然后我就發(fā)現(xiàn)有些孩子他當著父母的面展示自己的進步之后，會得意地偷偷的看一下自己的爸爸媽媽，意思是說你看怎么樣？我表現(xiàn)的還是很不錯的，那一刻那個孩子臉上就是洋溢滿足和自信。既然游戲的難度很重要，設置合適的難度，可以讓孩子步步通關，一點一點的進步，并且表現(xiàn)出我們感統(tǒng)失調的孩子難得的自信，感統(tǒng)干預其實會嚴重的影響孩子的自信，可以比較恰當?shù)貫橐粋€孩子設計出適合他的感統(tǒng)游戲的難度。不管作為老師或家長應該要知道一件事情：孩子各方面能力的發(fā)展過程，尤其是某些重要的發(fā)展里程碑。感統(tǒng)訓練要遵循培養(yǎng)自信心原則。海安附近哪里有感統(tǒng)訓練課程
好動不安，注意力不集中；易緊張，膽小怕事；總坐不住或是常會從椅子上摔下來；兩歲半還咬字不清；課堂發(fā)言積極，完成作業(yè)卻非常困難，怎么都不愿寫字……很多父母對于寶寶的這些癥狀，往往簡單的認為孩子年紀小、頑皮不乖、心理叛逆。其實，這些“問題孩子”可能另有原因，那就是“感覺統(tǒng)合失調”（簡稱“感統(tǒng)失調”）。感統(tǒng)失調，一種兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙?！案薪y(tǒng)”是指將人體qi官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應。感統(tǒng)失調就是因大腦不能有效地整合感覺信息，導致兒童產生一系列的行為問題，如學習能力、專注力、姿勢控制、小肌肉協(xié)調、情緒、生活功能等功能障礙。所有感覺系統(tǒng)病變都可以引起感覺統(tǒng)合失調。海安附近感統(tǒng)訓練咨詢感統(tǒng)訓練的意義是什么？
感統(tǒng)訓練的目的是改善孩子的生活，涉及到孩子的游戲、家務、自我照顧、學業(yè)甚至是參與能力，再往小了說，孩子的進食情況、穿脫衣物能力、握筆甚至玩沙子、泥巴都與孩子的感統(tǒng)能力息息相關。那感統(tǒng)是怎么影響到這些能力的呢？感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合，大腦接收到環(huán)境刺激，將環(huán)境刺激整合成一個訊號，身體再根據(jù)這一訊號做出相應的反應動作，這就是我們所說的感覺統(tǒng)合的過程，更簡單來說就是，輸入感覺訊息→整合信息→做出適應性反應?！の覀兿葟母杏X輸入的層面說感統(tǒng)對孩子的影響，感統(tǒng)信息的輸入依靠三大感覺，即前庭覺、本體覺、觸覺。前庭覺?頭部位置的變化、身體移動以及地心引力都能刺激到前庭覺，影響著孩子的覺醒程度、注意力，維持平衡與姿勢且與肌肉張力有關，影響眼動，影響雙側協(xié)調與預測動作。
感統(tǒng)小游戲有那些?
8、照鏡子游戲；訓練目的：訓練空間方位知覺。訓練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前面，家長做一個動作，讓孩子模仿。動作以點頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以及轉身等動作為主。難度設置：A開始時家長的動作要做得慢些并多次重復動作；B如果孩子的表達能力強，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導。逐漸地撤銷提示，并且加快動作的速度。9、雙手接住從1米遠彈來的中型球；訓練目的：手眼協(xié)調能力和運動計劃能力。訓練要求：孩子能接住訓練者從約1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）。難度設置：1距離設短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子；2幫助者站在孩子身后，只在有需要時才給予身體協(xié)助；3距離逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；4如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球。 感統(tǒng)訓練可以提高運動協(xié)調能力，對于運動協(xié)調能力差以及運動不協(xié)調的兒童效果非常明顯。
什么是感覺處理障礙？答：感覺處理障礙，稱為感覺統(tǒng)合功能障礙，也稱為感統(tǒng)失調，指一些人的神經系統(tǒng)在利用和整合感官信息方面有困難。感覺處理障礙是一種神經發(fā)育疾病，它會影響一個人對來自外界的感覺信息的處理方式。通常在兒童時期就開始表現(xiàn)，持續(xù)到成年期，它影響著一個人的感官系統(tǒng)，包括觸覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺。當沒有其它潛在疾病時，感覺處理障礙可能單獨存在，或者可以與其他神經或心理診斷一起存在。感覺處理障礙可能會影響一個人的學習、社交和情感發(fā)展。對于感覺統(tǒng)合能力較差的學齡前兒童，家長和老師可以通過與專業(yè)作業(yè)治療師共同合作，提供適當?shù)母兄X運動整合訓練促進孩子的感覺統(tǒng)合能力。例如提供豐富多彩的游戲和活動，使用各種感知覺運動體驗，幫助他們建立大腦感知和身體動能的聯(lián)系，從而更好地適應學習和生活環(huán)境，提高學習效率和生活質量。在1900年代中期，早期在美國的科學文獻中被探討。1972年，美國南加州大學作業(yè)治療師和神經科學家讓·艾爾斯博士()寫了一本書名為《SensoryIntegrationandLearningDisabilities感覺統(tǒng)合和學習障礙》才開始在國際上受到較廣泛的關注。這本書是基于將感官處理與學習困難聯(lián)系起來的研究及文獻報道。 感統(tǒng)訓練可以給孩子帶來什么？泰州感統(tǒng)訓練聯(lián)系方式
兒童感統(tǒng)訓練課程多久見效？海安附近哪里有感統(tǒng)訓練課程
在孩童的發(fā)展歷程中，針對孩子的大運動(如：追、趕、跑、跳、蹦等)、精細動作能力(如工具使用能力：牙刷、拿筷子、拿湯匙、握筆等)進行訓練。唯有孩童具備動作發(fā)展與感覺統(tǒng)合能力之后，他們的日常生活能力(即孩子的職能)才能得到提升，這樣才能為下一階段——學齡做準備。世界衛(wèi)生組織(WHO)與世界職能治療師協(xié)會(WFOT)制定職能干預從業(yè)人員有三大領域：生理職能干預、兒童職能干預、心理職能干預。其中兒童職能干預是針對譜系孩童(自閉癥)、身心發(fā)展遲緩、注意力缺損、多動癥、腦癱等孩子進行干預，該干預方法會透過標準化評估工具得知孩童所欠缺的能力來制定相應的干預計劃，通過有目的、有意義的游戲結合玩具等媒介幫助孩子獲得豐富的感覺經驗、正確且成功的動作經驗以及社交經驗?？偠灾?，感覺統(tǒng)合只是兒童職能干預（OT）中不可或缺的一個策略不是全部。 海安附近哪里有感統(tǒng)訓練課程