還是二三線城市，甚至是小縣城，隨處可見的都是高層建筑。為方便居民的飲食起居，保障居民的人身安全，這些高層建筑都配備電梯、消防與安全通道等基礎(chǔ)設(shè)施。而這也使得現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)人員單純考慮建筑的功能需求，而缺乏對(duì)建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)形式的重視。由此，使得建筑設(shè)計(jì)形式過(guò)于趨同化與標(biāo)準(zhǔn)化，缺少個(gè)性化特征，更談不上民族特色?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)在遵循建筑設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，形成極具現(xiàn)代化特征與個(gè)性化特征的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)體系。例如，悉尼歌劇院設(shè)計(jì)融合了船帆的元素;水立方呈現(xiàn)出水分子的物理結(jié)構(gòu)特征。再者，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)還應(yīng)在節(jié)能、環(huán)保、智能方面尋求創(chuàng)新?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)從整體設(shè)計(jì)著手，形成完整的設(shè)計(jì)模型。之后將設(shè)計(jì)模型作為中心，對(duì)模型的各個(gè)部分實(shí)施細(xì)化處理。與此同時(shí)，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)還借鑒了國(guó)外建筑空間設(shè)計(jì)形式，使整體設(shè)計(jì)在有限的空間中呈現(xiàn)出造型各異的幾何模型，各部分功能得到完善。3現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格與古建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格的融合古建筑設(shè)計(jì)與現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的融合，呈現(xiàn)出仿古建筑風(fēng)格。這種仿古建筑風(fēng)格被廣泛應(yīng)用到建筑設(shè)計(jì)中，備受公眾的推崇。在仿古建筑的建造過(guò)程中，盡管施工材料與施工工藝都是現(xiàn)代施工所采用的。角度對(duì)數(shù)據(jù)和參數(shù)進(jìn)行對(duì)比和闡述，再對(duì)出來(lái)的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。大型的勘察設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的條件

    從目前建筑學(xué)學(xué)生的狀況和畢業(yè)生就業(yè)之后的反饋信心來(lái)看，我們的建筑教育所培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)的需求產(chǎn)生一定的差距，主要原因還在于教學(xué)觀念上的落后，沒(méi)能妥善處理好藝術(shù)和技術(shù)的兩者的關(guān)系以及理論和實(shí)踐的脫離。畢業(yè)設(shè)計(jì)是建筑學(xué)本11、科教育的重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是在學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)整體的檢驗(yàn)過(guò)程；是進(jìn)一步培養(yǎng)的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的過(guò)程。因此，我們必須對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)的，以適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)對(duì)建筑設(shè)計(jì)人才的需求，以及強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。2.建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)方法，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)近些年，除了我國(guó)建筑行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，西方前衛(wèi)的設(shè)計(jì)思想和建筑師也不斷的涌入我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)，相比西方建筑師的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)能力以及工作方法，我國(guó)的建筑師都面臨著各方面的沖擊和挑戰(zhàn)。以往，我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是注重基本功的訓(xùn)練，以及建筑的使用功能的推敲，對(duì)一些實(shí)際的問(wèn)題往往采取忽略的態(tài)度，這種態(tài)度直12、接影響了學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，很難滿足社會(huì)對(duì)一個(gè)合格建筑師的要求?！袄蠋熤v，學(xué)生聽”或者“老師改圖”等單向的教學(xué)模式，學(xué)生一直處于被動(dòng)式學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)的評(píng)價(jià)也往往集中在學(xué)生掌握了哪些知識(shí)之上。大型的勘察設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的條件問(wèn)題時(shí)能夠有效節(jié)約控制的成本，因此，降低工程故障成本是對(duì)工程。

    壓水試驗(yàn)是灌注樁后注漿工藝中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，針對(duì)注漿管路和單向閥，在進(jìn)行壓水試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)清理干凈周圍的混凝土、泥漿和沉渣。進(jìn)行壓水試驗(yàn)主要是為了預(yù)壓及疏通注漿通道，檢查注漿管的可灌性與聯(lián)能性，保證注漿施工的順利進(jìn)行。另外，注漿閥應(yīng)能承受1MPa以上靜水壓力；注漿閥外部保護(hù)層應(yīng)能抵抗砂石等硬質(zhì)物的刮撞而不致使注漿閥受損，注漿閥應(yīng)具備逆止功能。（4）注漿施工。在注漿施工過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格控制注漿質(zhì)量，才能夠有效保證建筑工程灌注樁后注漿施工質(zhì)量，保證建筑工程的整體質(zhì)量。在實(shí)際注漿過(guò)程中，注漿總量和注漿壓力均達(dá)到設(shè)計(jì)要求，操作人員應(yīng)結(jié)合壓水試驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合土的類別、土的飽和度、地層巖土性狀、樁的長(zhǎng)度等因素適當(dāng)調(diào)整，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試注漿的終確定。樁端注漿應(yīng)對(duì)同一根樁的各注漿導(dǎo)管依次實(shí)施等量注漿；對(duì)于群樁注漿宜先的、后內(nèi)部。4、結(jié)語(yǔ)總之，在建筑工程施工中灌注樁后注漿施工技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)該準(zhǔn)確掌握灌注樁后注漿施工要點(diǎn)，提高其應(yīng)用效果，盡可能降低企業(yè)造價(jià)成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的大化的經(jīng)濟(jì)效益。建筑工程施工技術(shù)論文篇5鋼筋混凝土對(duì)建筑物質(zhì)量的影響作用較大，必須采用科學(xué)合理的鋼筋混凝土施工技術(shù)。

    其中選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題的得分率都在75%以上，表明學(xué)生對(duì)基本概念的理解較為到位，而計(jì)算題中，基礎(chǔ)計(jì)算得分率為，表明在直接套用、簡(jiǎn)單運(yùn)用公式方面學(xué)生基本掌握，而綜合利用方面，即對(duì)一個(gè)工程自主選用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方案、以及多方案比較等綜合性問(wèn)題時(shí)，學(xué)生得分率的，綜合利用能力較差，多數(shù)學(xué)生并未真正掌握相關(guān)知識(shí)，隨著時(shí)間的推移，遺忘率將會(huì)非常高。3、以學(xué)生為中心的教學(xué)模式傳統(tǒng)教學(xué)是教師在講臺(tái)上演示，學(xué)生大部分時(shí)間都在聽與看的，以教師為中心的灌輸式教學(xué)，學(xué)生接受、掌握知識(shí)情況并不理想，特別是隨著高職院校生源質(zhì)量的下降，灌輸式教學(xué)效果更為堪憂。國(guó)外，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式早在20世紀(jì)60年代已經(jīng)提出，目前發(fā)展了多種模式，取得的成就[5]。這種新的教學(xué)模式就是要讓學(xué)生積極地接受知識(shí)，能夠真正掌握并靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際的工程問(wèn)題。導(dǎo)入階段以教師為主，教師將介紹本節(jié)課的任務(wù)、以及知識(shí)點(diǎn)的概況。就水利工程經(jīng)濟(jì)課程而言，數(shù)學(xué)的掌握水平直接影響教學(xué)效果，在課程前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前導(dǎo)課程：水工建筑物、工程造價(jià)等，這對(duì)學(xué)好這門課起到重要作用。水利工程經(jīng)濟(jì)課程學(xué)習(xí)的主體為水利水電建筑工程、水利水電建筑工程。經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)下建筑行業(yè)發(fā)展迅速，大多數(shù)的建設(shè)單位注意到前期工。

    而且還能夠與建筑地區(qū)的降水量和溫濕度條件相結(jié)合形成可再生的循環(huán)環(huán)境系統(tǒng)。光和熱是氣候因素中兩大的基本的要素，其在建筑當(dāng)中的直接體現(xiàn)就是窗戶的采光作用，因此在對(duì)低碳建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，在標(biāo)準(zhǔn)采光條件得以滿足的情況下，要盡可能的選擇較小的窗墻，并且配合鋁制窗框或者隔熱玻璃等設(shè)備材料，以實(shí)現(xiàn)減少?gòu)U氣的釋放量。另外，建筑遮陽(yáng)散熱的方式也要合理適度。具體的遮陽(yáng)散熱方式包括了很多種類，也具有一定的開放性特點(diǎn)，例如利用植物遮擋陽(yáng)光和吸收熱量、建筑物之間相互遮擋、設(shè)置人工遮陽(yáng)構(gòu)件等，一方面能夠使建筑表體對(duì)外部氣候資源的利用率實(shí)現(xiàn)提高，另一方面還能夠?yàn)榻ㄖ膬?nèi)部空間提供較為通暢的氣候回流循環(huán)環(huán)境。在建筑施工和裝修等過(guò)程中所使用的材料的生產(chǎn)和使用等環(huán)節(jié)當(dāng)中，都會(huì)對(duì)環(huán)境的改變和能源消耗產(chǎn)生不同程度的影響，傳統(tǒng)的混凝土材料會(huì)散發(fā)出一種對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響的氡氣，而人造板材中又會(huì)揮發(fā)出大量的甲醛，且鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的建筑中所使用的水泥會(huì)造成較大的能耗，在拆除之后的廢棄物處理方面的難度也比較大，因此，低碳建筑設(shè)計(jì)要盡量選取綠色材料。例如，在黃土高原地區(qū)，生土材料主要是對(duì)黃土進(jìn)行直接的加工。的基礎(chǔ)開展一系列工作，的終目的是創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)收益，確保企業(yè)。大型的勘察設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的條件

決策前，會(huì)以投資概算、工程預(yù)算等為依據(jù)開展一系列工作，為項(xiàng)目。大型的勘察設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的條件

    對(duì)于不能按9、期完成修改的畢業(yè)設(shè)計(jì)或者未能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，不予參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。3結(jié)語(yǔ)建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)為本專業(yè)擬定的大綱中描述為:畢業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，是整個(gè)五年本科教學(xué)過(guò)程的一次綜合性的總結(jié)2。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方式的改進(jìn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查環(huán)節(jié)的加強(qiáng)，建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量一定會(huì)得到不斷的提高。作者：張毅單位：淮海工學(xué)院土木與港海工程學(xué)院建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文:建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法摘要：建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)遍存在著很多問(wèn)題，針對(duì)目前建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和學(xué)生就業(yè)后反饋的信息分析，提出了建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)的的幾點(diǎn)改進(jìn)方法和新的教學(xué)模式，希望通過(guò)教學(xué)方法的的更好地完成畢業(yè)生由10、學(xué)校到社會(huì)良好的知識(shí)過(guò)渡，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和對(duì)實(shí)際工程的理解能力。關(guān)鍵詞：建筑學(xué)專業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)方法1.引言近些年我國(guó)土木建設(shè)空前繁榮、各大高校建筑學(xué)專業(yè)得到了迅猛發(fā)展，整個(gè)建設(shè)行業(yè)雖然生機(jī)勃勃，但我們必須認(rèn)識(shí)到中國(guó)的建筑創(chuàng)作水平總體上遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家這一事實(shí)的背后是建筑師方案構(gòu)思的創(chuàng)新能力、思想理論的研究能力、建筑技術(shù)的科研能力以及多學(xué)科、多專業(yè)協(xié)作與協(xié)調(diào)能力等方面的差距。大型的勘察設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的條件