牌能提高邏輯思維能力橋牌是智慧的，她是4人游戲，兩兩一方相互對抗，我們得關注對家給我們什么信息，另一方的人拿的是什么牌，他們可能會出什么牌，不論是攻方還是守方，都需要有好的精神狀態(tài)，運用周密的邏輯推理、進行判斷分析，使用數(shù)學概率推平，以及心理分析，戰(zhàn)略戰(zhàn)術運籌等。橋牌運動考驗邏輯思維，打得好的選手通常學習成績都不錯。2、打橋牌可以增強素質(zhì)橋牌是一項多門類學科融匯為一體的智謀較量運動，期間充滿了哲理性和科學性，運用周密的邏輯推理，進行判斷分析，運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術。這樣的過程，可以鍛煉一個人在面對問題時，從多個角度進行分析，善于抓住細節(jié)，心思縝密，從而提高處理問題的能力，提高一個人的整體素質(zhì)。胡榮華教育培訓開設了各年齡段橋牌培訓小班，歡迎報名。盧灣體育館少兒象棋培訓班

胡榮華教育培訓開設了各年齡段的象棋培訓一對一課程，歡迎報名。楊浦少兒象棋培訓課

旨在培養(yǎng)一支能夠**胡榮華教育培訓公司的***少年牌手，在上海市各級別的少年橋牌比賽中以***的成績?yōu)楣咎聿?。從胡榮華教育培訓公司學員中擇推薦拔，社會班、各校隊以及線上班中均可招募。各教練推薦有實力和有潛力的學員，可以參考學生目前橋牌水平，以及參加上海市各級比賽獲得的名次。每周按1-8名甲組、9-16名乙組、17-24名丙組、剩余同學為無等級組分組組織線上選拔賽（新睿橋牌APP），每周實行升降級制度，定約橋牌甲、乙、丙三組同學將通過**終選拔決定參加大賽的主力隊員名單與替補隊員名單。隊員招齊以后建立微信群，便于溝通、訓練。楊浦少兒象棋培訓課