感覺處理障礙的干預(yù)方法作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X處理障礙的認(rèn)識(shí)和干預(yù)方法在不斷發(fā)展和完善。近年來，美國(guó)神經(jīng)科學(xué)研究人員和作業(yè)治療師們更加深入地研究了感覺處理障礙的原因和干預(yù)方法，探索出了一些新的干預(yù)手段和干預(yù)方法。以下是一些發(fā)展趨勢(shì)：1個(gè)體化干預(yù)作業(yè)治療師會(huì)根據(jù)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育技能，個(gè)案的表現(xiàn)和個(gè)體差異，制定出相應(yīng)的個(gè)體化干預(yù)計(jì)劃，以達(dá)到比較好干預(yù)效果。2家庭干預(yù)家長(zhǎng)在孩子的干預(yù)過程中扮演著重要的角色，因此，作業(yè)治療師們也開始重視家庭干預(yù)，通過對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)和支持，幫助孩子更好地發(fā)揮日常生活技能。3跨學(xué)科合作感覺處理障礙通常會(huì)涉及到多個(gè)領(lǐng)域，如兒科、心理學(xué)、言語干預(yù)等，因此，作業(yè)治療師與其他領(lǐng)域的督導(dǎo)進(jìn)行跨學(xué)科合作，可以更綜合地幫助個(gè)案及家庭。4基于證據(jù)的實(shí)踐作業(yè)治療師們?cè)絹碓阶⒅鼗谧C據(jù)的實(shí)踐，即根據(jù)當(dāng)前的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定出比較好的干預(yù)方案，以提升康復(fù)效果?？偟膩碚f，作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X處理障礙的干預(yù)方法和理論的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展和完善，希望未來可以賦能更多的孩子與家庭。 感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于不同年齡和條件的兒童有不同的方案。通州區(qū)什么是感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    前庭覺出現(xiàn)問題的孩子，如果是前庭敏感則反應(yīng)過度，會(huì)害怕頭部移動(dòng)的動(dòng)作，排斥腳離地，會(huì)有重力不安全感，無法接受頭向后仰洗頭，無法接受旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，注意力過分集中會(huì)緊張別人的一舉一動(dòng)害怕去人多的地方無法參與集體活動(dòng)等等不愿意感受速度改變身體姿態(tài)的現(xiàn)象。反之，如果是前庭覺遲鈍，則會(huì)出現(xiàn)非常喜歡旋轉(zhuǎn)，一個(gè)勁地轉(zhuǎn)圈圈，飛快地跑來跑去感受速度帶來的前庭覺，也喜歡腦袋晃來晃去感受頭部移動(dòng)帶來的前庭覺輸入，注意力相當(dāng)差，動(dòng)不動(dòng)就走神，無法靜下來參與課堂活動(dòng)，甚至有的孩子就喜歡一個(gè)人轉(zhuǎn)圈圈跑來跑去，不跟別人玩怎么發(fā)展社交。前庭有問題的話，預(yù)測(cè)性的游戲根本玩不好，例如學(xué)不會(huì)接球（預(yù)測(cè)）、走正步會(huì)順拐（雙側(cè)協(xié)調(diào)）、學(xué)不好跳繩。 海門區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)訓(xùn)練可幫助孩子提高感知、認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)能力。

    專業(yè)的感統(tǒng)評(píng)估什么樣？家長(zhǎng)常常分不清楚，孩子的問題到底是什么原因?qū)е碌?，評(píng)估可以幫助治療師作出判斷。比如，有的小朋友坐不住，有可能是多動(dòng)，需要吃藥；也有可能是為了逃避任務(wù)而出現(xiàn)的行為問題；還有可能是感覺統(tǒng)合的問題，如果孩子前庭覺區(qū)辨不好，感覺不到自己的身體在空間中的位置，就要通過不停地動(dòng)來確定原來我的身體是在這，這樣才能更有安全感。評(píng)估的目的就是找出原因，對(duì)癥下藥。市面上，大部分感統(tǒng)訓(xùn)練都不是真正的感統(tǒng)。有的弄個(gè)蕩秋千、讓孩子在蹦床蹦50下、按順序把機(jī)構(gòu)設(shè)備都玩一圈就叫“感統(tǒng)”，形式死板，效果不大。真正的感統(tǒng)不是這樣的，而是每個(gè)孩子都有個(gè)性化的分析，教學(xué)方法也不是提前都設(shè)計(jì)好了，而是在自然的互動(dòng)中帶著孩子去練習(xí)。評(píng)估是第一步，首先要了解孩子的感覺統(tǒng)合問題在哪兒?，F(xiàn)在市場(chǎng)上大部分評(píng)估工具都是問卷式的，對(duì)孩子的觸覺、聽覺、前庭覺、本體覺等進(jìn)行一些提問，但這類問卷并沒有直接評(píng)估到孩子的感覺系統(tǒng)。國(guó)際上，感統(tǒng)有一套數(shù)字化的評(píng)估工具。

    什么是感覺統(tǒng)合？答：感覺處理（感覺統(tǒng)合），是指神經(jīng)系統(tǒng)通過我們的感官（運(yùn)動(dòng)–前庭系統(tǒng)和本體感覺、觸覺、嗅覺、味覺、視覺、聽覺、和內(nèi)感知）吸收我們周圍的所有信息，并組織這些信息，以便我們可以賦予它意義，并相應(yīng)地采取行動(dòng)。感覺統(tǒng)合是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它使我們能夠了解我們周圍世界正在發(fā)生的事情。當(dāng)我們吸收新信息時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)，將新信息與以前類似經(jīng)歷交叉引用，并根據(jù)當(dāng)前的信息評(píng)估應(yīng)該如何反應(yīng)。例如，當(dāng)你聽到一只狗吠叫時(shí)，你的耳朵會(huì)吸收信息，大腦會(huì)賦予其意義，比如把它識(shí)別為動(dòng)物，不是貓，而是狗，確定它的距離，以及是一只大狗還是一只小狗。同時(shí)，大腦將這些信息與過去的經(jīng)歷相匹配，如果你曾經(jīng)被狗咬過，當(dāng)你聽到吠叫聲時(shí)，你可能會(huì)變得焦慮，逃跑。如果你和狗一起長(zhǎng)大，這種聲音可能會(huì)讓你想家，想念你童年的家。感覺系統(tǒng)的發(fā)展始于胎兒在子宮內(nèi)，并將持續(xù)到我們的一生。在兒童早期，神經(jīng)系統(tǒng)處于超快發(fā)育狀態(tài)，常通過典型的活動(dòng)得到完善。這就是為什么兒童早期被認(rèn)為是感覺運(yùn)動(dòng)的年齡，對(duì)于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)至關(guān)重要。 3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期。

感統(tǒng)小游戲有哪些呢？

10、跑向滾動(dòng)著的球，把球向前踢；訓(xùn)練目的：動(dòng)作計(jì)劃能力、方向感。訓(xùn)練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。難度設(shè)置：A先用中型球練習(xí)，孩子的技巧熟練后再用小型球練習(xí).B開始時(shí)訓(xùn)練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。C必要時(shí)可給予適當(dāng)?shù)纳眢w幫助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他/她的身體，一手（或腳）推動(dòng)他/她的右腳。

以上10個(gè)居家訓(xùn)練小游戲，各位家長(zhǎng)可以按照實(shí)際條件進(jìn)行訓(xùn)練，不懂的歡迎關(guān)注咨詢我們！ 感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童注意力、學(xué)習(xí)能力、生活自理能力。南通星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好

感統(tǒng)訓(xùn)練越早做越好是因?yàn)橥碜鰶]有效果？通州區(qū)什么是感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

對(duì)于大動(dòng)作來說，要知道三個(gè)月會(huì)抬頭，七個(gè)月會(huì)坐起來，八個(gè)月可能可以爬起來了，一周歲左右會(huì)走路。兩歲左右開始會(huì)雙腳跳并跑起來，3到4歲的時(shí)候會(huì)單腳跳，五歲左右會(huì)跳繩。對(duì)于這些孩子的發(fā)展過程，其實(shí)知道的越細(xì)越好。知道了這些東西，作為老師或是家長(zhǎng)就可以大致判斷自己的孩子大動(dòng)作是幾歲，幾個(gè)月或者是精細(xì)能力，自己這幾個(gè)月語音能力刺激幾個(gè)月等等，對(duì)于設(shè)置感統(tǒng)游戲也是一個(gè)很重要的參考。孩子的其他能力，其實(shí)剛才說的其他能力其實(shí)也是一樣的，它還包括社交的語音理解的，語言表達(dá)的，知道的是越多越詳細(xì)越好。不管是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該把這一部分的基本功練好。通州區(qū)什么是感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)