什么是感覺處理障礙？答：感覺處理障礙，稱為感覺統(tǒng)合功能障礙，也稱為感統(tǒng)失調(diào)，指一些人的神經(jīng)系統(tǒng)在利用和整合感官信息方面有困難。感覺處理障礙是一種神經(jīng)發(fā)育疾病，它會影響一個人對來自外界的感覺信息的處理方式。通常在兒童時期就開始表現(xiàn)，持續(xù)到成年期，它影響著一個人的感官系統(tǒng)，包括觸覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺。當沒有其它潛在疾病時，感覺處理障礙可能單獨存在，或者可以與其他神經(jīng)或心理診斷一起存在。感覺處理障礙可能會影響一個人的學(xué)習(xí)、社交和情感發(fā)展。對于感覺統(tǒng)合能力較差的學(xué)齡前兒童，家長和老師可以通過與專業(yè)作業(yè)治療師共同合作，提供適當?shù)母兄X運動整合訓(xùn)練促進孩子的感覺統(tǒng)合能力。例如提供豐富多彩的游戲和活動，使用各種感知覺運動體驗，幫助他們建立大腦感知和身體動能的聯(lián)系，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。在1900年代中期，早期在美國的科學(xué)文獻中被探討。1972年，美國南加州大學(xué)作業(yè)治療師和神經(jīng)科學(xué)家讓·艾爾斯博士()寫了一本書名為《SensoryIntegrationandLearningDisabilities感覺統(tǒng)合和學(xué)習(xí)障礙》才開始在國際上受到較廣泛的關(guān)注。這本書是基于將感官處理與學(xué)習(xí)困難聯(lián)系起來的研究及文獻報道。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童學(xué)習(xí)成績，改善其厭學(xué)情緒。附近感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)

寶寶該哭的時候不讓哭，使心肺功能缺乏鍛煉，但也不能哭得太久，讓寶寶缺乏安全感；對入睡困難的寶寶，要以搖晃等方式幫它入睡，并可采用多種睡姿；在清醒時鼓勵寶寶進行俯臥位活動。不要將寶寶過多托付給老人或保姆，平時媽媽要多跟寶寶說話，多讓寶寶看色彩對比的大圖案，鼓勵寶寶探索環(huán)境，讓寶寶嘗試多種食物。允許寶寶吸手指、咬玩具，不要過多限制孩子的自主活動，可與寶寶玩拋高高等游戲；鼓勵寶寶參與家庭生活，多進行些戶外活動。如果讓孩子過多地待在家中，不能與同齡人追逐嬉戲，日后可能害怕與人接觸。開發(fā)區(qū)附近哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練要多少錢感統(tǒng)訓(xùn)練可以增加孩子的感知能力，促進大腦發(fā)育、培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力。

    感統(tǒng)跟運動的區(qū)別體能課現(xiàn)在很流行，畢竟現(xiàn)在孩子的沒那么多機會跑跑跳跳，但很多體能課并沒有設(shè)計什么樣的運動是適合這個孩子的。比如，有的孩子本身前庭已經(jīng)很敏感了，只要有頭部的大運動就會不舒服，體能課老師如果還帶著他翻筋斗、蹦蹦床，可能會有問題。為保證感覺統(tǒng)合技術(shù)的專業(yè)性，國際感統(tǒng)組織（CLASI）提出了正統(tǒng)感統(tǒng)的主要原則，也稱感覺統(tǒng)合保真度AyresSensoryIntegration®FidelityMeasure?，包括但并不限于：⒈安全的環(huán)境由于感統(tǒng)常常涉及大運動和懸吊設(shè)備，必須要有安全的保護防范措施。⒉物理空間和設(shè)備提供感統(tǒng)干預(yù)需要一定面積的活動空間，建議不低于60平方米，同時包括近20多類活動設(shè)備，其中懸吊設(shè)備不低于3種。⒊與家長和老師間的交流定期交流，保證家庭支持和學(xué)校支持，以及家庭作業(yè)的完成。

感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高孩子哪些能力呢？

1.提升專注力感統(tǒng)訓(xùn)練能夠給孩子的視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、觸覺、關(guān)節(jié)、肌肉等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)，來改善兒童注意力不集中的難題。

2.提升大運動感統(tǒng)訓(xùn)練中的攀爬滾蹦跳、站臥行走立等體能運動，能夠鍛煉孩子的本體覺，逐步實現(xiàn)“肌力肌耐力——穩(wěn)定性——協(xié)調(diào)性——平衡感“的發(fā)展提升。

3.提升精細動作俗話說“心靈手巧”，感統(tǒng)訓(xùn)練中有很多手部精細動作游戲，如串珠子、夾豆子、抓沙等等，都可以提升兒童的手部精細動作，促進手眼協(xié)調(diào)。

4.提升語言能力大腦皮質(zhì)語言區(qū)屬于大腦生理范圍，孩子存在語言發(fā)育障礙的問題，說明大腦皮質(zhì)的各個神經(jīng)中樞無法和語言區(qū)的神經(jīng)互動，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩及障礙。感統(tǒng)訓(xùn)練能夠打開各個神經(jīng)關(guān)節(jié)區(qū)的協(xié)調(diào)互動，從而使大腦皮質(zhì)的功能更協(xié)調(diào)健全，從而提高語言能力的發(fā)展所以我們一定要在3-6歲感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期，及時輔助適當?shù)挠?xùn)練，為孩子未來的學(xué)習(xí)和生活做準備。 感統(tǒng)訓(xùn)練和小朋友在游樂場玩有什么區(qū)別？

有好多家長的孩子在機構(gòu)有上感統(tǒng)課，也有好多家長希望自己在家也能陪孩子玩好感統(tǒng)，促進孩子更大的進步，但往往不知道從何著手，讓孩子在家玩感統(tǒng)游戲，孩子可能總是不配合，那么該怎么辦？

首先看難度。家長們覺得自己或者老師給孩子的感統(tǒng)游戲是簡單了還是難了？首先給大家介紹一個概念，叫做Zui近發(fā)展區(qū)原則，這是蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基的觀點?，F(xiàn)在這一觀點的正確性已經(jīng)被世界普遍承認。Zui近發(fā)展區(qū)原則說的是我們給孩子的教學(xué)難度，一定是孩子他跳一跳，他就能夠得著。也就是說這個難度不能太簡單，也不能太難，要剛剛好，比孩子現(xiàn)在的能力稍微高那么一點點，記住是稍微高一點點。感統(tǒng)教學(xué)其實是以游戲為載體的，也就是感統(tǒng)運動、感統(tǒng)活動也可以叫做感統(tǒng)游戲。感統(tǒng)是一種游戲，是一種經(jīng)過特殊處理的游戲。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高運動協(xié)調(diào)能力，對于運動協(xié)調(diào)能力差以及運動不協(xié)調(diào)的兒童效果非常明顯。泰州附近感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)

感統(tǒng)訓(xùn)練對于不同年齡和條件的兒童有不同的方案。附近感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)

    什么是OT？OT，全稱為：OccupationalTherapy，簡稱：作業(yè)干預(yù)、職能干預(yù)，是一種以目標為導(dǎo)向促進功能獨自實踐的康復(fù)干預(yù)方法。對發(fā)展、認知、自我照顧、生活能力上有功能障礙或殘疾的患者，進行評估、干預(yù)的過程，目的是為了幫助患者很大程度地提升和恢復(fù)獨自生活和勞動的能力。涵蓋管理范圍包括：個人日常生活：吃飯、穿衣、洗澡、如廁、儀容整理（刷牙、洗臉）等；居家日常生活：做飯、清潔、洗衣等；工具性日常生活：休閑娛樂、工具使用等；社區(qū)日?；顒樱厚{車、購物、社交活動等；認知能力：專注力、視知覺、視覺動作整合、記憶力、執(zhí)行功能等。通俗的來說，就是人活著所做的一切有意義的活動都叫做職能，透過職能干預(yù)(OT)的干預(yù)可以幫助孩子解決日常生活中大小事(如行走、跑跳、吃飯、穿衣等)與學(xué)習(xí)所需要的認知功能(注意力、握筆、剪刀、筷子)。 附近感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)