觸覺?觸覺，因?yàn)榻邮掌魇瞧つw，所以觸覺是隨時(shí)隨地都在接受刺激的感官，接收的刺激主要來(lái)自于輕觸、壓、溫度、痛、震動(dòng)和拉扯等作用于皮膚的。觸覺的基礎(chǔ)功能是保護(hù)作用、反射、安撫與覺醒作用，建立依附關(guān)系，與安全感、睡眠、情緒有關(guān)。進(jìn)階功能是探索——用于溝通交流與認(rèn)知學(xué)習(xí)、協(xié)助視覺的聯(lián)系、精細(xì)動(dòng)作；結(jié)合本體覺提升動(dòng)作計(jì)劃，區(qū)辨和知覺。那觸覺失調(diào)的孩子，觸覺功能就會(huì)跟著不好使了，觸覺遲鈍的孩子就會(huì)因?yàn)橛|感鈍而感受不到溫度變化、疼痛感弱，相應(yīng)的孩子的自我保護(hù)能力就差，警醒度也是偏低的，注意力也會(huì)差；震動(dòng)覺差，拉扯感低，輕觸沒感覺，也會(huì)影響穿衣能力，還有的孩子流鼻涕、流口水無(wú)法自我感知。觸覺敏感的孩子就會(huì)對(duì)生活中很多材質(zhì)無(wú)法接受，我們覺得很平常的觸感，他們卻會(huì)覺得無(wú)法接受，尤其是粘、黏、滑溜、無(wú)法立刻拿掉的觸感，比如洗手液、泡沫水、泥巴、濕沙子等，甚至是水，還會(huì)對(duì)衣服挑剔，接受不了某一些材質(zhì)的衣服抗拒剪頭發(fā)、剪指甲。觸覺敏感的孩子很拒絕被動(dòng)地接受觸感，因?yàn)槲粗挠|感會(huì)讓他們感到害怕，對(duì)陌生環(huán)境排斥，例如外面的洗手間、害怕人多的地方等，害怕出其不意的接觸，還會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的觸覺敏感而導(dǎo)致心理上的敏感反應(yīng)。 感統(tǒng)訓(xùn)練越早做越好是因?yàn)橥碜鰶]有效果？如東星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

很多家長(zhǎng)都有這樣的疑問，孩子現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)，長(zhǎng)大了是不是就好了？現(xiàn)在很多城市的家庭都是獨(dú)生子女，所以整個(gè)家庭都圍繞著兒女轉(zhuǎn)?！昂谧炖锱禄?，捧在手里怕掉了”是很多家長(zhǎng)的心態(tài)。這樣的過(guò)度保護(hù)，使得孩子失去了鍛煉大腦和身體各大感覺系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)作的機(jī)會(huì)，以至于很多的城市兒童有感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。然而，很多家長(zhǎng)天真地認(rèn)為，孩子感統(tǒng)失調(diào)不是病，而是孩子還小不懂事，長(zhǎng)大就好了。感統(tǒng)失調(diào)確實(shí)不是病，但是如果不及時(shí)調(diào)整，孩子長(zhǎng)大了就晚了。如東感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，對(duì)于運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差以及運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)的兒童效果非常明顯。

寶寶比較抗拒帶凸點(diǎn)的東西，也不喜歡黏黏糊糊的東西，用什么方法干預(yù)？寶寶大運(yùn)動(dòng)、平衡都不錯(cuò)，但手部力量、節(jié)奏感不太好，無(wú)法完成拍球這類動(dòng)作，請(qǐng)問如何教？挑食是否可以通過(guò)感統(tǒng)來(lái)改善？

首要問題屬于觸覺防御，可以以大量的身體運(yùn)動(dòng)，或深度按壓來(lái)平息掉本身的觸覺敏感。擠壓和重體力活動(dòng)之后，就可以穿插少量的輕觸覺活動(dòng)：?玩米箱、豆箱尋物。?電動(dòng)、震動(dòng)玩具。?潤(rùn)膚霜或爽身粉。?從干——半干——濕。干的比如豆子、大米、沙子；半干的如橡皮泥、黏土；濕的顏料等。?有壓力的東西，如重的衣物、重力毯放在背上或腿上。區(qū)辨游戲怎么玩？家長(zhǎng)在沙子里埋很多小物件，圓的、方的、三角的，小朋友不用眼睛看的前提下，跟他說(shuō)“把圓形的摸出來(lái)給媽媽看”，讓他憑觸覺判斷，引起精細(xì)觸覺，對(duì)周圍他感到不舒服的感覺就有了抑制。挑食原因也很多，有的孩子喜歡稀爛的食物，質(zhì)地硬的，還有一些肉類都不愛吃，可能是孩子嘴巴里一些觸覺對(duì)某些質(zhì)地比較敏感，可以多做一些口部使勁兒吹/吸/嚼的活動(dòng)。

    在孩童的發(fā)展歷程中，針對(duì)孩子的大運(yùn)動(dòng)(如：追、趕、跑、跳、蹦等)、精細(xì)動(dòng)作能力(如工具使用能力：牙刷、拿筷子、拿湯匙、握筆等)進(jìn)行訓(xùn)練。唯有孩童具備動(dòng)作發(fā)展與感覺統(tǒng)合能力之后，他們的日常生活能力(即孩子的職能)才能得到提升，這樣才能為下一階段——學(xué)齡做準(zhǔn)備。世界衛(wèi)生組織(WHO)與世界職能治療師協(xié)會(huì)(WFOT)制定職能干預(yù)從業(yè)人員有三大領(lǐng)域：生理職能干預(yù)、兒童職能干預(yù)、心理職能干預(yù)。其中兒童職能干預(yù)是針對(duì)譜系孩童(自閉癥)、身心發(fā)展遲緩、注意力缺損、多動(dòng)癥、腦癱等孩子進(jìn)行干預(yù)，該干預(yù)方法會(huì)透過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具得知孩童所欠缺的能力來(lái)制定相應(yīng)的干預(yù)計(jì)劃，通過(guò)有目的、有意義的游戲結(jié)合玩具等媒介幫助孩子獲得豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)、正確且成功的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)以及社交經(jīng)驗(yàn)。總而言之，感覺統(tǒng)合只是兒童職能干預(yù)（OT）中不可或缺的一個(gè)策略不是全部。 感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩有幫助嗎？

感統(tǒng)，全稱是感覺統(tǒng)合能力，主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。它是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。感統(tǒng)訓(xùn)練是指通過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)器材加上科學(xué)的訓(xùn)練方案，設(shè)置不同的場(chǎng)景的、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動(dòng)，讓孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開發(fā)大腦中shu神經(jīng)系統(tǒng)，從而提高孩子的身體協(xié)調(diào)性、動(dòng)作企劃能力、專注力、情緒自控、

感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)間?

0～3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期

3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

9～12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救期

感統(tǒng)訓(xùn)練有必要嗎？

非常有必要!存在感統(tǒng)失調(diào)的兒童，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練可以改善感覺統(tǒng)合能力，提升手腦協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作企劃能力、注意力等各項(xiàng)基礎(chǔ)能力，達(dá)到同年齡兒童所應(yīng)該具備的水準(zhǔn)。不存在感統(tǒng)失調(diào)的兒童，通過(guò)訓(xùn)練也可以進(jìn)一步針對(duì)性提升某方面的能力，如專注力、學(xué)習(xí)思維等。 孩子害怕游樂設(shè)備，如蕩秋千、不敢滑滑梯可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行改善。如東星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

孩子較容易發(fā)生意外，無(wú)法保持平衡可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練改善嗎？如東星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

    專業(yè)的感統(tǒng)評(píng)估什么樣？家長(zhǎng)常常分不清楚，孩子的問題到底是什么原因?qū)е碌模u(píng)估可以幫助治療師作出判斷。比如，有的小朋友坐不住，有可能是多動(dòng)，需要吃藥；也有可能是為了逃避任務(wù)而出現(xiàn)的行為問題；還有可能是感覺統(tǒng)合的問題，如果孩子前庭覺區(qū)辨不好，感覺不到自己的身體在空間中的位置，就要通過(guò)不停地動(dòng)來(lái)確定原來(lái)我的身體是在這，這樣才能更有安全感。評(píng)估的目的就是找出原因，對(duì)癥下藥。市面上，大部分感統(tǒng)訓(xùn)練都不是真正的感統(tǒng)。有的弄個(gè)蕩秋千、讓孩子在蹦床蹦50下、按順序把機(jī)構(gòu)設(shè)備都玩一圈就叫“感統(tǒng)”，形式死板，效果不大。真正的感統(tǒng)不是這樣的，而是每個(gè)孩子都有個(gè)性化的分析，教學(xué)方法也不是提前都設(shè)計(jì)好了，而是在自然的互動(dòng)中帶著孩子去練習(xí)。評(píng)估是第一步，首先要了解孩子的感覺統(tǒng)合問題在哪兒?，F(xiàn)在市場(chǎng)上大部分評(píng)估工具都是問卷式的，對(duì)孩子的觸覺、聽覺、前庭覺、本體覺等進(jìn)行一些提問，但這類問卷并沒有直接評(píng)估到孩子的感覺系統(tǒng)。國(guó)際上，感統(tǒng)有一套數(shù)字化的評(píng)估工具。 如東星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢