打橋牌對提高少兒的邏輯思維能力、心理素質(zhì)、大局觀等都有很好的幫助。1、打橋牌能提高邏輯思維能力橋牌是智慧的，她是4人游戲，兩兩一方相互對抗，我們得關(guān)注對家給我們什么信息，另一方的人拿的是什么牌，他們可能會(huì)出什么牌，不論是攻方還是守方，都需要有好的精神狀態(tài)，運(yùn)用周密的邏輯推理、進(jìn)行判斷分析，使用數(shù)學(xué)概率推平，以及心理分析，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)籌等。橋牌運(yùn)動(dòng)考驗(yàn)邏輯思維，打得好的選手通常學(xué)習(xí)成績都不錯(cuò)。2、打橋牌可以增強(qiáng)素質(zhì)橋牌是一項(xiàng)多門類學(xué)科融匯為一體的智謀較量運(yùn)動(dòng)，期間充滿了哲理性和科學(xué)性，運(yùn)用周密的邏輯推理，進(jìn)行判斷分析，運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這樣的過程，可以鍛煉一個(gè)人在面對問題時(shí)，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，善于抓住細(xì)節(jié)，心思縝密，從而提高處理問題的能力，提高一個(gè)人的整體素質(zhì)。胡榮華教育培訓(xùn)開設(shè)了各年齡段橋牌培訓(xùn)線下班，歡迎報(bào)名?？亟穱H跳棋培訓(xùn)班

中國自古就有用“琴棋書畫”來評價(jià)一個(gè)人的修養(yǎng)。教育幼兒懂得下棋的要求及規(guī)則，“落棋無悔子”“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，從而使幼兒樹立良好的棋風(fēng)和棋德。培養(yǎng)幼兒從小愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣和解決問題的能力，更重要的是讓幼兒明白要樹立必勝的信念，要有鍥而不舍的精神。幼兒園的孩子年齡較小，活潑好動(dòng)。然而如何下好一盤棋，如何贏一盤棋，是一門高深，復(fù)雜，微妙的藝術(shù)，少則15分鐘，多達(dá)半小時(shí)以上，再這段時(shí)間里每位幼兒必須市全神貫注的，安靜的，專心的。自從迷上下棋后，班級里的“活躍分子”安靜多了。有時(shí)活動(dòng)時(shí)，他們還會(huì)小聲阻止同伴的說笑打鬧。同時(shí)個(gè)別幼兒還會(huì)表現(xiàn)出以往少有的克服困難的毅力。老師們經(jīng)常風(fēng)趣地說：“下棋還能治好‘多動(dòng)癥’呢!”黃浦兒童智力培訓(xùn)課少兒橋牌培訓(xùn)班報(bào)名，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。

上海胡榮華教育培訓(xùn)開課了~2023年橋牌暑假班報(bào)名火熱進(jìn)行中！課程將由全大師陣容，數(shù)位全國***教師進(jìn)行授課。通過專業(yè)的輔導(dǎo)，結(jié)合理論知識***提升孩子的橋牌實(shí)戰(zhàn)水平與對抗能力，培養(yǎng)孩子的專注力，拓展思維，增強(qiáng)應(yīng)變能力。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行班內(nèi)對抗賽，掌握比賽規(guī)則，熟悉比賽流程，體會(huì)橋牌作為智力運(yùn)動(dòng)的競技性。根據(jù)學(xué)生水平與性格的不同，我們的教師將針對性的進(jìn)行授課。每位教師風(fēng)格不同，可以選擇合適自己的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)提高

為了繼續(xù)向廣大小牌手們提供橋牌練習(xí)環(huán)境，提高各位孩子的牌技，以牌會(huì)友，熟悉線上橋牌的操作方法的同時(shí)為未來參加市級大型賽事備戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。我們運(yùn)行“橋牌之星”青少年寒假雙人選拔賽以賽代練。在比賽完畢后老師們還會(huì)通過騰訊會(huì)議或是其他APP詳細(xì)講解每一幅牌的定約選擇及正確打牌方式。按照瑞士移位雙人賽賽制。比賽按照MP模式計(jì)分。每一個(gè)贏墩都會(huì)很大程度影響**終的成績，每輪3副牌共3輪。當(dāng)天比賽結(jié)束后，系統(tǒng)將自動(dòng)計(jì)算當(dāng)日成績，官網(wǎng)將公布所有比賽信息（包括叫牌順序，出牌順序，終定約與得分）。中國象棋培訓(xùn)報(bào)名，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。

學(xué)生不出校園，就能參與多樣化運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，背后有一群可愛的專項(xiàng)化社會(huì)體育指導(dǎo)員在服務(wù)！3月29日，“校園萌動(dòng)35分鐘”楊浦區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)校園在民辦打一外國語小學(xué)啟動(dòng)，身著上海市社會(huì)體育指導(dǎo)員工服的專項(xiàng)化社會(huì)體育指導(dǎo)員為孩子們開展體適能、花樣跳繩、武術(shù)、橋牌、輪滑五個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。上海市體育局群體處副處長黃海松，楊浦區(qū)教育局副局長曾除非，楊浦區(qū)體育局副局長俞華以及區(qū)教育局、體育局相關(guān)科室、區(qū)體育活動(dòng)中心、民辦打一外國語小學(xué)負(fù)責(zé)人觀摩了“校園萌動(dòng)35分鐘”楊浦區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)校園課程。楊浦區(qū)體育局副局長俞華為參與“指導(dǎo)員進(jìn)校園”的協(xié)會(huì)進(jìn)行及單位授牌，并配送相關(guān)項(xiàng)目體育器材。上海胡榮華教育培訓(xùn)學(xué)校作為指導(dǎo)員進(jìn)校園單位**，向民辦打一外國語小學(xué)贈(zèng)送橋牌啟蒙教材。胡榮華教育培訓(xùn)開設(shè)了各年齡段的象棋培訓(xùn)課程，歡迎報(bào)名。六師附小附近兒童橋牌培訓(xùn)課程

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下象棋能提高人的智力，我們所說的智力，是指能自我提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，直到**終解決問題的能力。而下象棋正好適應(yīng)了這個(gè)過程。下象棋從吃虧和得利開始，要下好棋必須得學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)計(jì)算，學(xué)會(huì)邏輯分析，并預(yù)知其后幾步的情況，并有嚴(yán)密的計(jì)劃性作保證。自然提高了人的邏輯思維能力、形勢判斷能力和分析總結(jié)能力。所以有人說，象棋是一種只有聰明人才可以從事的游戲。沒有睿智的分析判斷，不能很好地審時(shí)度勢很難把握取勝的機(jī)會(huì)。下棋輸贏很正常，但第二盤棋依然同樣方法輸棋，不加分析總結(jié)，不能吸取教訓(xùn)是不可原諒的，這樣的棋手棋齡多久都不會(huì)進(jìn)步?？亟穱H跳棋培訓(xùn)班