我是一位獨(dú)身者，雖然沒(méi)有養(yǎng)育過(guò)孩子，但是我的圈子內(nèi)有許多孩子，我懂得需要學(xué)會(huì)與孩子們溝通的一些方法。我很感恩徐麗青院長(zhǎng)那遠(yuǎn)方的博愛(ài)，使我成了會(huì)員，從而在2018年接觸王博士的家庭教育方式。我聽(tīng)了讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，很是興奮，這模式很吸引我，他的遠(yuǎn)大視野及志向觸動(dòng)了我，特別是他幽默的話語(yǔ)，以及他經(jīng)典的論點(diǎn)，讓我更強(qiáng)調(diào)對(duì)一個(gè)家庭的教育要引起家長(zhǎng)特別的重視，我接觸孩子的家長(zhǎng)非常多，因?yàn)槲业奶厥馍矸?，她們?duì)我也極其信任，一旦遇到困難，有挑戰(zhàn)的時(shí)候，她們便會(huì)來(lái)找我聊和解解疑惑，我意識(shí)到自己對(duì)家庭教育需要更深入了解，才能幫上忙，家庭教育神妙萬(wàn)象，甚至因人而異，原生家庭的根基教育很重要，特別是在青春期的孩子身上很顯明。正如王博士說(shuō)：“教庭教育如打地基”，陪伴他們成長(zhǎng)即有挑戰(zhàn)又很美妙，我逐漸開(kāi)始關(guān)注每位與我接觸人的生命經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)我自身的成長(zhǎng)也能影響他人，我改變了我成長(zhǎng)了，我的關(guān)系鏈也發(fā)生了變化，我欣賞眼光和著眼的亮點(diǎn)不同了，心鏡與心境的格式更穩(wěn)健平靜很多，看事情也清晰客觀了。謝謝王博士，祝福您的心想事成，愿您的遠(yuǎn)大前程，惠及更角落的家庭，使平臺(tái)的每個(gè)分享，能使更多家庭都能舍得買(mǎi)，用得起，更能普及到各地各人學(xué)習(xí)的東西認(rèn)同，需要得到父母的尊重與認(rèn)可。家庭教育共同合作

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害有哪些1、青少年上網(wǎng)成癮直接的危害是影響正常學(xué)習(xí)，使他們不能專心聽(tīng)課，不能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，甚至發(fā)展逃課和輟學(xué)。網(wǎng)絡(luò)中各種不健康的內(nèi)容，也會(huì)導(dǎo)致青少年過(guò)度放縱自己，造成自己人生觀和價(jià)值觀被扭曲。2、孩子長(zhǎng)期沉迷于游戲的虛擬世界，會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依戀心理，孩子與外界的接觸越來(lái)越少，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)導(dǎo)致孩子的性格變得孤僻。此外，網(wǎng)絡(luò)中充斥著各種思想，難免會(huì)影響到孩子，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉、頹廢、精神不振、焦慮、抑郁、社交恐懼癥等心理健康問(wèn)題。3、沉迷游戲還會(huì)造成青少年情緒障礙和社會(huì)適應(yīng)困難。在心理方面，注意力將無(wú)法集中和持久，記憶力減退，對(duì)其他活動(dòng)缺乏興趣，冷漠，缺乏時(shí)間感，情緒低落。江西學(xué)生家庭教育口碑推薦在教育心理學(xué)里，有一種行為叫做“自我印象管理”，當(dāng)一個(gè)人被貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)作出自我印象管理。

下午午休過(guò)后我邊收拾家邊繼續(xù)聽(tīng)我博士的課，再次發(fā)現(xiàn)他也安靜的一邊聽(tīng)著，一邊幫我收拾家，澆花，掃地……這個(gè)時(shí)候正好聽(tīng)的課是關(guān)于家長(zhǎng)如何管控手機(jī)的課，然后我就跟他商量，以后不可以對(duì)著孩子們玩手機(jī)，尤其不可以刷抖音，如果實(shí)在控制不住，就出外面去刷，反正不能對(duì)著孩子刷。他又一次沒(méi)反擊我！而且從他的表情可以看出他愿意接受我的建議。其實(shí)前一禮拜他就不再看電視了，他自覺(jué)的把電視的接線口拆了:我們家十幾年不看電視了，就是因?yàn)楹⒆觽冋炜措娨?，呆在電視里拔不出?lái)，有時(shí)我自己也一看就什么也不干了……一個(gè)月前搞了臺(tái)電視回家，老公就申請(qǐng)安裝了網(wǎng)絡(luò)，真的又回到十幾年前的狀態(tài)，我和老公上班不在家時(shí)，孩子們就呆在電視里，作業(yè)也不做……所以我跟老公商量說(shuō)偶爾看看手機(jī)都沒(méi)有好辦法管理孩子們，現(xiàn)在又加上電視，而且是網(wǎng)絡(luò)電視，扶小鷹都不去打卡了，這樣下去怎么辦呀？在我不知道的時(shí)候，電視已經(jīng)打不開(kāi)了。老公在進(jìn)步著，孩子們?cè)谶M(jìn)步著，現(xiàn)在我高興，但也還有些焦慮，因?yàn)槲业倪M(jìn)步太慢了，似乎現(xiàn)在是我在拖家人前進(jìn)的后腿?！案淖儎e人只用嘴，改變自己要用刀子?！痹诩彝ブ?，不能只想著讓他人改變，較早改變自己是比較好的家庭教育！

記得來(lái)扶鷹參加線下課程，兒子滿場(chǎng)打滾，老公呢不屑一顧，不相信這樣的線下課程。中午吃飯的時(shí)候我就問(wèn)了兒子幾個(gè)問(wèn)題，關(guān)于王博士講的內(nèi)容，沒(méi)想到他都能答出來(lái)。這點(diǎn)我還是比較安慰的，就學(xué)傲爸媽上，王博士講的鼓勵(lì)方式，大力表?yè)P(yáng)了他，后來(lái)第二次去參加線下活動(dòng)的時(shí)候，他能在位置上坐滿至少半節(jié)課，我又夸他，等再去線下活動(dòng)，兒子就能全程坐在位置上了。而且我也能感受到老公的變化，從一開(kāi)始的不情愿陪我來(lái)線下，到慢慢相信，愿意陪我來(lái)，到現(xiàn)在完全接受且認(rèn)可，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)能從王博士的課里學(xué)習(xí)到婚姻經(jīng)營(yíng)的方式，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了你越來(lái)越多的亮點(diǎn)，也看到了你的付出和辛苦，所以我決定跟你攜手并肩，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起把我們的小家經(jīng)營(yíng)好?，F(xiàn)在我們的小家越來(lái)越好，兒子不僅能自主學(xué)習(xí)，還會(huì)和我一起直播，有時(shí)候我故意忘詞考他，他也能很輕松地幫我接下去。老公這樣一個(gè)不善于表達(dá)的人，也會(huì)經(jīng)常跟我和兒子表達(dá)他的內(nèi)心感受，給我們鼓勵(lì)和支持。爸們需要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，不要讓孩子在玩樂(lè)的階段就跟小大人一樣，那并不利于孩子的身心健康。

孩子為什么會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)1、家長(zhǎng)在家頻繁使用手機(jī)，間接的影響了孩子，例如，年輕的父母成天離不開(kāi)手機(jī)，吃飯、上廁所、都要看手機(jī)，除非睡覺(jué)的時(shí)候不看。2、互聯(lián)網(wǎng)上有各種有趣和吸引人的東西。如果孩子自控能力差，沉迷其中很簡(jiǎn)單，比如玩游戲、看動(dòng)畫(huà)視頻等。應(yīng)該及時(shí)得制止，所以看手機(jī)應(yīng)該于孩子的教學(xué)，不要讓孩子把上網(wǎng)當(dāng)成的重心。3、學(xué)校老師個(gè)人脾氣比較暴躁、極端，因?yàn)閷W(xué)生在某個(gè)時(shí)候成績(jī)不理想或犯錯(cuò)，就嚴(yán)厲批評(píng)、挖苦甚至體罰，反復(fù)的刺激會(huì)讓孩子抑郁焦慮或厭學(xué)，從而依賴網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)。樹(shù)立好榜樣并制定規(guī)則。如果父母給孩子定規(guī)矩，不以身作則，孩子很可能不聽(tīng)。麗水王金海家庭教育扶小鷹

當(dāng)孩子看到關(guān)系破碎的影響后，且生活在這樣的生活中，那么他對(duì)給出承諾會(huì)感到猶豫，害怕會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。家庭教育共同合作

     1.養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。單憑上課45分鐘，想要學(xué)習(xí)到***的知識(shí)是很難的，而且現(xiàn)在知識(shí)的擴(kuò)展面很廣，孩子如果不懂得提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的話，肯定會(huì)和別人努力的結(jié)果拉開(kāi)很大的一個(gè)距離的。提前預(yù)習(xí)可以把不懂的帶到課堂上，通過(guò)老師的講解從而得到解決，課后復(fù)習(xí)可以把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)再鞏固扎實(shí)。

     ⒉上課要認(rèn)真聽(tīng)講。老師上課講的一般都是講些重點(diǎn)知識(shí)，孩子只有認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向老師提問(wèn)，才能真正地學(xué)習(xí)到當(dāng)中的知識(shí)。

     3.**完后作業(yè)，遇到不懂要多思考，盡量**解決問(wèn)題。孩子做作業(yè)，難免會(huì)遇到很多的難題，但是家長(zhǎng)不要急于告訴孩子正確答案，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子**思考，如果孩子真的無(wú)法解出答案的，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子的思維，讓孩子想出答案。

     4.懂得總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。單單是學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)是不夠的，孩子要懂得把書(shū)本上的知識(shí)做總結(jié)，然后“吸收消化”，這樣才能真正地懂得如何應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決類似的問(wèn)題。 家庭教育共同合作

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