榮懷外語(yǔ)初中一直深入踐行“自主、合作、探究”課堂模式的探索和建構(gòu)，提倡教師精講精導(dǎo)、學(xué)生精練巧練，課堂上高效完成教學(xué)任務(wù)，留足作業(yè)時(shí)間，從根本上減輕學(xué)生“課業(yè)”負(fù)擔(dān)。榮懷外語(yǔ)初中圍繞中心素養(yǎng)，精簡(jiǎn)優(yōu)化社團(tuán)拓展課程，建立了文學(xué)社、書(shū)法社、自然探究社、合唱團(tuán)、美術(shù)社、機(jī)器人、網(wǎng)球社、籃球俱樂(lè)部、射箭俱樂(lè)部、擊劍俱樂(lè)部、跆拳道俱樂(lè)部等50+專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部和個(gè)性化社團(tuán)，供學(xué)生選擇。榮懷外語(yǔ)初中擁有一支實(shí)力雄厚的高水平師資隊(duì)伍，既有德高望重的老一輩**，也有初露鋒芒的青年名師。學(xué)校選擇需要家長(zhǎng)和孩子共同參與，做出合適的決策。寧波示范學(xué)校學(xué)費(fèi)多少
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，不同于其它企事業(yè)單位和社會(huì)組織。它是為學(xué)子的成長(zhǎng)和未來(lái)事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識(shí)的首基礎(chǔ)陣地。因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全方面落實(shí)教育目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)必須實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)管理，運(yùn)用和掌握實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的策略及方法。這必須與教育科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展不同的程度的專(zhuān)題研究，使之實(shí)現(xiàn)教育科研成為有機(jī)結(jié)合的有效途徑。教科研專(zhuān)題研究的成效如何，重點(diǎn)是取決于學(xué)校先進(jìn)者的素質(zhì)怎樣。先進(jìn)者的心理意向，表現(xiàn)出的是積極還是消極的行為，自然也就發(fā)生指導(dǎo)策略是否正誤和指導(dǎo)能力是否適應(yīng)的情況。寧波示范學(xué)校學(xué)費(fèi)多少家長(zhǎng)選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到學(xué)校的師資力量和教學(xué)水平。
學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。其特點(diǎn)概括起來(lái)主要有如下幾個(gè)方面：職能的專(zhuān)門(mén)性.學(xué)校教育職能是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人，學(xué)校是專(zhuān)門(mén)教育人的場(chǎng)所。學(xué)校教育同社會(huì)教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學(xué)校教育的專(zhuān)門(mén)性。學(xué)校教育的專(zhuān)門(mén)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在任務(wù)的專(zhuān)一。學(xué)校惟一的使命是培養(yǎng)人，其他任務(wù)都是圍繞著培養(yǎng)人來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校教育有專(zhuān)門(mén)教育者--教師，他們都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔并經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練培養(yǎng)出來(lái)的。這樣的教育者不僅學(xué)識(shí)廣博、品德高尚，并且懂得教育規(guī)律，掌握有效的教育方法。學(xué)校教育還有專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)設(shè)備，擁有專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的手段。這一切都充分保證了學(xué)校教育的有效性。
公辦學(xué)校單獨(dú)舉辦、公辦學(xué)校與地方部門(mén)及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校，應(yīng)辦為公辦學(xué)校，按照屬地原則，劃歸市、縣級(jí)地方部門(mén)教育行政部門(mén)統(tǒng)一管理；但對(duì)于教育資源缺乏的地區(qū)，由地方部門(mén)引進(jìn)區(qū)域外公辦學(xué)校合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校，應(yīng)堅(jiān)持公有屬性，完善管理模式。民辦學(xué)校分為非營(yíng)利性民辦學(xué)校和營(yíng)利性民辦學(xué)校。民辦學(xué)校的設(shè)立應(yīng)當(dāng)依據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審批。經(jīng)批準(zhǔn)正式設(shè)立的民辦學(xué)校，由審批機(jī)關(guān)發(fā)給辦學(xué)許可證后，依法依規(guī)分類(lèi)到登記管理機(jī)關(guān)辦理登記證或者營(yíng)業(yè)執(zhí)照。學(xué)校選擇還需要考慮孩子的個(gè)性、興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。
大家都知道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是管理者，又是設(shè)計(jì)者；是實(shí)踐者，又是引導(dǎo)者；是探索者，也是創(chuàng)造者?？梢?jiàn)他們工作之艱辛，付出的總難以用物質(zhì)來(lái)回報(bào)。但能得到教育科研的肯定，是件不容易的事情。由此，教育科研工作的一個(gè)關(guān)鍵，就是總結(jié)過(guò)去，確認(rèn)方向，肯定成績(jī)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極尋求。在此基礎(chǔ)上教科研人員應(yīng)給以真誠(chéng)而恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使之他們從心理上和工作上都能急切需要教科研給予的幫助和提高。無(wú)論是教育科研人員，還是教師，只有加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷的實(shí)踐，努力運(yùn)用理論，掌握方式方法，端正教學(xué)思想，才能在指導(dǎo)過(guò)程中不強(qiáng)加于人，適時(shí)適度的進(jìn)行幫助指導(dǎo)，就能收到有益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的良好效果。學(xué)校建立了完善的評(píng)價(jià)考核制度，保證學(xué)生和教師的公正和權(quán)利。義烏民辦學(xué)校聯(lián)系方式
榮懷學(xué)校開(kāi)設(shè)了多種選修課程，滿足學(xué)生的興趣和需求。寧波示范學(xué)校學(xué)費(fèi)多少
學(xué)校管理原則：制訂規(guī)范，應(yīng)遵循管理活動(dòng)過(guò)程的規(guī)律。只有符合教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，學(xué)校的管理規(guī)范才可能是科學(xué)的、有效的。遵循規(guī)律，應(yīng)是制訂學(xué)校管理規(guī)范必須堅(jiān)持的首要基本原則。教師所從事的教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，它具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、周期性、創(chuàng)造性和示范性等特點(diǎn)。學(xué)校在制訂管理規(guī)范，尤其是針對(duì)教師的管理規(guī)范時(shí)，一定要重視和研究教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育的目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展都是為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)范都會(huì)直接或間接地作用于學(xué)生。寧波示范學(xué)校學(xué)費(fèi)多少