運動協(xié)調障礙
可能會出現(xiàn)運動協(xié)調不良的癥狀，例如笨拙、不協(xié)調的運動等。感覺處理障礙可能有其他影響，包括：-容易分心-社交和情緒調節(jié)問題-活動水平異常高或異常低-身體笨拙或明顯粗心大意-沖動，缺乏自制力-難以從一種情況過渡到另一種情況-無法放松或平靜自己-身體自我概念差-言語、語言或運動技能延遲-學業(yè)成績延遲需要注意的是，這些表現(xiàn)會影響兒童以及成人的日常生活、社交和學習，需要得到專業(yè)的評估和干預。所以各位家長如果您的孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象，早發(fā)現(xiàn)早干預~ 感統(tǒng)訓練對于不同年齡和條件的兒童有不同的方案。啟東星啟點感統(tǒng)訓練課程
然后我就發(fā)現(xiàn)有些孩子他當著父母的面展示自己的進步之后，會得意地偷偷的看一下自己的爸爸媽媽，意思是說你看怎么樣？我表現(xiàn)的還是很不錯的，那一刻那個孩子臉上就是洋溢滿足和自信。既然游戲的難度很重要，設置合適的難度，可以讓孩子步步通關，一點一點的進步，并且表現(xiàn)出我們感統(tǒng)失調的孩子難得的自信，感統(tǒng)干預其實會嚴重的影響孩子的自信，可以比較恰當?shù)貫橐粋€孩子設計出適合他的感統(tǒng)游戲的難度。不管作為老師或家長應該要知道一件事情：孩子各方面能力的發(fā)展過程，尤其是某些重要的發(fā)展里程碑。南通有哪些感統(tǒng)訓練哪家專業(yè)感統(tǒng)訓練提升兒童自我管理能力。
大運動和精細運動那個先哪個后？從感覺統(tǒng)合角度說，必須全身的大運動能夠計劃，才能影響到精細運動。就像孩子先學會翻身、爬，慢慢才能會說話。所以，有些小朋友說話不利索，可能是整體的運動計劃方面有問題。為了完成目標，就需要先把基礎打好。這里提到一個Ayres感覺統(tǒng)合的金字塔圖，基礎的感覺系統(tǒng)（本體、前庭、聽覺、觸覺、視覺、嗅覺）都在金字塔底部，高級功能（抽象思維、語言、專注力等）在金字塔上部，根據(jù)感覺統(tǒng)合的理論，我們把各個感覺系統(tǒng)打好基礎，是能夠間接影響高級的語言功能的。要強調的是，感覺統(tǒng)合不能替代語言干預，而是通過打基礎，改善并促進語言能力。
感覺處理障礙的一般表現(xiàn)是什么？答：感覺處理障礙的表現(xiàn)因人而異，不同的人可能會表現(xiàn)出不同癥狀和程度。一般來說，感覺處理障礙主要特征是，腦神經(jīng)結構對于感知覺的處理和解釋存在困難，表現(xiàn)為以下一些常見特征：1感覺過度敏感對聲音、光線、觸覺、味道等感官刺激過度敏感，可能會引起痛苦、焦慮、恐懼等負面情緒反應。2感覺不敏感對感官刺激不夠敏感，可能無法感受到輕微的觸碰、溫度變化等，需要更強烈的刺激才能感知到。3感覺尋求行為對某些感官刺激具有強烈的尋求行為，例如對于重壓的需求、不停地搖晃身體等。4感覺分歧難以分辨感官信息的來源和含義，例如無法分辨聲音的來源和意義。5感覺調節(jié)困難難以適應不同的感官環(huán)境，例如從安靜的環(huán)境到嘈雜的環(huán)境或者從亮光的環(huán)境到昏暗的環(huán)境等。 感統(tǒng)訓練需要長期堅持。
在孩童的發(fā)展歷程中，針對孩子的大運動(如：追、趕、跑、跳、蹦等)、精細動作能力(如工具使用能力：牙刷、拿筷子、拿湯匙、握筆等)進行訓練。唯有孩童具備動作發(fā)展與感覺統(tǒng)合能力之后，他們的日常生活能力(即孩子的職能)才能得到提升，這樣才能為下一階段——學齡做準備。世界衛(wèi)生組織(WHO)與世界職能治療師協(xié)會(WFOT)制定職能干預從業(yè)人員有三大領域：生理職能干預、兒童職能干預、心理職能干預。其中兒童職能干預是針對譜系孩童(自閉癥)、身心發(fā)展遲緩、注意力缺損、多動癥、腦癱等孩子進行干預，該干預方法會透過標準化評估工具得知孩童所欠缺的能力來制定相應的干預計劃，通過有目的、有意義的游戲結合玩具等媒介幫助孩子獲得豐富的感覺經(jīng)驗、正確且成功的動作經(jīng)驗以及社交經(jīng)驗?？偠灾?，感覺統(tǒng)合只是兒童職能干預（OT）中不可或缺的一個策略不是全部。 感統(tǒng)訓練就是運動鍛煉？啟東附近感統(tǒng)訓練哪家便宜
感統(tǒng)訓練可以幫孩子養(yǎng)成勇敢、頑強、克服困難，超越自我的良好行為和意志品志。啟東星啟點感統(tǒng)訓練課程
小朋友不遵守規(guī)則、不能配合，原因也很多。一個專業(yè)機構，1，就是有能力去評估，發(fā)現(xiàn)同一個現(xiàn)象下的真實原因，對癥下藥才有用。從感覺統(tǒng)合角度來說，其中一個原因可能是孩子對環(huán)境的感覺有一些敏感，有不舒服的感受，碰到一些東西就想反擊或跑開，進而影響他守規(guī)矩。另一種涉及到前庭覺，小朋友在感受自身的頭部運動或平衡方面不是很敏感，需要動來動去感知自己的腦袋在哪兒，身體在哪兒才能安心。行為問題有的跟感覺統(tǒng)合相關，有的無關，并不是說感覺統(tǒng)合就能處理所有的行為問題，尤其是把孩子都放到感統(tǒng)班上大課，且是重復性的，個人認為不會有太大效果。啟東星啟點感統(tǒng)訓練課程