虛擬現(xiàn)實技術(shù)受到了越來越多人的認可，用戶可以在虛擬現(xiàn)實世界體驗到**真實的感受，其模擬環(huán)境的真實性與現(xiàn)實世界難辨真假，讓人有種身臨其境的感覺；同時，虛擬現(xiàn)實具有一切人類所擁有的感知功能，比如聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺等感知系統(tǒng)；再次，它具有逼真的仿真系統(tǒng)，真正實現(xiàn)了人機交互，使人在操作過程中，可以隨意操作并且得到環(huán)境更加真實的反饋。正是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的存在性、多感知性、交互性等特征使它受到了許多人的喜愛。系統(tǒng)具備 大量的J用裝備庫、沉浸式的作業(yè)環(huán)境及訓(xùn)練科目 ，可滿足多數(shù)裝備的維修模擬訓(xùn)練。網(wǎng)易虛擬現(xiàn)實

 AR技術(shù)在體育中，也已經(jīng)實現(xiàn)了應(yīng)用，較典型的就是在游泳比賽時可以清晰的看到每個國家的選手在哪個賽道。而在新年，“AR春聯(lián)”、“AR搶紅包“就已經(jīng)走入到日常的生活中來。但是在學(xué)習(xí)中并沒有大規(guī)模的接觸到AR技術(shù)，因此AR技術(shù)應(yīng)該加快它的步伐，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。AR技術(shù)的應(yīng)用可以在一定程度上均衡了教育資源發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，可以讓教育資源匱乏地區(qū)的孩子可以利用前沿的技術(shù)去學(xué)習(xí)知識，了解更為廣闊的天地。在很多教育匱乏地區(qū)，學(xué)生并不能擁有足夠的實驗設(shè)備及器材，部分稀奇的教學(xué)用品也無法直接的觀看和接觸，只能利用課本中的文字介紹和有限的文字來學(xué)習(xí)知識。AR技術(shù)則可以利用專門的眼鏡、軟件和課本，投入到教育中去，將教學(xué)稀缺物資利用視頻和3D建模等功能來到學(xué)生面前，讓教育資源匱乏的學(xué)生學(xué)習(xí)知識，開拓眼界，實現(xiàn)資源的共享。裸眼虛擬現(xiàn)實互動技術(shù)通過VR頭顯設(shè)備投射出的巨大虛擬屏幕看電影，在圖像和聲音效果的包圍中，他們會覺得自己身臨其境。

  虛擬現(xiàn)實可縮短開發(fā)周期，減少費用。例如克萊斯勒公司1998年初便利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在設(shè)計某兩種新型車上取得突破，開始使設(shè)計的新車直接從計算機屏幕投入生產(chǎn)線，也就是說完全省略了中間的試生產(chǎn)。由于利用了的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使克萊斯勒避免了1500項設(shè)計差錯，節(jié)約了8個月的開發(fā)時間和8000萬美元費用。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)還可以進行汽車沖撞試驗，不必使用真的汽車便可顯示出不同條件下的沖撞后果。在虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)和理論分析、科學(xué)實驗一起，成為人類探索客觀世界規(guī)律的三大手段。用它來設(shè)計新材料，可以預(yù)先了解改變成分對材料性能的影響。在材料還沒有制造出來之前便知道用這種材料制造出來的零件在不同受力情況下是如何損壞的

    虛擬現(xiàn)實是一項具有顛覆性的技術(shù)。它致力于突破二維顯示，實現(xiàn)三維呈現(xiàn)；突破固定屏幕，實現(xiàn)佩戴式自由觀看；突破鍵盤鼠標的傳統(tǒng)輸入方式，實現(xiàn)人的身體與虛擬環(huán)境手、眼、行相協(xié)調(diào)的自然交互；突破時空局限，體驗者可以沉浸在歷史或未來、宏觀或微觀的逼真虛擬環(huán)境中。以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)，生成與一定范圍現(xiàn)實世界在視、聽、觸覺等方面高度近似的數(shù)字化環(huán)境，通過交互設(shè)備與數(shù)字化環(huán)境進行交互，能夠產(chǎn)生親臨現(xiàn)實世界的體驗。虛擬現(xiàn)實技術(shù)正在對人類社會產(chǎn)生重大影響。許多科技機構(gòu)和**認為，虛擬現(xiàn)實是繼個人電腦、智能手機之后的新一代計算平臺，是互聯(lián)網(wǎng)未來的新入口，將成為人類認識世界、體驗世界和改造世界的新手段。采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以構(gòu)建各種教學(xué)場景，如微觀世界的分子、原子，以及人體三維Q官、重大歷史事件場景等。

軍  隊開始采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建虛擬戰(zhàn)場環(huán)境，用于訓(xùn)練?，F(xiàn)在虛擬現(xiàn)實技術(shù)已應(yīng)用于一些國家各軍兵種及聯(lián)合作戰(zhàn)訓(xùn)練、規(guī)劃、預(yù)演和決策。進入21世紀，行動更復(fù)雜、節(jié)奏更快速、空間更廣闊的未來戰(zhàn)場對虛擬現(xiàn)實技術(shù)提出了更新更高的需求。分布式協(xié)同仿真系統(tǒng)是基于計算機及高速通信網(wǎng)絡(luò)的仿真系統(tǒng)，將多個終端（計算機、操作模擬器）和參訓(xùn)人員鏈接起來，在仿真模擬環(huán)境中，進行仿真實驗和演練，可以支持多領(lǐng)域作戰(zhàn)人員訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)演練和武器裝備論證等。系統(tǒng)特點：分布式架構(gòu)，支持多個終端，終端數(shù)量可靈活調(diào)節(jié)人機交互式，支持人在回路的模擬操作數(shù)字化模擬環(huán)境，可隨時更換，可以是復(fù)雜的戰(zhàn)場環(huán)境，也可以是實驗室環(huán)境元宇宙是利用科技手段進行鏈接與創(chuàng)造的，與現(xiàn)實世界映射與交互的虛擬世界，產(chǎn)生潛在風(fēng)險。網(wǎng)易虛擬現(xiàn)實

航訊在海洋戰(zhàn)略、智慧城市、應(yīng)急安全、生產(chǎn)培訓(xùn)、工業(yè)互聯(lián) 等應(yīng)用領(lǐng)域成果斐然。網(wǎng)易虛擬現(xiàn)實

 在虛擬教學(xué)方面，可以應(yīng)用教學(xué)模擬進行演示、探索、游戲教學(xué)。利用簡易型虛擬現(xiàn)實技術(shù)表現(xiàn)某些系統(tǒng)（自然的、物理的、社會的）的結(jié)構(gòu)和動態(tài)，為學(xué)生提供一種可供他們體驗和觀測的環(huán)境。建立教學(xué)模擬的關(guān)鍵工作是創(chuàng)建被模擬對象（真實世界）的模型，然后用計算機描述此模型，通過運算產(chǎn)生輸出。這些輸出能夠在一定程度上反映真實世界的行為。教學(xué)模擬是一種十分有價值的 CAI 模式，在教學(xué)中有普遍的應(yīng)用。例如中國地質(zhì)大學(xué)開發(fā)的地質(zhì)晶體學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)演示它們的結(jié)構(gòu)特征，直觀明了。網(wǎng)易虛擬現(xiàn)實

青島航訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司致力于通信產(chǎn)品，以科技創(chuàng)新實現(xiàn)高質(zhì)量管理的追求。青島航訊擁有一支經(jīng)驗豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團隊，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供數(shù)字展館，展館設(shè)計，仿真/虛擬現(xiàn)實。青島航訊致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。青島航訊創(chuàng)始人萬海寧，始終關(guān)注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠為客戶提供良好的服務(wù)。