部的大運(yùn)動(dòng)叫粗大運(yùn)動(dòng)，手部的力量則跟精細(xì)相關(guān)，還跟高階的運(yùn)動(dòng)技能，如是否掌握球類技巧相關(guān)。小朋友可以在平地上跑跳，展現(xiàn)出不錯(cuò)的平衡，只能說(shuō)他基礎(chǔ)的本體覺(jué)和前庭覺(jué)發(fā)育還不錯(cuò)，但跟前庭相關(guān)的還有一個(gè)相對(duì)高階的運(yùn)動(dòng)技巧，叫“預(yù)測(cè)性動(dòng)作”，這對(duì)完成拍球這樣的活動(dòng)非常關(guān)鍵。要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期預(yù)先把手準(zhǔn)備好，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把球拍下去，然后連續(xù)不斷通過(guò)前庭覺(jué)來(lái)驅(qū)動(dòng)手，在球彈起來(lái)之前就預(yù)先做好準(zhǔn)備……這對(duì)小朋友前期的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要求非常高。如果小朋友是拍直徑30到45厘米的瑜伽球，是OK的，先從兩只手同時(shí)把球拍到比較遠(yuǎn)的地方去體會(huì)，然后再上下拍，對(duì)年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)比較友好。如果拍的是籃球或是單手拍球，3歲多的孩子有一點(diǎn)早，家長(zhǎng)需要注意。兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金年齡段是什么時(shí)候？泰州星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練聯(lián)系方式

感統(tǒng)，全稱是感覺(jué)統(tǒng)合能力，主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)。它是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。感統(tǒng)訓(xùn)練是指通過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)器材加上科學(xué)的訓(xùn)練方案，設(shè)置不同的場(chǎng)景的、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開(kāi)互動(dòng)，讓孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開(kāi)發(fā)大腦中shu神經(jīng)系統(tǒng)，從而提高孩子的身體協(xié)調(diào)性、動(dòng)作企劃能力、專注力、情緒自控、

感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)間?

0～3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期

3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

9～12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救期

感統(tǒng)訓(xùn)練有必要嗎？

非常有必要!存在感統(tǒng)失調(diào)的兒童，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練可以改善感覺(jué)統(tǒng)合能力，提升手腦協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作企劃能力、注意力等各項(xiàng)基礎(chǔ)能力，達(dá)到同年齡兒童所應(yīng)該具備的水準(zhǔn)。不存在感統(tǒng)失調(diào)的兒童，通過(guò)訓(xùn)練也可以進(jìn)一步針對(duì)性提升某方面的能力，如專注力、學(xué)習(xí)思維等。 泰州星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練聯(lián)系方式感統(tǒng)訓(xùn)練的上課形式有哪些？

一、生育原因

準(zhǔn)媽媽“養(yǎng)胎過(guò)度”、“城市病”、“胎位不正、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等非正常生育情況”，導(dǎo)致孩子在出生后出現(xiàn)的“先天”感統(tǒng)失調(diào)。

二、家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)

由于家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)，降低了孩子感知大自然的機(jī)會(huì)。為什么常常說(shuō)大自然是比較好的老師，就是因?yàn)榇笞匀粡男【驮阱憻捨覀兏薪y(tǒng)的敏銳度。

三、強(qiáng)勢(shì)的父母

“孩子應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)，要是將來(lái)上學(xué)跟不上怎么辦”，這是一些家長(zhǎng)的想法，但是過(guò)早的學(xué)習(xí)往往給孩子不斷的帶來(lái)壓力，然后給孩子報(bào)各種學(xué)前班、補(bǔ)習(xí)班。父母的強(qiáng)項(xiàng)專制，造成孩子沒(méi)有主見(jiàn)，自信心不足，更會(huì)導(dǎo)致孩子情緒控制差，內(nèi)心脆弱焦慮。

四、家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)

因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子不愿自己親自動(dòng)手，有些孩子甚至在家里對(duì)父母囂張跋扈，這樣的孩子往往造成脾氣急躁，以自我為中心，我們口中所謂的為了孩子，都是在阻礙孩子們的發(fā)展，導(dǎo)致孩子無(wú)法掌控自己的生活。

五、現(xiàn)代都市生活電子產(chǎn)品的影響

為什么80、90或者農(nóng)村的孩子不易得感統(tǒng)失調(diào)呢？是因?yàn)樗麄兊耐隂](méi)有手機(jī)，電視也很少。每天的娛樂(lè)活動(dòng)就是，和好朋友們一起做游戲，穿梭在田野與森林，親密接觸大自然，從小就在做“感統(tǒng)訓(xùn)練”。

OT是感統(tǒng)嗎？OT≠感統(tǒng)感統(tǒng)的全稱是“感覺(jué)統(tǒng)合”（SensoryIntegration），它是指大腦對(duì)不同感覺(jué)通路輸入的信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和合并的神經(jīng)心理過(guò)程，該過(guò)程是孩童開(kāi)始與外界互動(dòng)、做出適應(yīng)性行為的重要基礎(chǔ)之一。如果把職能干預(yù)（OT）比如成一棵大樹(shù)，那么“感覺(jué)統(tǒng)合”屬于職能干預(yù)（OT）這顆大樹(shù)下的一個(gè)分支，即感覺(jué)統(tǒng)合是職能治療師用來(lái)干預(yù)孩童的策略之一。職能治療師(OT)利用感覺(jué)統(tǒng)合策略提升大腦整合能力，讓孩童對(duì)外界訊息的輸入、訊息處理與輸出能做出有效、快速、正確的回應(yīng)。除此之外，OT關(guān)心孩童的發(fā)展是否與實(shí)際年齡相符、是否具備相應(yīng)與外界互動(dòng)的肢體功能與認(rèn)知能力。感統(tǒng)訓(xùn)練的意義是什么？

很多家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn)，孩子現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)，長(zhǎng)大了是不是就好了？現(xiàn)在很多城市的家庭都是獨(dú)生子女，所以整個(gè)家庭都圍繞著兒女轉(zhuǎn)。“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”是很多家長(zhǎng)的心態(tài)。這樣的過(guò)度保護(hù)，使得孩子失去了鍛煉大腦和身體各大感覺(jué)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)作的機(jī)會(huì)，以至于很多的城市兒童有感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。然而，很多家長(zhǎng)天真地認(rèn)為，孩子感統(tǒng)失調(diào)不是病，而是孩子還小不懂事，長(zhǎng)大就好了。感統(tǒng)失調(diào)確實(shí)不是病，但是如果不及時(shí)調(diào)整，孩子長(zhǎng)大了就晚了。感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童注意力、學(xué)習(xí)能力、生活自理能力。如皋附近哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練哪家便宜

感統(tǒng)訓(xùn)練多久做一次評(píng)估？泰州星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練聯(lián)系方式

    感覺(jué)處理障礙的干預(yù)方法作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X(jué)處理障礙的認(rèn)識(shí)和干預(yù)方法在不斷發(fā)展和完善。近年來(lái)，美國(guó)神經(jīng)科學(xué)研究人員和作業(yè)治療師們更加深入地研究了感覺(jué)處理障礙的原因和干預(yù)方法，探索出了一些新的干預(yù)手段和干預(yù)方法。以下是一些發(fā)展趨勢(shì)：1個(gè)體化干預(yù)作業(yè)治療師會(huì)根據(jù)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育技能，個(gè)案的表現(xiàn)和個(gè)體差異，制定出相應(yīng)的個(gè)體化干預(yù)計(jì)劃，以達(dá)到比較好干預(yù)效果。2家庭干預(yù)家長(zhǎng)在孩子的干預(yù)過(guò)程中扮演著重要的角色，因此，作業(yè)治療師們也開(kāi)始重視家庭干預(yù)，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)和支持，幫助孩子更好地發(fā)揮日常生活技能。3跨學(xué)科合作感覺(jué)處理障礙通常會(huì)涉及到多個(gè)領(lǐng)域，如兒科、心理學(xué)、言語(yǔ)干預(yù)等，因此，作業(yè)治療師與其他領(lǐng)域的督導(dǎo)進(jìn)行跨學(xué)科合作，可以更綜合地幫助個(gè)案及家庭。4基于證據(jù)的實(shí)踐作業(yè)治療師們?cè)絹?lái)越注重基于證據(jù)的實(shí)踐，即根據(jù)當(dāng)前的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定出比較好的干預(yù)方案，以提升康復(fù)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X(jué)處理障礙的干預(yù)方法和理論的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展和完善，希望未來(lái)可以賦能更多的孩子與家庭。 泰州星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練聯(lián)系方式

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