同時(shí)這種設(shè)置也可以在冬季強(qiáng)化太陽(yáng)輻射的反射作用，吸收更多的熱量；合理設(shè)置植被位置：在室外環(huán)境設(shè)計(jì)中通過(guò)合理地設(shè)置灌木喬木位置，在引導(dǎo)南側(cè)風(fēng)向進(jìn)入建筑室內(nèi)的同時(shí)，在北側(cè)也起到一定的屏障效果；利用構(gòu)造物：就是靈活利用擋風(fēng)墻和導(dǎo)風(fēng)板等構(gòu)造物，并適當(dāng)結(jié)合綠化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)夏季風(fēng)流、阻擋冬季寒流。當(dāng)前，太陽(yáng)能利用在建筑節(jié)能設(shè)計(jì)中應(yīng)用非常的，探討建筑節(jié)能設(shè)計(jì)這一話題時(shí)太陽(yáng)能利用是一個(gè)不能忽視的問(wèn)題。在低技術(shù)化建筑節(jié)能設(shè)計(jì)中的太陽(yáng)能利用與主動(dòng)式建筑節(jié)能設(shè)計(jì)有所不同，在該種設(shè)計(jì)方式下的太陽(yáng)能利用，主要是以合理構(gòu)造為基礎(chǔ)，通過(guò)巧妙的構(gòu)造設(shè)計(jì)使太陽(yáng)能直接被利用，在這一過(guò)程中做到低技術(shù)、低成本、低消耗，實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能、低耗。下面將切實(shí)分析被動(dòng)式建筑節(jié)能設(shè)計(jì)下的太陽(yáng)能利用方式。（1）通過(guò)直接受益式系統(tǒng)利用太陽(yáng)能在直接受益式系統(tǒng)中，利用導(dǎo)光板、蓄熱墻體等構(gòu)造物直接利用太陽(yáng)。利用設(shè)置合理的導(dǎo)光板將更多的光線反射進(jìn)室內(nèi)，使建筑更好的采光和采暖。蓄熱墻體一般為混凝土、磚等制成，在白天儲(chǔ)存大量的太陽(yáng)能，晚上則可將能量釋放在室內(nèi)，以供暖，減少冬季制熱所消耗的能量。（2）通過(guò)對(duì)流環(huán)路式系統(tǒng)利用太陽(yáng)能為了形成對(duì)流環(huán)路式系統(tǒng)。服務(wù)是建立在正確的數(shù)據(jù)與分析結(jié)果上的，因此，咨詢行業(yè)可以自主。湖北工程設(shè)計(jì)公司合作加盟設(shè)立分公司的要求

    當(dāng)然是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是建筑學(xué)范疇內(nèi)的學(xué)科，所以說(shuō)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科也是一個(gè)有著非常的定義的設(shè)計(jì)，有公共建筑的室內(nèi)設(shè)計(jì)、有商業(yè)建筑的室內(nèi)設(shè)計(jì)，有住宅建筑的室內(nèi)設(shè)計(jì)，也有許多室內(nèi)設(shè)計(jì)的原理和手法等等具體的運(yùn)用，具體的設(shè)計(jì)內(nèi)容可以分為室內(nèi)的平面圖設(shè)計(jì)與功能分區(qū)、交通組織線路、需要環(huán)境整體性思考、六個(gè)界面的設(shè)計(jì)、室內(nèi)燈光照明的專業(yè)設(shè)計(jì)、各種配套設(shè)備的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)、以及室內(nèi)與之相協(xié)調(diào)的陳列家具或藝術(shù)品裝飾，的我所想討論的的的是中式園林建筑內(nèi)的室內(nèi)設(shè)計(jì)。中國(guó)傳統(tǒng)園林建筑它們是以文人墨客士大夫們修心養(yǎng)心或者說(shuō)是策劃與工作社交的場(chǎng)所。而園林建筑的室內(nèi)設(shè)計(jì)總構(gòu)成就是由：室外室內(nèi)的環(huán)境構(gòu)成，在人類文明發(fā)展的過(guò)程中從室外到市內(nèi)其實(shí)是一個(gè)巨大的飛躍，原始人只是從自然界的室外進(jìn)入到洞穴，這一個(gè)自然界向洞的之間的有意識(shí)的過(guò)渡就是我們?nèi)祟愇拿靼l(fā)展的一大步，建筑的慢慢發(fā)展都是離不開室外和室內(nèi)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這不的的是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其實(shí)這是人們一個(gè)工作和休息、公開和私密的一個(gè)臨界點(diǎn)。而中式園林恰恰良好的表現(xiàn)了它。室內(nèi)設(shè)計(jì)首先要表現(xiàn)的就是平面設(shè)計(jì)，它不的的要表達(dá)聯(lián)系內(nèi)外的出入口，還要表達(dá)墻與窗的組合。湖北工程設(shè)計(jì)公司合作加盟設(shè)立分公司的要求的計(jì)算與評(píng)估，并在此前提下根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境做出針對(duì)性的判斷。

    通過(guò)向?qū)W生和其碩士導(dǎo)師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式,收集意見反饋.根據(jù)反饋信息發(fā)現(xiàn),案例化教學(xué)課程明顯改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,對(duì)研究生的后期科研工作有明顯的促進(jìn)作用.但這種案例化教學(xué)方法的實(shí)踐過(guò)程仍然存在一些問(wèn)題：1.案例化教學(xué)方法并不適用于所有課程.目前采用的這套案例化教學(xué)方法并不具有通用性,有些基礎(chǔ)類的課程開展起來(lái)比較困難.針對(duì)這些課程如何進(jìn)行新式教學(xué)方法的的,仍然需要不斷探索和實(shí)踐.2.教師的教學(xué)工作量的增加.與傳統(tǒng)方法相比,本文提出的這套案例化教學(xué)方法所需的教師工作量的增加.除去案例庫(kù)建設(shè)的工作量,的備課和輔導(dǎo)學(xué)生的工作量就比傳統(tǒng)方法增加了近兩倍.在今后的工作改進(jìn)過(guò)程中,可以嘗試使用一些教學(xué)輔助手段,例如：可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)視頻會(huì)議的形式開展教師與學(xué)生之間的案例討論,可以借助慕課或微課等手段進(jìn)行案例背景介紹.此文結(jié)論。

    力求建筑與環(huán)境融為一體，相得益彰既要發(fā)揮的的歷史傳統(tǒng)，又要有面向新時(shí)代的新氣象，表達(dá)其自身的公眾形象特點(diǎn)是設(shè)計(jì)必需考慮的重點(diǎn)。尊重環(huán)境，塑造融技術(shù)和藝術(shù)性一體的具有時(shí)代特色的地標(biāo)建筑，使該建筑成為城市的視覺(jué)焦點(diǎn)和形態(tài)中心，并有高層綜合性建筑的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)要以人為本，將建筑設(shè)計(jì)成為滿足商業(yè)和SOHO現(xiàn)代城等不同使用功能的和諧整體。設(shè)計(jì)應(yīng)成為與環(huán)境共生的綠色建筑。4.方案總體構(gòu)思大型商業(yè)服務(wù)入口以牌樓西街入口，靠近時(shí)代廣場(chǎng)和朝陽(yáng)購(gòu)物中心，面向大人量街道。輔助場(chǎng)所和車行以牌樓南街入口。地塊北部主打大型商業(yè)服務(wù)，東側(cè)主打休閑服務(wù)。牌樓西街和牌樓南街交叉口處，做一下沉式廣場(chǎng)，海納百川，匯聚人流。裙樓屋頂利用為露天餐廳，燒烤娛樂(lè)等戶外活動(dòng)。立面造型主打技術(shù)類現(xiàn)代建筑風(fēng)格。5.設(shè)計(jì)要點(diǎn)1.總平面合理組織交通流線，與環(huán)境相協(xié)調(diào)。尤其處理下沉式廣場(chǎng)2.功能分區(qū)合理組合，既相互聯(lián)系又相互的。3.設(shè)計(jì)體現(xiàn)城市形象，與該城市協(xié)調(diào)。6.設(shè)計(jì)方法和工具總平面分析，交通流線，周邊環(huán)境統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。體快分析，細(xì)部推敲。設(shè)計(jì)工具：CAD，Sketchup,varyforsketchup,photoshop,coreldraw,會(huì)聲會(huì)影等軟件和徒手繪。調(diào)整修改。而工程咨詢?nèi)藛T也可以提取該計(jì)劃書中有用的信息，將可。

    所以工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)會(huì)更加需要美學(xué)與節(jié)能的設(shè)計(jì)元素，其有利于提升建筑的文化內(nèi)涵，有利于給人們以美的享受，同時(shí)還有利于促進(jìn)我國(guó)建筑事業(yè)的順利發(fā)展與革新，因此，必須認(rèn)真對(duì)待工業(yè)建筑設(shè)計(jì)的美學(xué)與節(jié)能要素在具體設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的詮釋。作者：李晶單位：吉林省石油化工設(shè)計(jì)研究院建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)論文:建筑設(shè)計(jì)文學(xué)敘事諸要素應(yīng)用摘要建筑在人類文明進(jìn)程中扮演著重要的角色，將每個(gè)文明進(jìn)程中的烙印通過(guò)其自身表現(xiàn)出來(lái)。建筑由此成為轉(zhuǎn)譯故事因素的媒介，也就是敘事的載體。建筑的敘事性是除卻功能、形式之外另一個(gè)不可或缺的建筑屬性之一。從建筑師的角度出發(fā)，建筑敘事是否可以借鑒文學(xué)敘事作品的表達(dá)手法，其轉(zhuǎn)譯的工具有哪些？關(guān)于文學(xué)敘事中讀者介入敘事過(guò)程的探討，為尋找建筑敘事與文學(xué)敘事的關(guān)聯(lián)以及建筑設(shè)計(jì)中文學(xué)敘事手法的應(yīng)用提供了新思路。關(guān)鍵詞建筑敘事；文學(xué)敘事；語(yǔ)境；序列1．?dāng)⑹碌囊丶捌浣Y(jié)構(gòu)敘事，可被視為一連串真實(shí)或虛擬的事件的呈現(xiàn)，呈現(xiàn)方式可以是口頭或書面的語(yǔ)言表達(dá)，也可以是靜止或動(dòng)態(tài)的圖像。講故事是西方歷史上的初的敘事形式，隨著西方文明和科技的進(jìn)步。落實(shí)[2]。成本控制工作要貫穿建筑工程項(xiàng)目管理始終。為了做好。湖北工程設(shè)計(jì)公司合作加盟設(shè)立分公司的要求

理原則要從整體出發(fā)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的控制目標(biāo)，做出建設(shè)項(xiàng)目的整體規(guī)。湖北工程設(shè)計(jì)公司合作加盟設(shè)立分公司的要求

    學(xué)生紛紛深入到各個(gè)建筑師工作室中,了解建筑師們的生活工作習(xí)慣,從而提出自己對(duì)建筑師工作室這個(gè)設(shè)計(jì)課題的理解，積極性高漲。此外，在教學(xué)上利用一個(gè)星期的時(shí)間通過(guò)二十四塊孔明鎖、索瑪魔方、傷腦筋十二塊等類似立方體構(gòu)成的成人智力木質(zhì)玩具，讓學(xué)生們從游戲中感受到一個(gè)立方體有無(wú)限設(shè)計(jì)的可能性。然后在接下來(lái)的設(shè)計(jì)中讓同學(xué)們用泡沫、紙盒、竹子等模仿木質(zhì)玩具的特征，采用旋轉(zhuǎn)、貫穿、拼裝等方法去構(gòu)建推敲建筑的形體。這種在游戲中把同學(xué)們帶入設(shè)計(jì)狀態(tài)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，而且還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的自信心。（2）開放的任務(wù)書制訂。此設(shè)計(jì)作業(yè)要求學(xué)生自擬任務(wù)書，設(shè)計(jì)一宅邸及其院落。我們沒(méi)有詳細(xì)規(guī)定各個(gè)房間的內(nèi)容和面積，而是提出總面積和幾個(gè)重要的功能分區(qū)，至于設(shè)定什么活動(dòng)內(nèi)容,面積如何確定，則由學(xué)生通過(guò)調(diào)研自行完善任務(wù)書。課程安排學(xué)生到廈門市海滄區(qū)新垵村科井社調(diào)研，學(xué)生們分組自行選地測(cè)繪制成基地圖。并組織學(xué)生們與村民們進(jìn)行座談，了解村民的生活習(xí)慣以及對(duì)自建宅院的要求，由學(xué)生自行擬出內(nèi)容豐富的任務(wù)書。比起在教室里的封閉式學(xué)習(xí)，學(xué)生們更容易真實(shí)地體會(huì)到設(shè)計(jì)的整體運(yùn)作流程和設(shè)計(jì)具體細(xì)節(jié)。湖北工程設(shè)計(jì)公司合作加盟設(shè)立分公司的要求

踔厲奮發(fā)，篤行不怠。歷經(jīng)數(shù)十年平穩(wěn)發(fā)展，企業(yè)具備：工程設(shè)計(jì)甲級(jí)資質(zhì)、工程監(jiān)理甲級(jí)資質(zhì)、工程造價(jià)甲級(jí)資質(zhì)、工程咨詢甲級(jí)資信、規(guī)劃勘察等資質(zhì)?，F(xiàn)誠(chéng)邀全國(guó)各地區(qū)，業(yè)內(nèi)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，合作加盟成立分公司，資源共享，互惠雙贏。歡迎直接溝通了解。

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