孩子對很多事情都沒有興趣，怎么辦？

如果這位家長是與我面對面提問，我會(huì)繼續(xù)追問您“比如說”“還有呢”，因?yàn)槲倚枰私饽f的很多事是指的哪方面的事？是比較小年齡的孩子對玩具對游戲沒興趣？還是大一點(diǎn)的孩子對學(xué)習(xí)對學(xué)校的事情沒興趣？但是無論是多大的孩子，如果他對很多事情都缺乏興趣的話，說明您的孩子或多或少是有些問題的，具體是哪方面的問題？問題是否嚴(yán)重？都是需要去到專業(yè)的醫(yī)院診斷后，才能對您給出相對準(zhǔn)確的答復(fù)。 孩子一直處于仿說階段，不能突破怎么辦？上海附近語言障礙哪家好

正常兒童表達(dá)性語言的發(fā)展，一般要經(jīng)過四個(gè)階段，即理解反應(yīng)階段，模仿階段，提示階段，主動(dòng)表達(dá)階段。自閉癥障礙兒童的語言發(fā)展同樣需要經(jīng)歷這些過程。但是他們語言發(fā)展的每個(gè)階段都很緩慢，且有較大障礙,尤其是在主動(dòng)表達(dá)階段。有口語的自閉癥障礙兒童主動(dòng)性語言很少或根本就沒有。那么如何來發(fā)展自閉癥障礙兒童的主動(dòng)性語言？所謂主動(dòng)性語言，是指兒童在沒有任何提示的情況下自己主動(dòng)說出的符合當(dāng)時(shí)場景的語言。自閉癥障礙兒童主動(dòng)性語言的發(fā)展存在嚴(yán)重障礙，除了生理和語言理解障礙的原因之外，其中Zui根本的原因是他們?nèi)狈Ρ磉_(dá)動(dòng)機(jī)——為什么說，缺乏表達(dá)內(nèi)容——說什么，缺乏表達(dá)技能——怎么說。上海哪里有語言障礙哪家專業(yè)說話不連貫不流利怎么辦？

孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD)作為一種廣fan性發(fā)育障礙，語言發(fā)展的每一步都很緩慢，因此幾乎所有的自閉癥兒童都存在不同程度的語言問題，他們幾乎不會(huì)主動(dòng)與人說話，有的兒童說話了也會(huì)給人一種自言自語的感覺，有的只能掌握少數(shù)簡單詞句，甚至有的會(huì)經(jīng)常重復(fù)無意義的音節(jié)。由此可見，語言障礙不但阻礙自閉癥兒童在正常環(huán)境的成長，更給家長帶來巨大的壓力。因此對自閉癥兒童進(jìn)行正確的語言訓(xùn)練迫在眉睫。但在語言干預(yù)的過程中，往往發(fā)現(xiàn)家長們過分注重語言訓(xùn)練，甚至不管方法是否正確，也不考慮孩子的實(shí)際認(rèn)知能力，好像孩子只要會(huì)開口說話了，其他都好解決，因此往往會(huì)導(dǎo)致孩子們語言發(fā)展停滯不前。

孩子總是大人問一句，他說一句，從來不會(huì)主動(dòng)說，怎么讓孩子主動(dòng)說？

這位家長依然沒有說明孩子的年齡，了解一個(gè)孩子的生理年齡和發(fā)育年齡對于我們評估者和干預(yù)者來說非常重要。從家長描述中看，這個(gè)孩子應(yīng)該在3歲以上了？我們稱這樣的行為是“不能主動(dòng)發(fā)起對話”。這位家長問怎么讓孩子主動(dòng)說話？首先我們要知道：主動(dòng)說不是“讓”的，一定是孩子有表達(dá)的欲望，主動(dòng)發(fā)起對話的。這一問題還是要從孩子的交流和理解兩方面來找原因，交流障礙是缺乏“說的欲望”；理解障礙是缺乏說的基礎(chǔ)（理解是表達(dá)的基礎(chǔ)），這兩方面出了問題都會(huì)影響孩子主動(dòng)發(fā)起對話，言語表達(dá)就是用來交流的，傳遞信息的，提出要求的。一個(gè)正常的孩子，在一天的生活當(dāng)中會(huì)不斷地提要求、問問題、同時(shí)也會(huì)回答問題，從這位家長描述的孩子的情況來看，我考慮孩子存在交流障礙的可能性比較大，如果是單純的理解障礙，不能正常地使用語言與他人互動(dòng)，他可以使用肢體語言，而不是完全被動(dòng)的別人問一句，他答一句，我們還是比較看重孩子是否有主動(dòng)表達(dá)的愿望。 呼吸障礙的臨床表現(xiàn)有：呼吸方式異常、呼吸支持不足、呼吸與發(fā)聲不協(xié)調(diào)。

語言的創(chuàng)造和使用將人類從動(dòng)物王國中分離出來，這是人類發(fā)展史上令人驚嘆的偉大成就。語言(language):少量獨(dú)LI的無意義的符號(聲音、文字、手勢),按照公認(rèn)的規(guī)則將它們組合起來，能夠制造無數(shù)信息。溝通(communication):一個(gè)有機(jī)體將信息傳達(dá)給另一個(gè)有機(jī)體，并對其產(chǎn)生影響的過程。無義詞(vocables):前語言期的嬰兒用以表示物體、動(dòng)作或者事件的獨(dú)特的聲音符號。語言的五個(gè)組成成分心理語言學(xué)家要回答的Zui基本的問題是：為了掌握本土語言，兒童必須學(xué)習(xí)什么？在歷經(jīng)多年的大量研究之后，研究者們總結(jié)出精通語言所需要的五種知識：語音、詞法、語義、句法和語用。個(gè)別字吐字不清是什么原因？海安語言障礙哪家專業(yè)

說話構(gòu)音不清是受什么影響?上海附近語言障礙哪家好

孩子之前會(huì)說少量話，現(xiàn)在又不說了，偶爾說一下，這是正常情況嗎？

這位家長沒有說明孩子幾歲？之前能說少量的話少到什么程度？是單字（爸爸、媽媽、寶寶、貓貓）？單詞（蘋果、香蕉、杯子、書包）？兩詞句（吃蘋果、出去玩兒）？還是短語？是主動(dòng)表達(dá)？還是模仿他人說？這些都是考量一個(gè)孩子語言能力的關(guān)鍵點(diǎn)，雖然這些關(guān)鍵問題我不了解，但您孩子目前這種現(xiàn)象肯定是不正常的。至少您孩子的語言能力發(fā)育是異常的，正常情況下一個(gè)孩子的語言發(fā)育是逐步提高的，說話越來越多的，能力越來越好的，而不是停滯的，甚至是倒退的。建議您盡快帶孩子去醫(yī)院就診，做一個(gè)發(fā)育評估或語言評估，評判一下您孩子當(dāng)前的語言發(fā)育水平，有問題也好及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)。 上海附近語言障礙哪家好