寶寶比較抗拒帶凸點(diǎn)的東西，也不喜歡黏黏糊糊的東西，用什么方法干預(yù)？寶寶大運(yùn)動(dòng)、平衡都不錯(cuò)，但手部力量、節(jié)奏感不太好，無(wú)法完成拍球這類(lèi)動(dòng)作，請(qǐng)問(wèn)如何教？挑食是否可以通過(guò)感統(tǒng)來(lái)改善？

首要問(wèn)題屬于觸覺(jué)防御，可以以大量的身體運(yùn)動(dòng)，或深度按壓來(lái)平息掉本身的觸覺(jué)敏感。擠壓和重體力活動(dòng)之后，就可以穿插少量的輕觸覺(jué)活動(dòng)：?玩米箱、豆箱尋物。?電動(dòng)、震動(dòng)玩具。?潤(rùn)膚霜或爽身粉。?從干——半干——濕。干的比如豆子、大米、沙子；半干的如橡皮泥、黏土；濕的顏料等。?有壓力的東西，如重的衣物、重力毯放在背上或腿上。區(qū)辨游戲怎么玩？家長(zhǎng)在沙子里埋很多小物件，圓的、方的、三角的，小朋友不用眼睛看的前提下，跟他說(shuō)“把圓形的摸出來(lái)給媽媽看”，讓他憑觸覺(jué)判斷，引起精細(xì)觸覺(jué)，對(duì)周?chē)械讲皇娣母杏X(jué)就有了抑制。挑食原因也很多，有的孩子喜歡稀爛的食物，質(zhì)地硬的，還有一些肉類(lèi)都不愛(ài)吃，可能是孩子嘴巴里一些觸覺(jué)對(duì)某些質(zhì)地比較敏感，可以多做一些口部使勁兒吹/吸/嚼的活動(dòng)。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子抑制和調(diào)節(jié)感覺(jué)信息，促進(jìn)身體各個(gè)感覺(jué)區(qū)域的成熟，從而提高各方面能力。南通感統(tǒng)訓(xùn)練聯(lián)系方式

    兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)1.前庭功能失調(diào)：表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，很難與其他同學(xué)相處。有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。2.視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，寫(xiě)字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算、抄錯(cuò)題等。3.聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。4.本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車(chē)、跳繩、拍球、手腳笨拙等。5.觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛(ài)惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩生殖器等。這樣的兒童盡管有正?；虺L(zhǎng)的智商，但由于大腦無(wú)法正常有效地工作，因而直接影響了兒童的學(xué)習(xí)和交往。 啟東一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢(xún)感統(tǒng)訓(xùn)練可以給孩子帶來(lái)什么？

    本體覺(jué)?本體覺(jué)，本體覺(jué)主要靠主動(dòng)的動(dòng)作和對(duì)身體的深壓接收環(huán)境刺激，本體覺(jué)幫助我們發(fā)展身體的概念，感受肌肉如何出力，計(jì)劃動(dòng)作、肢體在空間中的擺設(shè)，此外還有一個(gè)很重要的功能，可以利用本體覺(jué)降低大腦的過(guò)度覺(jué)醒程度、有利大腦組織，比如孩子過(guò)度興奮或者過(guò)度緊張，可給一些擁抱、擠壓或出力的活動(dòng)來(lái)降低孩子的警醒度，使孩子冷靜下來(lái)。本體覺(jué)不太好的孩子，主要是本體覺(jué)遲鈍，則會(huì)由于身體概念發(fā)展不好，不知道如何使用身體、不會(huì)肌肉發(fā)力，動(dòng)作計(jì)劃不好，簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿都做不來(lái)，生活中做事慢吞吞，走路跑步易跌倒，無(wú)法學(xué)會(huì)自己穿脫衣物，簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作活動(dòng)可能都跟不上，跟不上操。另外，聲帶發(fā)聲也是由本體覺(jué)控制的，本體覺(jué)不好的孩子還可能控制不好發(fā)聲。甚至本體覺(jué)遲鈍出現(xiàn)本體尋求的孩子，可能喜歡撞自己，撞他人，非常用力地?fù)肀恕⒍迥_、從高處往下跳以追求大量的本體覺(jué)輸入，有不少案例孩子喜歡用頭和身體撞墻，把自己撞傷。還會(huì)因?yàn)槭ケ倔w覺(jué)調(diào)節(jié)警醒度的能力，會(huì)興奮不停，緊張焦慮無(wú)法自我調(diào)節(jié)不安，情緒失控，自傷等情況。

    好動(dòng)不安，注意力不集中；易緊張，膽小怕事；總坐不住或是常會(huì)從椅子上摔下來(lái)；兩歲半還咬字不清；課堂發(fā)言積極，完成作業(yè)卻非常困難，怎么都不愿寫(xiě)字……很多父母對(duì)于寶寶的這些癥狀，往往簡(jiǎn)單的認(rèn)為孩子年紀(jì)小、頑皮不乖、心理叛逆。其實(shí)，這些“問(wèn)題孩子”可能另有原因，那就是“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“感統(tǒng)失調(diào)”）。感統(tǒng)失調(diào)，一種兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙。“感統(tǒng)”是指將人體qi官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)。感統(tǒng)失調(diào)就是因大腦不能有效地整合感覺(jué)信息，導(dǎo)致兒童產(chǎn)生一系列的行為問(wèn)題，如學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)注力、姿勢(shì)控制、小肌肉協(xié)調(diào)、情緒、生活功能等功能障礙。所有感覺(jué)系統(tǒng)病變都可以引起感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。感統(tǒng)訓(xùn)練促進(jìn)兒童情緒穩(wěn)定、情感發(fā)展和自信心的建立。

感統(tǒng)小游戲有哪些呢?

2、抱球翻滾訓(xùn)練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。訓(xùn)練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個(gè)排球大小的球，高舉過(guò)頭。要孩子由墊子的一端再滾回來(lái)，球不可以松掉。難度設(shè)置：A滾3-4下；B從墊子一端滾到另外一端。幫助給予：開(kāi)始時(shí)孩子可能無(wú)法呈直線滾動(dòng)，成人需要給予身體協(xié)助，推動(dòng)他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿勢(shì)。

3、跳躍訓(xùn)練目的：促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激。訓(xùn)練要求：在地面上擺放數(shù)個(gè)小號(hào)的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過(guò)所有的圈圈。難度設(shè)置：A雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點(diǎn)；B把呼啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)；C單腳跳；D單腳跳并連續(xù)跳完所有圈圈。幫助給予：開(kāi)始時(shí)可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時(shí)稍微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡。 自閉癥兒童為什么要接受感統(tǒng)訓(xùn)練？啟東一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢(xún)

感統(tǒng)訓(xùn)練的意義是什么？南通感統(tǒng)訓(xùn)練聯(lián)系方式

有好多家長(zhǎng)的孩子在機(jī)構(gòu)有上感統(tǒng)課，也有好多家長(zhǎng)希望自己在家也能陪孩子玩好感統(tǒng)，促進(jìn)孩子更大的進(jìn)步，但往往不知道從何著手，讓孩子在家玩感統(tǒng)游戲，孩子可能總是不配合，那么該怎么辦？

首先看難度。家長(zhǎng)們覺(jué)得自己或者老師給孩子的感統(tǒng)游戲是簡(jiǎn)單了還是難了？首先給大家介紹一個(gè)概念，叫做Zui近發(fā)展區(qū)原則，這是蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在這一觀點(diǎn)的正確性已經(jīng)被世界普遍承認(rèn)。Zui近發(fā)展區(qū)原則說(shuō)的是我們給孩子的教學(xué)難度，一定是孩子他跳一跳，他就能夠得著。也就是說(shuō)這個(gè)難度不能太簡(jiǎn)單，也不能太難，要?jiǎng)倓偤?，比孩子現(xiàn)在的能力稍微高那么一點(diǎn)點(diǎn)，記住是稍微高一點(diǎn)點(diǎn)。感統(tǒng)教學(xué)其實(shí)是以游戲?yàn)檩d體的，也就是感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)活動(dòng)也可以叫做感統(tǒng)游戲。感統(tǒng)是一種游戲，是一種經(jīng)過(guò)特殊處理的游戲。 南通感統(tǒng)訓(xùn)練聯(lián)系方式