科技類博物館是我國(guó)科普資源中的重要組成部分,是以展覽、培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等為主要內(nèi)容的綜合實(shí)體。其中展覽教育是**基本、****的內(nèi)容??萍拣^分為兩類:***,從展覽的內(nèi)容看,傳統(tǒng)的科技館強(qiáng)調(diào)歷代科技文物、產(chǎn)品的收集和研究,普及科學(xué)史,重視從科學(xué)發(fā)展史料中揭示的規(guī)律,啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)未來?,F(xiàn)代科技館的展品則主要反映科學(xué)的原理和應(yīng)用,以此普及對(duì)現(xiàn)在和未來社會(huì)發(fā)展有意義的***技術(shù)。也就是說過去認(rèn)為只有歷史的、收藏的東西才能進(jìn)博物館;而在***,高新技術(shù)和***成果將成為現(xiàn)代科技館的重要內(nèi)容。第二,從展覽教育的方式看,傳統(tǒng)的科技館,以展品陳列為主,一般要求觀眾“請(qǐng)勿動(dòng)手”。而現(xiàn)代科技館注重啟發(fā)式教育,提高和吸引觀眾親自動(dòng)手參與活動(dòng),力圖使觀眾從被動(dòng)受教育者的地位變?yōu)橹鲃?dòng)的知識(shí)的探索者,并以其互動(dòng)性和體驗(yàn)式為特征的動(dòng)態(tài)展教方式,更多地發(fā)揮了對(duì)公眾的科學(xué)普及、提高公眾科學(xué)素質(zhì)的科普功能。民主與科學(xué)是五四以來中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的兩面旗幟,90多年來中國(guó)民主問題和科學(xué)問題尚未真正落實(shí),科技博物館是科學(xué)啟蒙的一種方式,也是新型的社會(huì)教育陣地。
科技館和青少年科技創(chuàng)新教育是密不可分的,通過對(duì)青少年開展各式的科普活動(dòng),還要提高青少年的創(chuàng)新意識(shí)。池州科技館是什么
隨著科技發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)形成了一個(gè)大經(jīng)濟(jì)體,傳統(tǒng)的思想已經(jīng)跟不上現(xiàn)代社會(huì)的步伐,在青少年從小的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育,引導(dǎo)他們參加科技活動(dòng)是一個(gè)很好的方法??萍拣^形式多樣,可以滿足不同青少年的個(gè)性和興趣,利用科普活動(dòng)在青少年中普及和傳播科普知識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新精神。還可以培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)的興趣,彌補(bǔ)了黑板教育模式的不足,讓青少年在教室外可以學(xué)到教室內(nèi)學(xué)不到的知識(shí),激發(fā)出他們對(duì)科學(xué)的熱愛,提高他們的科學(xué)素質(zhì)。桂林科技館歡迎來電科技館是屬于博物館中的一種,科技館的全稱是:自然科學(xué)博物館。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)館是我國(guó)***的**綜合性科技館,是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、提高**科學(xué)素質(zhì)的大型科普基礎(chǔ)設(shè)施。一期工程于1988年9月22日建成開放,二期工程于2000年4月29日建成開放,新館于2009年9月16日建成開放。 中國(guó)科學(xué)技術(shù)館的主要教育形式為展覽教育,通過科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi)容和參與互動(dòng)的形式,反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用,鼓勵(lì)公眾動(dòng)手探索實(shí)踐,不僅普及科學(xué)知識(shí),而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。 在開展展覽教育的同時(shí),中國(guó)科學(xué)技術(shù)館還組織各種科普實(shí)踐和培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓觀眾通過親身參與,加深對(duì)科學(xué)的理解和感悟,在潛移默化中提高自身科學(xué)素質(zhì)。
“科技館不僅*是給參觀者提供信息,其真正的價(jià)值是培養(yǎng)人們的好奇心和發(fā)現(xiàn)力,激發(fā)人們思考和創(chuàng)新的熱情,以及**重要的行動(dòng)能力?!苯?,安大略科學(xué)中心ceo(首席執(zhí)行官)萊斯利·劉易斯在做客star group星際元會(huì)展集團(tuán)時(shí)接受了科技日?qǐng)?bào)記者專訪,她表示:“科學(xué)無處不在,是否什么都懂并不重要。重要的是,在離開科技館之后,是否已經(jīng)學(xué)會(huì)思考和問問題。” 萊斯利介紹說,安大略科學(xué)中心是一所世界***的科技館,于20世紀(jì)60年代建成開放。中心致力于以科學(xué)為**主題,通過大量互動(dòng)展品,讓人們?cè)趧?dòng)手參與和親身體驗(yàn)的樂趣中感悟科技知識(shí)。同時(shí)通過挖掘日常生活中**引人入勝的科學(xué)議題,致力研發(fā)出相關(guān)的科學(xué)展品,以此讓參觀者體驗(yàn)科學(xué)、感受科學(xué)、領(lǐng)悟科學(xué)。不僅如此,互動(dòng)性作為其長(zhǎng)久的特征,被賦予了新的構(gòu)想,開發(fā)了新的模型??茖W(xué)中心鼓勵(lì)觀眾積極參與活動(dòng),通過互動(dòng)體驗(yàn)使觀眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題應(yīng)付自如,讓觀眾有機(jī)會(huì)與科學(xué)家聯(lián)手,在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)“失敗為成功之母”的真諦。青少年正是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的比較好階段,需要對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握。
科技館在開展的一些科普活動(dòng)中,有青少年科技競(jìng)賽,它要求學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,這樣可以更好的培養(yǎng)孩子對(duì)科技創(chuàng)新的主動(dòng)性,通過一些實(shí)驗(yàn)參加實(shí)踐活動(dòng)豐富了他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)模式。通過比賽的方式,培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中做到了對(duì)科學(xué)知識(shí)實(shí)踐普及的效果,讓他們?cè)趯W(xué)到科學(xué)知識(shí)的同時(shí)具有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。科技館培養(yǎng)了很多教育科技人才,開展青少年科技創(chuàng)新教育是一件很大的教育工程,它是幫助青少年提高自身創(chuàng)新能力的重要的環(huán)境條件。科技館是否能不斷的培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才,這關(guān)系到科技館能否繼續(xù)下去的因素,直接關(guān)系到科技館的前途。利用可行的有限資源培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)新能力,讓孩子在以后的生活中具有創(chuàng)新能力,適應(yīng)國(guó)家的發(fā)展需要。值得一提的是,在國(guó)有科技館大力發(fā)展的同時(shí),一些企業(yè)也積極投資興辦科技館。吉林科技館
進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國(guó)的科技館事業(yè)進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。池州科技館是什么
高中生的研究性學(xué)習(xí)是高中新課程gaige的重要組成部分,有目的、有計(jì)劃、有組織地開展青少年科技活動(dòng),對(duì)于豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),掌握科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,對(duì)于推進(jìn)新課程gaige的實(shí)施和素質(zhì)教育的進(jìn)行具有重要意義。十幾年來,在省、市科協(xié)和教育行政部門關(guān)懷指導(dǎo)下,在我校領(lǐng)導(dǎo)重視支持下,我結(jié)合中學(xué)生物課教學(xué),在指導(dǎo)青少年學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)等方面做了一些工作,并取得了一些成績(jī).池州科技館是什么
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