在孩童的發(fā)展歷程中，針對孩子的大運動(如：追、趕、跑、跳、蹦等)、精細動作能力(如工具使用能力：牙刷、拿筷子、拿湯匙、握筆等)進行訓練。唯有孩童具備動作發(fā)展與感覺統(tǒng)合能力之后，他們的日常生活能力(即孩子的職能)才能得到提升，這樣才能為下一階段——學齡做準備。世界衛(wèi)生組織(WHO)與世界職能治療師協(xié)會(WFOT)制定職能干預從業(yè)人員有三大領域：生理職能干預、兒童職能干預、心理職能干預。其中兒童職能干預是針對譜系孩童(自閉癥)、身心發(fā)展遲緩、注意力缺損、多動癥、腦癱等孩子進行干預，該干預方法會透過標準化評估工具得知孩童所欠缺的能力來制定相應的干預計劃，通過有目的、有意義的游戲結合玩具等媒介幫助孩子獲得豐富的感覺經(jīng)驗、正確且成功的動作經(jīng)驗以及社交經(jīng)驗?？偠灾?，感覺統(tǒng)合只是兒童職能干預（OT）中不可或缺的一個策略不是全部。 感覺刺激可以促進大腦功能的發(fā)展!通州區(qū)一對一感統(tǒng)訓練哪家好

    什么是感覺處理障礙？答：感覺處理障礙，稱為感覺統(tǒng)合功能障礙，也稱為感統(tǒng)失調(diào)，指一些人的神經(jīng)系統(tǒng)在利用和整合感官信息方面有困難。感覺處理障礙是一種神經(jīng)發(fā)育疾病，它會影響一個人對來自外界的感覺信息的處理方式。通常在兒童時期就開始表現(xiàn)，持續(xù)到成年期，它影響著一個人的感官系統(tǒng)，包括觸覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺。當沒有其它潛在疾病時，感覺處理障礙可能單獨存在，或者可以與其他神經(jīng)或心理診斷一起存在。感覺處理障礙可能會影響一個人的學習、社交和情感發(fā)展。對于感覺統(tǒng)合能力較差的學齡前兒童，家長和老師可以通過與專業(yè)作業(yè)治療師共同合作，提供適當?shù)母兄X運動整合訓練促進孩子的感覺統(tǒng)合能力。例如提供豐富多彩的游戲和活動，使用各種感知覺運動體驗，幫助他們建立大腦感知和身體動能的聯(lián)系，從而更好地適應學習和生活環(huán)境，提高學習效率和生活質(zhì)量。在1900年代中期，早期在美國的科學文獻中被探討。1972年，美國南加州大學作業(yè)治療師和神經(jīng)科學家讓·艾爾斯博士()寫了一本書名為《SensoryIntegrationandLearningDisabilities感覺統(tǒng)合和學習障礙》才開始在國際上受到較廣泛的關注。這本書是基于將感官處理與學習困難聯(lián)系起來的研究及文獻報道。 南通特殊兒童感統(tǒng)訓練咨詢感統(tǒng)訓練可以綜合提高兒童的各項能力！

PT，物理療法（PhysicalTherapy）。主要解決運動和功能問題。通俗地講，當人們在生活中移動（比如獨自行走）和進行功能活動（比如爬）的能力受到限制時，物理治療師可以提供幫助。干預中有時也會使用聲、光、電、熱等形式。

OT，作業(yè)干預(OccupationalTherapy)，也有人叫“職能干預”。應用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動，對由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者進行評價、干預和訓練的過程?！白鳂I(yè)”包括一切人們需要做、想要做、被期待去做的事情，如照看自己、娛樂活動、生產(chǎn)活動。感覺統(tǒng)合是來自OT的一個技術。

ST，語言干預(SpeechTherapy)。針對口吃、失語、發(fā)音不清、發(fā)音困難、聾啞、語言發(fā)育遲緩等對象，進行口肌、發(fā)音等訓練，盡可能幫助患者恢復聽、說、交際能力。?粗略比較，PT更偏向粗大運動；OT更注重日常生活技能的培養(yǎng)與訓練；ST則專攻語言。

部的大運動叫粗大運動，手部的力量則跟精細相關，還跟高階的運動技能，如是否掌握球類技巧相關。小朋友可以在平地上跑跳，展現(xiàn)出不錯的平衡，只能說他基礎的本體覺和前庭覺發(fā)育還不錯，但跟前庭相關的還有一個相對高階的運動技巧，叫“預測性動作”，這對完成拍球這樣的活動非常關鍵。要在恰當?shù)臅r期預先把手準備好，在恰當?shù)臅r機把球拍下去，然后連續(xù)不斷通過前庭覺來驅(qū)動手，在球彈起來之前就預先做好準備……這對小朋友前期的運動經(jīng)驗和運動計劃要求非常高。如果小朋友是拍直徑30到45厘米的瑜伽球，是OK的，先從兩只手同時把球拍到比較遠的地方去體會，然后再上下拍，對年齡較小的孩子來說比較友好。如果拍的是籃球或是單手拍球，3歲多的孩子有一點早，家長需要注意。感統(tǒng)訓練可以提升兒童眼神對視、主動性、互動、情感表達等社交技能。

運動協(xié)調(diào)障礙

可能會出現(xiàn)運動協(xié)調(diào)不良的癥狀，例如笨拙、不協(xié)調(diào)的運動等。感覺處理障礙可能有其他影響，包括：-容易分心-社交和情緒調(diào)節(jié)問題-活動水平異常高或異常低-身體笨拙或明顯粗心大意-沖動，缺乏自制力-難以從一種情況過渡到另一種情況-無法放松或平靜自己-身體自我概念差-言語、語言或運動技能延遲-學業(yè)成績延遲需要注意的是，這些表現(xiàn)會影響兒童以及成人的日常生活、社交和學習，需要得到專業(yè)的評估和干預。所以各位家長如果您的孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象，早發(fā)現(xiàn)早干預~ 感統(tǒng)訓練對于兒童心理健康有很大的好處。如東有哪些感統(tǒng)訓練哪家好

感統(tǒng)訓練促進兒童情緒穩(wěn)定、情感發(fā)展和自信心的建立。通州區(qū)一對一感統(tǒng)訓練哪家好

    目前，已知早產(chǎn)、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、出生窒息、產(chǎn)程延長、臍帶繞頸、胎盤老化、出生前胎心降低等，都可能導致寶寶感統(tǒng)失調(diào)；此外，妊娠期間接觸某些化學物質(zhì)或長期臥床、濫用藥物、保胎、感ran病毒等，也可能影響寶寶的感覺統(tǒng)合。一個容易被許多家長忽視的感統(tǒng)失調(diào)因素是后天的養(yǎng)育方式不當。如果寶寶的生長環(huán)境過于單調(diào)，或在發(fā)育過程中受到過多的保護和活動限制，出生后應有的摸、爬、滾、打、蹦、跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞，得不到相應的環(huán)境刺激，同樣可能發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)。從孕期到幼兒期，根據(jù)寶寶的年齡發(fā)育特點進行預防干預。孕期要講究優(yōu)生優(yōu)育。如進行音樂胎教，應選擇胎兒喜歡的柔和、寧靜的音樂。嬰兒期是感覺統(tǒng)合形成的關鍵期。這時期，特別要注意不要過于寵愛孩子。抱得過多，會讓寶寶失去在地上爬行、翻滾的機會。該爬的時候沒爬，該跳的時候沒跳，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差。 通州區(qū)一對一感統(tǒng)訓練哪家好