需要根據(jù)實際情況從畢業(yè)設(shè)計平臺構(gòu)建、課程設(shè)置、考核方式的等方面采取相應(yīng)對策。以順應(yīng)建筑類本科院校BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)實需要，提高BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量和效果。建筑畢業(yè)設(shè)計論文:建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在問題及對策摘要：針對貴州大學(xué)建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)模式和現(xiàn)狀，指出了畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程中存在的問題，建議從建立畢業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化題庫、指導(dǎo)老師小組化、規(guī)范設(shè)計內(nèi)容、科學(xué)評價設(shè)計成果、進(jìn)行公開答辯和二次答辯等方面進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，達(dá)到提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目的。關(guān)鍵詞：建筑工程；公開；畢業(yè)設(shè)計21世紀(jì)高等教育的戰(zhàn)略要求是加快“人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用”。高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高層次人才，同時要求具有創(chuàng)新精神和較強的實際動手能力。在科技發(fā)展迅猛的的，要想實現(xiàn)上述要求和目標(biāo)，高等教育工作者必須不斷更新自身的專業(yè)知識體系，使用新教材，的教學(xué)方法。由于建筑工程專業(yè)畢業(yè)生都從事建設(shè)、管理和設(shè)計工作，需要有較強的動手能力，畢業(yè)設(shè)計是一個重要過程，要求把所學(xué)課程做到融會貫通，是學(xué)生踏上工作崗位前的的后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生在學(xué)校完成的的后一項大作業(yè)。面的特征分析，明確項目方案設(shè)計、初步設(shè)計、施工圖設(shè)計的工期目。甘肅規(guī)劃設(shè)計公司合作加盟辦理分公司的要求

    還可以在此基礎(chǔ)上增設(shè)工程數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、專業(yè)英語等課程，增加基礎(chǔ)課程的學(xué)時和教學(xué)內(nèi)容的難度。，提高高職學(xué)生的專業(yè)理論知識，結(jié)合實踐，制定出完善的教學(xué)體系，使學(xué)生的知識視野得到的大化的提升。，為高職學(xué)生普及一定的計算機技術(shù)的基礎(chǔ)知識已經(jīng)成為高職院校教學(xué)的必然趨勢。為此，高職院校在高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程中就要開設(shè)相應(yīng)的計算機課程，使學(xué)生熟練地掌握CAD技術(shù)、C語言等等建筑上會用到技術(shù)，提高學(xué)生利用計算機技術(shù)對自身工作進(jìn)行輔助的能39、力。，開設(shè)針對性課程針對國家對高職建筑工程技術(shù)的要求，高職院校要使建筑專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)建筑工程地質(zhì)構(gòu)造概論、建筑工程施工技術(shù)特點等等專業(yè)書籍，擴(kuò)展學(xué)生的視野面積，為學(xué)生將來的就業(yè)和發(fā)展提供前提保障，同時，還要開設(shè)一些對建筑行業(yè)具有輔助性的課程，使高職學(xué)生在就業(yè)的時候能夠有更多的選擇空間。，就需要不斷在建筑行業(yè)中進(jìn)行實踐。與此同時，為了提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，高職院校就需要開設(shè)一切對學(xué)生今后發(fā)展有利的選修課程，在課程的選擇上要符合當(dāng)前建筑行業(yè)的發(fā)展前景，提高高職院校學(xué)生的競爭力。40、根據(jù)當(dāng)前社會對建筑工程技術(shù)的要求，在高職院校重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時。河北規(guī)劃設(shè)計公司合作加盟成立分公司的辦法地及使用，以及建設(shè)方功能需求落地情況，這也是該階段設(shè)計管理的。

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    這一過程被稱為創(chuàng)設(shè)情境。通常情況下，可以借助良好的環(huán)境氛圍，幫助學(xué)生聆聽音樂，進(jìn)而在一定程度上幫助學(xué)生調(diào)動視聽感官，通過激發(fā)學(xué)生的想象力，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維意識。從根本上說，創(chuàng)設(shè)情境就是營造課堂聆聽環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。，引出情感共鳴。對于音樂來說，描繪出讓人心動的意境和讓人心醉的情感這是音樂的奇妙所在。在教學(xué)過程中，無論是歌曲，還是樂曲，通常情況下都可以從意境著手，以情感為切入口，按照藝術(shù)審美活動的客觀規(guī)律，通過想象的畫面和音樂讓學(xué)生去表述自己對音樂的情感體驗。然后出示出彩色畫面，聆聽歌曲，讓學(xué)生把內(nèi)心深處感受與歌聲進(jìn)行結(jié)合，同時激起情感共鳴，從內(nèi)心底深處使人喜歡上這首歌?？梢钥闯?，在教學(xué)過程中，只有引起學(xué)生的情感共鳴，音樂才能真正進(jìn)入他們的心靈。，引起情感升華。從本質(zhì)上說，藝術(shù)創(chuàng)新就是借助其他藝術(shù)手段對實踐進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步對音樂的情感體驗進(jìn)行再現(xiàn)，在一定程度上實現(xiàn)藝術(shù)審美的情感升華。對于音樂的旋律特征、結(jié)構(gòu)特點等，通常情況下，可以通過肢體動作、繪畫等進(jìn)行再現(xiàn)；同時也可以通過樂曲伴奏，或者通過簡單的線條進(jìn)行表達(dá)。但是，這些需要創(chuàng)設(shè)一個民主平等的教學(xué)氛圍。合國家政策管控措施、實施條件、落實單位，確定報批報建與項目設(shè)。

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變更，并建立動態(tài)評估機制。在項目需求發(fā)生變更時，應(yīng)由專業(yè)單位。甘肅規(guī)劃設(shè)計公司合作加盟辦理分公司的要求

    在這些國家的本科或社區(qū)院校沒有設(shè)立綠色建筑專業(yè)，但是開設(shè)與綠色建筑相關(guān)的課程或者有涉及綠色建筑的課程內(nèi)容，比如美國柯克伍德學(xué)院就開設(shè)可持續(xù)建筑課程，但沒有針對綠色建筑設(shè)立專業(yè)。采用了問卷調(diào)研的方式對國內(nèi)建筑工程技術(shù)專業(yè)綠色技能的開發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，主要對8所高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)（其中4個國家示范專業(yè)）進(jìn)行調(diào)研，其中有5所院校在該專業(yè)課程的設(shè)置上考慮了綠色建筑課程，比如江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)建筑節(jié)能技術(shù)、BIM建筑、BIM施工管理、BIM算量4門涉及綠色建筑的課程；其中6所院校在課程內(nèi)容上設(shè)計到了綠色施工內(nèi)容，比如山西建筑職5、業(yè)技術(shù)學(xué)院在施工技術(shù)課程中增加了住宅產(chǎn)業(yè)化的裝配化施工。2概念界定綠色技能是指在掌握完成一項工作所需基本技能的基礎(chǔ)上，還具有對包括氣候變化在內(nèi)的環(huán)境問題日益增強的意識、實現(xiàn)可持續(xù)生活方式的責(zé)任感以及在工作中踐行可持續(xù)發(fā)展行為的能力2。綠色技能是可以通過學(xué)習(xí)和在工作中實踐獲得的，本文所研究開發(fā)的綠色技能是廣義上能力的統(tǒng)稱，不的包括獲得一項工作的技能，還包括對此工作的態(tài)度、價值、知識。本文中綠色技能清單是針對高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生開發(fā)的。甘肅規(guī)劃設(shè)計公司合作加盟辦理分公司的要求

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