考試簡(jiǎn)介：日本語(yǔ)能力測(cè)試(JLPT：TheJapanese-LanguageProficiencyTest)是由日本國(guó)際交流基金會(huì)及日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)于1984年建立的，由日方主辦，全球?qū)嵤?。目前在中?guó)獲得了教育部的認(rèn)可，通過(guò)教育部海外考試中心網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名。因此，日語(yǔ)能力考試目前在中國(guó)是的一個(gè)日語(yǔ)考試。新能力考分為5個(gè)等級(jí)，從N1——N5，N1為高等，N5是低等級(jí)。認(rèn)知度：在日本企業(yè)，從公立到私立院校都把“日語(yǔ)能力考”（JLPT）作為掌握日本語(yǔ)言的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。在中國(guó)，日企或者日語(yǔ)相關(guān)行業(yè)、職位在招聘人才時(shí)也會(huì)以日語(yǔ)能力考證書(shū)為標(biāo)準(zhǔn)，這一證書(shū)甚至成為日語(yǔ)方面人才就業(yè)的必備證書(shū)。面向人群：所有的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者。日語(yǔ)專業(yè)一般來(lái)說(shuō)在大二的時(shí)候可以考N2，大三可以考N1，自學(xué)的話一年過(guò)N2或者一年過(guò)N1的都有，這個(gè)要看自己努力程度了。報(bào)名及考試時(shí)間：報(bào)名時(shí)間每年都不一樣，主要以官網(wǎng)的信息為準(zhǔn)。每年考兩次。考試時(shí)間為每年的7月、12月。總的來(lái)說(shuō)，JLPT算是一個(gè)老牌、并且還一直在不斷發(fā)展的考試，雖然還有其他比方說(shuō)J.TEST這樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是它在國(guó)內(nèi)日語(yǔ)考試中的地位仍然不是很容易被超越的。未來(lái)掌握在你的手中——高德教育。高新區(qū)初中學(xué)日語(yǔ)日語(yǔ)班

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的程度逐步加深,我國(guó)與各國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)和文化交流越來(lái)越多,社會(huì)對(duì)小語(yǔ)種人才需求也在不斷增大,對(duì)小語(yǔ)種人才也日趨重視。包含日語(yǔ)在內(nèi)的小語(yǔ)種高考在國(guó)內(nèi)已經(jīng)實(shí)施了20余年，但由于受到師資力量不足等條件的限制，在全國(guó)范圍內(nèi)普遍接受的，還是用英語(yǔ)作為高考外語(yǔ)的考試科目。然而隨著近年來(lái)新高考的推進(jìn)，國(guó)家明確鼓勵(lì)考生采用日、法、德、西、俄等多語(yǔ)種語(yǔ)言作為高考外語(yǔ)的考試科目，越來(lái)越多人開(kāi)始明白，英語(yǔ)并不是選擇。據(jù)統(tǒng)計(jì)到目前為止，我國(guó)中學(xué)選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)生達(dá)30多萬(wàn)人。其中多數(shù)學(xué)生改學(xué)日語(yǔ)的原因是英語(yǔ)學(xué)習(xí)不理想，很難大幅度提高高考成績(jī)，根據(jù)已有數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)之后的考生，他們高考成績(jī)至少會(huì)提高30—50分。這樣高考總分明顯提高了3到5個(gè)分?jǐn)?shù)段，在大學(xué)選擇上，優(yōu)勢(shì)極為明顯。高新區(qū)初中學(xué)日語(yǔ)日語(yǔ)班淄博高德教育——我們只做小語(yǔ)種的牽線人。

日語(yǔ)這一步很重要，話說(shuō)三分在寫(xiě)七分在改。這里不是簡(jiǎn)單地看一下哪句寫(xiě)對(duì)了哪句寫(xiě)錯(cuò)了就完事兒的。而要仔細(xì)分析自己錯(cuò)誤的原因。如果因?yàn)閱卧~沒(méi)記熟，剛才說(shuō)過(guò)，把單詞追加到遺忘單詞表里，日后復(fù)習(xí)。如果因?yàn)檎Z(yǔ)法沒(méi)掌握，再回頭學(xué)習(xí)一下語(yǔ)法，實(shí)在理解不了，找個(gè)老師問(wèn)問(wèn)。網(wǎng)上**的答案請(qǐng)自行注意甄別，有些是半瓶醋亂寫(xiě)，真不知道說(shuō)什么好。達(dá)到一定水平后可以到日文網(wǎng)站去問(wèn)日本人，還是那句話，日本人給你的答案，即便是錯(cuò)的也是日本人常犯的錯(cuò)誤，你犯了不影響水平。如果單純聽(tīng)錯(cuò)了，把那句話找出來(lái)反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)明白了為止。這里沒(méi)有反復(fù)次數(shù)上限。比如一些例如していただきます之類比較長(zhǎng)的固定用法，一開(kāi)始確實(shí)很難辨別清楚。只能慢慢把耳朵磨出來(lái)。有時(shí)會(huì)遇到怎么聽(tīng)都覺(jué)得錄音的發(fā)音不像書(shū)上的文字，在錄音質(zhì)量（網(wǎng)上下載的有些音質(zhì)真不行，所以建議使用正版教材）可以保證的前提下，抱著錄音一定是正確的的想法去讓自己的耳朵記住這種字形的發(fā)音就是錄音那樣的。如果對(duì)同一種表現(xiàn)有很多錄音可以參考，多聽(tīng)一些也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。

大家需要明確自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的是什么，如果只是感興趣的話，接下來(lái)就需要為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。就比如說(shuō)學(xué)了半年之后去考4級(jí)，或者學(xué)了一年之后考三級(jí)，在有了目標(biāo)的方向之后，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有動(dòng)力。接下來(lái)就是選擇教材，對(duì)于很多學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往會(huì)選擇標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)，這樣的教材有一個(gè)比較大特點(diǎn)就是難度適中，適合自學(xué)，而且還會(huì)有配套自學(xué)輔導(dǎo)教材。當(dāng)然也可以選擇新編日語(yǔ)，這一套教材的難度會(huì)比較大，知識(shí)也非常系統(tǒng)，學(xué)生如果能夠熟練掌握的話，日后不會(huì)混淆。但是對(duì)于很多學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)傾向于前者。在購(gòu)買(mǎi)好標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)上下冊(cè)之后，比較好也購(gòu)買(mǎi)大連出版社的標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)自學(xué)指南，在這本可能當(dāng)中系統(tǒng)的補(bǔ)充了，課本不曾提到，但是非常重要的一些知識(shí)點(diǎn)。就是選擇購(gòu)買(mǎi)一本好的字典，建議大家購(gòu)買(mǎi)《現(xiàn)代日漢漢日字典》，價(jià)格便宜，大家在遇到不會(huì)的日語(yǔ)，可以查詢漢語(yǔ)的詞義。淄博高德教育，讓小語(yǔ)種帶你環(huán)游世界。

中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)，比較大的困難不是日語(yǔ)詞匯，也不是日語(yǔ)語(yǔ)法，而是怎樣說(shuō)出一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的日語(yǔ)，也就是所謂的日語(yǔ)口語(yǔ)能力。為此歸納了練習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)的六字箴言：“輕微短，柔平暢”。1、音量要輕，用力要輕，氣流要輕。一般來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)發(fā)音的音量是偏少的。身為中國(guó)人，我們熟悉了母語(yǔ)的大音量，說(shuō)起日語(yǔ)來(lái)也是用力發(fā)聲，生怕別人聽(tīng)不清楚。但是日語(yǔ)卻講究一個(gè)“輕”字，大家以后一定要注意哦。2、口型的變化要微。從日語(yǔ)的五個(gè)元音的發(fā)音方法可以看出，日語(yǔ)的口型變化比漢語(yǔ)要小，比英語(yǔ)更要小得多。例如，“a”這個(gè)音，漢語(yǔ)里面要求我們像在檢查喉嚨一樣張大嘴，但是日語(yǔ)卻要求我們盡量控制口型的變化。3、發(fā)音時(shí)間要短。我們看日劇或是動(dòng)漫時(shí)，聽(tīng)人家說(shuō)話時(shí)覺(jué)得很輕松，但是如果要讓我們說(shuō)完同樣一句日語(yǔ)，卻要比日本人用的時(shí)間要多得多。那就是因?yàn)椋照Z(yǔ)還講究一個(gè)“短”字。很多日語(yǔ)，都沒(méi)有把每一個(gè)假名都說(shuō)清楚就一帶而過(guò)，依舊不影響交流。縮短發(fā)音時(shí)間，才能提高語(yǔ)速。高德教育-理想在此馳騁，夢(mèng)想由此鑄造。高新區(qū)初中學(xué)日語(yǔ)日語(yǔ)班

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1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，短期提高不可能。這是個(gè)典型的誤解，都是懶人造的謠。因?yàn)槿绻鶕?jù)學(xué)校的課程，一般一周也上不了幾次外語(yǔ)課，自然多年看不到多少進(jìn)步。如果你真想學(xué)，就保證你的每天三小時(shí)，如果可能再多拿出來(lái)一點(diǎn)時(shí)間。用我說(shuō)的累死人的方法。二級(jí)相當(dāng)?shù)哪芰Φ脑?，保證半年過(guò)關(guān)。2.中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)有優(yōu)勢(shì)，很多漢字不用學(xué)就會(huì)了。這是導(dǎo)致中國(guó)人前期貌似學(xué)得快，后期反而趕不上歐美人的主要原因之一。日語(yǔ)是另一個(gè)語(yǔ)言，雖然很多漢字來(lái)自中國(guó)，但從讀音到意義已經(jīng)有了很大的變化。你一定要重新學(xué)。一個(gè)漢字不會(huì)讀，那是你不會(huì)的單詞，而不是看懂意思即可。你想想你看動(dòng)畫(huà)片，從角色嘴里出來(lái)的哪個(gè)有漢字的字形，還不都是讀音？所以，除了漢字書(shū)寫(xiě)可以偷懶以外，其他都要從頭學(xué)。同樣的一個(gè)字，漢語(yǔ)就是漢語(yǔ)，日語(yǔ)就是日語(yǔ)。違和感永遠(yuǎn)是讀いわかん，不是違和感。記不住這一條，我保證你學(xué)到某個(gè)階段就開(kāi)始學(xué)不動(dòng)了或者聽(tīng)力、口語(yǔ)一塌糊涂。高新區(qū)初中學(xué)日語(yǔ)日語(yǔ)班

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