集體課還是個人課單獨請個老師教孩子，還是讓他和幾個小朋友同上集體課?有些家長拿不定主意。其實各有利弊：一對一的方式很有針對性，能及時糾正孩子的不足，比較大限度地利用時間;但是獨自學(xué)習(xí)，孩子有可能會覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們在一起邊玩邊學(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵;但由于孩子們的接受能力不一樣，有的老師會采用大家都能接受的進度，學(xué)得快和慢的孩子，要適應(yīng)其他同學(xué)的速度。而在學(xué)費上，個人課相對會高一些。維靈提琴規(guī)格有1/16，1/8，1/4，2/4，3/4，4/4。廣州4/4維靈提琴練習(xí)

如沒有音柱鉗子可以自制，即用一根約四寸長的粗鐵絲，扭成S狀，將一端錘扁磨尖即可。然后將音柱從音孔中放進去，正立于琴腹中靠琴馬右腳后面稍向右一點的地方，它與琴馬距離約5毫米。音柱放好后從音孔和琴底端的尾柱孔中檢查是否端正。音柱安放的位置很重要，放置不當(dāng)會嚴(yán)重影響音響效果。自己動手安裝小提琴音柱是需要一些工具的，小提琴音柱的安裝工具有三種，是配合安裝的。用原來長度的尾繩穿入弦板的孔中，在尾繩頭部用線繞緊，然后點燃火柴，烘烤尾繩的端頭，待頭膨脹變大即熄火。這樣裝上的尾繩就不至于因琴弦的強大拉力而從孔中脫出。低音提琴上的G弦、胡琴弦等也可代替牛筋。維靈金橋獎提琴。大提琴初級班培訓(xùn)琴馬的高度是根據(jù)指板的高度來決定的，其高度以手指在高把位上按弦時感到適度。

在琴碼高度不變的情況下，琴頸角度高，指板便太接近琴弦，演奏時就會發(fā)出不應(yīng)有的雜音。如琴頸角度太低，指板遠(yuǎn)離琴弦，造成按弦及演奏的困難。如琴碼的高度是正確的，而又有上述情況出現(xiàn)．便需要做升高或降低指板的工序，升高指板的工作較易，可在琴頸縫或琴頸與指板間墊木，而降低指板的方法較難，如琴頸或指板的厚度足夠，則刨低一點是容易的方法．否則便要把琴頸重新安插．在重新安插了琴頸之后，要留意讓琴頸的平面角度略帶一些傾斜。小提琴的琴頸應(yīng)該是左面略低于右面，而大提琴則正好相反。

音柱倒了怎么辦?將音柱從音孔中倒出來，然后用音柱安裝器的前列音柱斜坡低的一面，將音柱從音孔中放進去，正立于琴腹中靠琴馬右腳后面稍向右一點的地方，它與琴馬距離約5毫米。音柱放好后，從音孔和琴底端的系弦柱孔中檢查是否端正。系弦板上牛皮筋斷了怎能么辦?用原來長度的新牛皮筋穿入系弦板的孔中，在牛筋兩面三刀頭用線繞緊，然后點燃火柴，烘*牛皮筋的端頭，待端頭膨脹變大即熄火熄火。這樣裝上的牛筋就不至于因弦線的強大拉力而從孔中脫出。低音提琴上的G弦、胡琴等也可代替牛皮筋。音柱倒了怎么辦？將音柱從音孔中倒出來。

木材的開裂主要有兩種方式：平行于木紋的裂縫或裂紋，和垂直于木紋的開裂。這些裂口或裂縫可能是由于震動和沖擊造成的，也可能是由于空氣缺少水分導(dǎo)致木材收縮而引起的。二者中，垂直開裂出現(xiàn)的情況較少，往往發(fā)生在樂器制作之前的風(fēng)干過程中，這是因為板材在開始收縮的時候其變化是沿著木紋環(huán)狀方向的（如圖所示）。裂紋則更是普遍的一個難題了。當(dāng)裂紋形成或開裂時，切記不得去觸碰它，因為即使干凈的手指上都有油脂和汗液，它們很容易進入裂紋，上膠時就不能形成強大的粘合力，而且，在修理后這些裂紋會更加顯眼。規(guī)格有1/16，1/8，1/4，2/4，3/4，4/4。小提琴開膠了怎么辦？小提琴的面板與邊板之間有時會因受潮而開裂。佛山3/4維靈提琴腮托墊

小提琴開膠了怎么辦呢?廣州4/4維靈提琴練習(xí)

琴碼的注意要點有哪些?一般來講，修削及安裝得好的琴碼是不需要時常替換的，而且琴碼的年齡也與提琴一樣是越老越好。但是由于四條琴弦的壓力以及經(jīng)常調(diào)音對琴馬產(chǎn)生的前后扭力是長年累月地起著作用，它就很容易出現(xiàn)向前彎曲的現(xiàn)象。修削得偏薄的琴馬當(dāng)然就會比正常厚度的琴碼更早出現(xiàn)這種情況。所以要延長琴碼的壽命，在每次調(diào)音后，就要注意看看琴碼是否有向前傾斜。如有，便用雙手小心地把琴馬向后扳正。而在琴碼的弦槽上加上鉛筆芯增加潤滑度是很值得推薦的做法。方法很簡單，用較軟的鉛筆在弦槽里來回劃幾下就行了。這可減輕琴馬的前傾(特別是對大提琴)。維靈。 廣州4/4維靈提琴練習(xí)

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