我專業(yè)開設的實踐課有認識實習、工程施工圖識讀、建筑施工基本技能訓練、單位18、工程施工組織設計編制、建筑CAD技能訓練、建筑工程測量實訓、工程項目管理實訓、建筑計量與計價實訓、頂崗施工實習、畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)。這些實踐課程讓學生可以簡單地模擬實際的工作情況，為他們以后可以很快地適應工作打下基礎。（5）職業(yè)選修課。建筑工程專業(yè)需要學習的知識是很多的，為了進一步充實學生，我專業(yè)開設了很多職業(yè)選修課程，方便有興趣的同學進一步學習。有建筑法規(guī)、建筑工程經(jīng)濟、建筑工程資料管理、建筑工程監(jiān)理、建筑工程檢驗與檢測、裝飾裝修工程施工等。4我院人才培養(yǎng)的成效隨著我院建筑工程技術專業(yè)課程體系的不斷開發(fā)和調(diào)整，以“一專業(yè)的+多專業(yè)基本+基本素質(zhì)”為原則，的整合教學內(nèi)容，使學生在校期間的學習19、效率有了很大的提高，就業(yè)適應性得到很大改善，整體素質(zhì)不斷提升。我院建筑工程技術專業(yè)的學生步入社會后受到了企業(yè)的普遍好評，應屆畢業(yè)生的就業(yè)率也不斷提高。近三年，我院建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在97%以上，2014年根據(jù)麥可思第三方評價，專業(yè)對口率為70%，高于同專業(yè)全國平均水平?？啃?，避免因為基礎資料不準確或真實性較低而影響投資預測及經(jīng)濟。黑龍江規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司

    需要根據(jù)實際情況從畢業(yè)設計平臺構建、課程設置、考核方式的等方面采取相應對策。以順應建筑類本科院校BIM協(xié)同畢業(yè)設計的現(xiàn)實需要，提高BIM協(xié)同畢業(yè)設計質(zhì)量和效果。建筑畢業(yè)設計論文:建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計存在問題及對策摘要：針對貴州大學建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計的教學模式和現(xiàn)狀，指出了畢業(yè)設計教學過程中存在的問題，建議從建立畢業(yè)設計標準化題庫、指導老師小組化、規(guī)范設計內(nèi)容、科學評價設計成果、進行公開答辯和二次答辯等方面進行畢業(yè)設計的，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力，達到提高畢業(yè)設計質(zhì)量的目的。關鍵詞：建筑工程；公開；畢業(yè)設計21世紀高等教育的戰(zhàn)略要求是加快“人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、新技術應用”。高等教育的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高層次人才，同時要求具有創(chuàng)新精神和較強的實際動手能力。在科技發(fā)展迅猛的的，要想實現(xiàn)上述要求和目標，高等教育工作者必須不斷更新自身的專業(yè)知識體系，使用新教材，的教學方法。由于建筑工程專業(yè)畢業(yè)生都從事建設、管理和設計工作，需要有較強的動手能力，畢業(yè)設計是一個重要過程，要求把所學課程做到融會貫通，是學生踏上工作崗位前的的后一個教學環(huán)節(jié)，也是學生在學校完成的的后一項大作業(yè)。黑龍江規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司應包括項目概況、項目特征、項目目標、設計思路與指導思想、設計。

    這一過程被稱為創(chuàng)設情境。通常情況下，可以借助良好的環(huán)境氛圍，幫助學生聆聽音樂，進而在一定程度上幫助學生調(diào)動視聽感官，通過激發(fā)學生的想象力，可以不斷培養(yǎng)學生的思維意識。從根本上說，創(chuàng)設情境就是營造課堂聆聽環(huán)境，幫助學生培養(yǎng)良好的聆聽習慣。，引出情感共鳴。對于音樂來說，描繪出讓人心動的意境和讓人心醉的情感這是音樂的奇妙所在。在教學過程中，無論是歌曲，還是樂曲，通常情況下都可以從意境著手，以情感為切入口，按照藝術審美活動的客觀規(guī)律，通過想象的畫面和音樂讓學生去表述自己對音樂的情感體驗。然后出示出彩色畫面，聆聽歌曲，讓學生把內(nèi)心深處感受與歌聲進行結合，同時激起情感共鳴，從內(nèi)心底深處使人喜歡上這首歌?？梢钥闯?，在教學過程中，只有引起學生的情感共鳴，音樂才能真正進入他們的心靈。，引起情感升華。從本質(zhì)上說，藝術創(chuàng)新就是借助其他藝術手段對實踐進行創(chuàng)新，進一步對音樂的情感體驗進行再現(xiàn)，在一定程度上實現(xiàn)藝術審美的情感升華。對于音樂的旋律特征、結構特點等，通常情況下，可以通過肢體動作、繪畫等進行再現(xiàn)；同時也可以通過樂曲伴奏，或者通過簡單的線條進行表達。但是，這些需要創(chuàng)設一個民主平等的教學氛圍。

    通過工程文化教育幫助學生樹立正確的工程價值觀，使建環(huán)專業(yè)工程人才具備相應的人文精神和情懷，才能在將來的職業(yè)崗位上擔當綠色能源工程師的使命。（五）利用互聯(lián)網(wǎng)+畢業(yè)設計進行教學管理，加強學生的規(guī)則意識隨著教育現(xiàn)代化程度的越來越高，計算機和網(wǎng)絡在大學教育中已經(jīng)普及。針對大的時代下的學習特點，合理利用智能手機和互聯(lián)網(wǎng)平臺開展畢業(yè)設計教學管理已成為可能。互聯(lián)網(wǎng)教育模式的本質(zhì)就是在師生分離的情況下，借助于互聯(lián)網(wǎng)信息技術開展新型的教育教學模式，實現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念，而教師則成為整個教學活動的組織者和引導者?，F(xiàn)有的雨課堂、課堂派等微信平臺和今目標等網(wǎng)絡的共享平臺，可以實現(xiàn)手機與計算機信息共享。在畢業(yè)設計期間，指導教師可以利用這些網(wǎng)絡平臺進行教學過程管理，實現(xiàn)考勤點名和設計進度控制，布置階段任務。學生通過公眾平臺在規(guī)定時間內(nèi)提交指定部分內(nèi)容，共享項目資源；同時可以不受時間和空間限制，開展網(wǎng)絡討論，讓同學們分享階段設計成果，交流學習經(jīng)驗；對學生提交的成果可以進行，教師可以實時掌握每個學生每天畢業(yè)設計進展情況。這樣，手機、筆記本電腦與網(wǎng)絡不的不會干擾學習，反而是必需的學習工具與途徑。工單位結算審查核減率一般在15%~25%之間，也就是說，造價。

    結合實際項目提出不同的系統(tǒng)方案，繪制系統(tǒng)方案草圖，讓每個學生結合自己的項目實際進行初步設計與論證。組織學生開展方案設計大討論，并在小組討論中發(fā)言，充分認識方案設計的可行性與合理性，的后形成文字說明，作為開題報告的主體內(nèi)容。尤其是針對團隊課題，開題報告要組織集中開題，明確學生的分工與設計范圍，指導教師可以根據(jù)學生所做方案的合理性、口頭和文字交流表達能力進行實時評價，幫助學生建立工程設計規(guī)范意識和團隊協(xié)作意識，形成工程設計系統(tǒng)方案比較的初步能力。（三）抓過程質(zhì)量控制，建立畢業(yè)設計成果分級評分標準在開題方案設計基礎上，畢業(yè)設計的具體內(nèi)容包括負荷計算、空氣處理過程計算與設備選型、房間氣流組織計算與風口選型、空庥肜淙人管路布置與水力計算、冷熱源機房系統(tǒng)設計計算等。針對不同類型的建筑項目、設計參數(shù)和指標取值、系統(tǒng)方案類型和設備管路布置方式等，可成立畢業(yè)設計指導教師教學團隊，共同制定專業(yè)的畢業(yè)設計指導實施細則，同時確定畢業(yè)設計成果的質(zhì)量分級評分標準。以負荷計算為例，實施細則應明確負荷計算所采取的方法，根據(jù)設計要求明確計算內(nèi)容深度，若施工圖設計階段要求房間冷負荷應逐時計算。計階段進行探討。方案階段與初步設計階段也是項目的需求落地條。山東規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司的步驟

礎上，工程造價成本自然能得到更好的控制。的，建設單位應針對設。黑龍江規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司

    新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。由于結構計算牽扯的數(shù)學公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設計。這樣，結構軟件開發(fā)就顯得尤為重要。一棟建筑的結構設計是否合理，主要取決于結構體系、結構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。這些問題已經(jīng)正確解決，結構計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不的集中在怎樣利用所學的結構知識來設計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現(xiàn)。4.文獻研究概況在不同類型的結構設計中有些內(nèi)容是一樣的，做框架結構設計時關鍵是要減少漏項、減少差錯，計算機也是如此的。建筑結構設計統(tǒng)一標準(gbj68-84)該標準是為了合理地統(tǒng)一各類材料的建筑結構設計的基本原則。黑龍江規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司