觸覺?觸覺，因?yàn)榻邮掌魇瞧つw，所以觸覺是隨時(shí)隨地都在接受刺激的感官，接收的刺激主要來自于輕觸、壓、溫度、痛、震動(dòng)和拉扯等作用于皮膚的。觸覺的基礎(chǔ)功能是保護(hù)作用、反射、安撫與覺醒作用，建立依附關(guān)系，與安全感、睡眠、情緒有關(guān)。進(jìn)階功能是探索——用于溝通交流與認(rèn)知學(xué)習(xí)、協(xié)助視覺的聯(lián)系、精細(xì)動(dòng)作；結(jié)合本體覺提升動(dòng)作計(jì)劃，區(qū)辨和知覺。那觸覺失調(diào)的孩子，觸覺功能就會(huì)跟著不好使了，觸覺遲鈍的孩子就會(huì)因?yàn)橛|感鈍而感受不到溫度變化、疼痛感弱，相應(yīng)的孩子的自我保護(hù)能力就差，警醒度也是偏低的，注意力也會(huì)差；震動(dòng)覺差，拉扯感低，輕觸沒感覺，也會(huì)影響穿衣能力，還有的孩子流鼻涕、流口水無法自我感知。觸覺敏感的孩子就會(huì)對(duì)生活中很多材質(zhì)無法接受，我們覺得很平常的觸感，他們卻會(huì)覺得無法接受，尤其是粘、黏、滑溜、無法立刻拿掉的觸感，比如洗手液、泡沫水、泥巴、濕沙子等，甚至是水，還會(huì)對(duì)衣服挑剔，接受不了某一些材質(zhì)的衣服抗拒剪頭發(fā)、剪指甲。觸覺敏感的孩子很拒絕被動(dòng)地接受觸感，因?yàn)槲粗挠|感會(huì)讓他們感到害怕，對(duì)陌生環(huán)境排斥，例如外面的洗手間、害怕人多的地方等，害怕出其不意的接觸，還會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的觸覺敏感而導(dǎo)致心理上的敏感反應(yīng)。 感覺刺激可以促進(jìn)大腦功能的發(fā)展!海安附近感統(tǒng)訓(xùn)練哪家便宜

    如何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)？判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)，方法非常簡(jiǎn)單。人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺、聽覺，觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺與本體覺七大感官。4、平衡統(tǒng)合失調(diào)的孩子做事協(xié)調(diào)能力差，注意力不集中，易將鞋穿反，暈車，沒方向感。在游戲中也無法控制方向，距離觀測(cè)不準(zhǔn)，孩子無法正確掌握方向，做事情協(xié)調(diào)能力差。對(duì)事物興趣總是逐漸減少。5、本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子肢體不協(xié)調(diào)，多數(shù)不會(huì)跳繩，跑步跳躍動(dòng)作不協(xié)調(diào)，容易受挫，笨手笨腳，口吃。有些孩子甚至表現(xiàn)為語(yǔ)言發(fā)展遲緩，表達(dá)能力極差。方向感差，容易迷路容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站沒站相，坐沒坐相，容易駝背，近視，過分怕黑。精細(xì)動(dòng)作不會(huì)做或做不好，比如系鞋帶扣扣子，用筷子，手工能力差。由于孩子總是顧忌身體如何行動(dòng)，手腳不靈活，因此心情經(jīng)常處于緊張，焦慮狀態(tài)，長(zhǎng)期就會(huì)表現(xiàn)出自卑。6、前庭統(tǒng)合失調(diào)好動(dòng)不安注意力不集中不專心聽講，小動(dòng)作不斷，比一般孩子更能給家長(zhǎng)老師添麻煩，邏輯能力陷于混亂中。這種偏重于平衡能力感統(tǒng)失調(diào)、前庭統(tǒng)合失調(diào)的孩子，給人的初步印象可能是活潑，可愛，好動(dòng)。這樣的孩子智力測(cè)驗(yàn)和各種學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，但是他們卻存在不同程度的學(xué)習(xí)能力問題。 崇川區(qū)星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練聯(lián)系方式感統(tǒng)訓(xùn)練可以提升精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

    什么是感覺處理障礙？答：感覺處理障礙，稱為感覺統(tǒng)合功能障礙，也稱為感統(tǒng)失調(diào)，指一些人的神經(jīng)系統(tǒng)在利用和整合感官信息方面有困難。感覺處理障礙是一種神經(jīng)發(fā)育疾病，它會(huì)影響一個(gè)人對(duì)來自外界的感覺信息的處理方式。通常在兒童時(shí)期就開始表現(xiàn)，持續(xù)到成年期，它影響著一個(gè)人的感官系統(tǒng)，包括觸覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺。當(dāng)沒有其它潛在疾病時(shí)，感覺處理障礙可能單獨(dú)存在，或者可以與其他神經(jīng)或心理診斷一起存在。感覺處理障礙可能會(huì)影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)、社交和情感發(fā)展。對(duì)于感覺統(tǒng)合能力較差的學(xué)齡前兒童，家長(zhǎng)和老師可以通過與專業(yè)作業(yè)治療師共同合作，提供適當(dāng)?shù)母兄X運(yùn)動(dòng)整合訓(xùn)練促進(jìn)孩子的感覺統(tǒng)合能力。例如提供豐富多彩的游戲和活動(dòng)，使用各種感知覺運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，幫助他們建立大腦感知和身體動(dòng)能的聯(lián)系，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。在1900年代中期，早期在美國(guó)的科學(xué)文獻(xiàn)中被探討。1972年，美國(guó)南加州大學(xué)作業(yè)治療師和神經(jīng)科學(xué)家讓·艾爾斯博士()寫了一本書名為《SensoryIntegrationandLearningDisabilities感覺統(tǒng)合和學(xué)習(xí)障礙》才開始在國(guó)際上受到較廣泛的關(guān)注。這本書是基于將感官處理與學(xué)習(xí)困難聯(lián)系起來的研究及文獻(xiàn)報(bào)道。

感統(tǒng)，全稱是感覺統(tǒng)合能力，主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。它是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。感統(tǒng)訓(xùn)練是指通過專業(yè)的感統(tǒng)器材加上科學(xué)的訓(xùn)練方案，設(shè)置不同的場(chǎng)景的、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動(dòng)，讓孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開發(fā)大腦中shu神經(jīng)系統(tǒng)，從而提高孩子的身體協(xié)調(diào)性、動(dòng)作企劃能力、專注力、情緒自控、

感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)間?

0～3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期

3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

9～12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救期

感統(tǒng)訓(xùn)練有必要嗎？

非常有必要!存在感統(tǒng)失調(diào)的兒童，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練可以改善感覺統(tǒng)合能力，提升手腦協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作企劃能力、注意力等各項(xiàng)基礎(chǔ)能力，達(dá)到同年齡兒童所應(yīng)該具備的水準(zhǔn)。不存在感統(tǒng)失調(diào)的兒童，通過訓(xùn)練也可以進(jìn)一步針對(duì)性提升某方面的能力，如專注力、學(xué)習(xí)思維等。 孩子有攻擊、踢、咬等行為可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練改善嗎？

在感覺統(tǒng)合層面，小朋友的語(yǔ)言發(fā)展除了跟前庭相關(guān)，還包括次序和時(shí)機(jī)。像我們說話，如何組織一個(gè)句子，如何在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候把某一個(gè)音節(jié)和另外一個(gè)音節(jié)組織在一起，就涉及到口腔運(yùn)動(dòng)的次序和時(shí)機(jī)，這個(gè)跟前庭覺是緊密相關(guān)的。在認(rèn)知層面，我們通過觸覺、視覺、本體、前庭覺去發(fā)展對(duì)空間、對(duì)物品的認(rèn)識(shí)和理解，之后在大腦里形成對(duì)物品的認(rèn)知，大腦才會(huì)告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行輸出。所以，在兒童發(fā)育過程中，感覺統(tǒng)合是一個(gè)非常底層的能力，會(huì)影響到上層建筑。但并不是說兒童有語(yǔ)言、言語(yǔ)發(fā)育方面的問題，就一定可以通過感覺統(tǒng)合的方式進(jìn)行處理，他們之間的關(guān)系并不是對(duì)等的。感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于兒童心理健康有很大的好處。通州區(qū)哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練有效嗎

感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，對(duì)于運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差以及運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)的兒童效果非常明顯。海安附近感統(tǒng)訓(xùn)練哪家便宜

    目前，已知早產(chǎn)、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、出生窒息、產(chǎn)程延長(zhǎng)、臍帶繞頸、胎盤老化、出生前胎心降低等，都可能導(dǎo)致寶寶感統(tǒng)失調(diào)；此外，妊娠期間接觸某些化學(xué)物質(zhì)或長(zhǎng)期臥床、濫用藥物、保胎、感ran病毒等，也可能影響寶寶的感覺統(tǒng)合。一個(gè)容易被許多家長(zhǎng)忽視的感統(tǒng)失調(diào)因素是后天的養(yǎng)育方式不當(dāng)。如果寶寶的生長(zhǎng)環(huán)境過于單調(diào)，或在發(fā)育過程中受到過多的保護(hù)和活動(dòng)限制，出生后應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦、跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞，得不到相應(yīng)的環(huán)境刺激，同樣可能發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)。從孕期到幼兒期，根據(jù)寶寶的年齡發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)防干預(yù)。孕期要講究?jī)?yōu)生優(yōu)育。如進(jìn)行音樂胎教，應(yīng)選擇胎兒喜歡的柔和、寧?kù)o的音樂。嬰兒期是感覺統(tǒng)合形成的關(guān)鍵期。這時(shí)期，特別要注意不要過于寵愛孩子。抱得過多，會(huì)讓寶寶失去在地上爬行、翻滾的機(jī)會(huì)。該爬的時(shí)候沒爬，該跳的時(shí)候沒跳，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差。 海安附近感統(tǒng)訓(xùn)練哪家便宜