為什么孩子不想去上學(xué)1、學(xué)習(xí)成績(jī)太差一些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢?，又常常被拿著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，一旦差距拉大，就感覺上學(xué)沒意思，就不想去上學(xué)了。2、認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要一些學(xué)生沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用，在學(xué)校待著還不如去打工好，這樣的心理時(shí)間久了，孩子也會(huì)不想去上學(xué)。3、過度的獎(jiǎng)罰分明措施使用獎(jiǎng)罰分明的初衷，是為了激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在短期時(shí)間，成績(jī)的確會(huì)提升，但是如果一味地關(guān)注成績(jī)，忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，孩子也會(huì)厭倦這種制度。4、孩子意志薄弱，耐挫力差學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)長(zhǎng)久的事情，需要一定的時(shí)間及毅力，很多孩子是家中的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。把自還給孩子當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆的時(shí)候，父母要跟孩子心平氣和的溝通給孩子一個(gè)真正“自己說了算”的機(jī)會(huì)。北京孩子叛逆案例

很多孩子小的時(shí)候都不愿意上學(xué)，不想離開爸爸媽媽。有的父母把孩子送到學(xué)校門口，孩子說什么都不愿意進(jìn)去，哭得稀里嘩啦，那么，小學(xué)生厭學(xué)怎么解決呢？小學(xué)生厭學(xué)怎么解決1、家長(zhǎng)要以身作則，要愛學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍家長(zhǎng)別沉迷于麻將、電視，孩子在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可在旁邊練練字、讀讀書、鉆研下業(yè)務(wù)知識(shí)。家長(zhǎng)愛閱讀，孩子也往往養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)，孩子也往往有學(xué)習(xí)興趣。每天，家長(zhǎng)還可孩子交流，問孩子學(xué)到了什么，有什么體會(huì)，談?wù)勛约涸陂喿x什么書，有什么收獲。從而提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。2、榜樣的力量是無窮的鼓勵(lì)孩子和好學(xué)、上進(jìn)的孩子交朋友。創(chuàng)造條件讓孩子接觸些的成年人和小孩。“近朱者赤，近墨者黑。”3、贊賞孩子的進(jìn)步，讓孩子多些成就感在孩子取得進(jìn)步哪怕是微小進(jìn)步時(shí)，熱情洋溢地給予他鼓勵(lì)。要和學(xué)校老師溝通，請(qǐng)他們?cè)诤⒆尤〉眠M(jìn)步時(shí)，表揚(yáng)孩子，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。吉林孩子叛逆孩子叛逆初步判斷一下他的情緒壓力，主要來自于生活中的哪些方面。在這個(gè)過程中一定要注意不要再次給孩子施加壓力。

孩子“頂嘴”的原因1、替孩子決定、忽略孩子真實(shí)感受有的父母總是習(xí)慣于替孩子決定一切，表面上來看是為了孩子好看，實(shí)際上確實(shí)有些“”的表現(xiàn)。孩子頂嘴、叛逆，不是因?yàn)樗{(diào)皮、不懂事、無理取鬧，而是他在用這種方式向父母，希望爸爸媽媽可以聽到他真實(shí)的心聲而已。2、常作承諾卻不兌現(xiàn)有的父母為了能讓孩子更聽話，喜歡用獎(jiǎng)品來誘哄孩子上進(jìn)，然而當(dāng)孩子做到了，父母卻又含糊其辭的推脫過去。久而久之，哄就成了騙，孩子心理不喜，頂嘴就是直接的表現(xiàn)方式。3、孩子只是想解釋很多時(shí)候，孩子所謂的“頂嘴”只是因?yàn)槲虢忉尪眩⒉皇遣还缘谋憩F(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心傾聽孩子的話語才對(duì)，不要一味的發(fā)火。

2、初中二年級(jí)：青春“正當(dāng)時(shí)”孩子在身高上已經(jīng)與父母相當(dāng)、甚至超過了父母，內(nèi)心的成人感也與日俱增，期待得到足夠的尊重?？创龁栴}可能片面極端，情緒沖動(dòng)，容易與師長(zhǎng)沖撞，急于獲得同伴群體的認(rèn)可接納。與此同時(shí)，初二的學(xué)科增加、難度也有提升，對(duì)孩子是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。適應(yīng)得好的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)“逆襲”，而一部分孩子則可能出現(xiàn)畏難情緒、導(dǎo)致自信心受損。溝通建議：給予時(shí)空要關(guān)注孩子學(xué)科適應(yīng)情況，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的學(xué)科能力合理安排好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)方法應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。在親子互動(dòng)上，要對(duì)孩子尋求自主的意識(shí)和需求保持足夠的認(rèn)識(shí)和尊重，關(guān)注了解孩子感興趣的領(lǐng)域，形成和孩子的共同話題。親子溝通注意時(shí)機(jī)和方式，用傾聽代替說教，用建議代替斥責(zé)或命令。3、初中三年級(jí)：更加孩子性獲得較大發(fā)展，對(duì)人對(duì)事對(duì)社會(huì)都開始有自己的理解，喜歡和師長(zhǎng)平等討論問題。各方面能力增強(qiáng)，能夠自主地開展活動(dòng)。自尊心更強(qiáng)，渴望得到老師和家長(zhǎng)的理解尊重。對(duì)未來開始有一定規(guī)劃思考，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增加。隨著中考臨近，壓力積累之下，身心焦慮反應(yīng)可能會(huì)出現(xiàn)集中爆發(fā)。家長(zhǎng)要知道選擇是孩子的權(quán)利，遇到與孩子相關(guān)的事情時(shí)要和孩子商量，千萬不要代替孩子做決定。

現(xiàn)在，學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)積極性不高，貪于玩耍與玩手機(jī)電腦游戲，把學(xué)習(xí)當(dāng)副業(yè)來看待，不認(rèn)真聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，其主要心思沒花在學(xué)習(xí)上。如果孩子較為頑皮，不按時(shí)完成作業(yè)，作為家長(zhǎng)了解了這一情況后，就應(yīng)采取積極措施，來配合老師制定一個(gè)適合的方案，改掉學(xué)生的這個(gè)毛病。學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)怎么辦：1.家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子不按時(shí)完成作業(yè)的事，要積極行動(dòng)起來，并采取一定的措施，來督促學(xué)生首先完成作業(yè)。要盡量溫和委婉地與孩子溝通，進(jìn)一步了解孩子的所思所想。然后在答應(yīng)滿足孩子部分要求時(shí)，也應(yīng)對(duì)孩子提出相應(yīng)的要求。2.可以滿足孩子看半小時(shí)電視或機(jī)電腦游戲，但前提條件是先完成老師布置的作業(yè)。并由家長(zhǎng)親自陪伴，不會(huì)的地方予以適當(dāng)講解。直至完成作業(yè)為止。再給孩子適度的玩的時(shí)間。要予以慢慢改變。3.積極與老師取得聯(lián)系，密切關(guān)注與了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。孩子每曰的學(xué)習(xí)情況與作業(yè)完成情況及學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，要及時(shí)家?；?dòng)。該表揚(yáng)的及時(shí)予以表揚(yáng)，以強(qiáng)化學(xué)生的榮譽(yù)感與自我覺醒反省意思；該批評(píng)的要及時(shí)批評(píng)，促使他去改掉自身毛病。對(duì)于不嚴(yán)重的情況，可以給孩子一個(gè)緩沖期，先放一放，冷一冷，慢慢尋求解決問題的辦法，千萬不要火上澆油。吉林孩子離家出走孩子叛逆

在平?？沼鄷r(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子提供一些積極的娛樂方式，比方說去游泳館或者少年手工課。北京孩子叛逆案例

第三，教育孩子要實(shí)現(xiàn)好兩個(gè)過渡。青春期是人生旅途中一個(gè)非常美妙、奇異、燦爛的時(shí)期，進(jìn)入青春期的孩子正欣喜地體驗(yàn)著自我意識(shí)的覺醒和性意識(shí)的覺醒，體驗(yàn)著自己的長(zhǎng)大，他們“變得有主意了”，就是因?yàn)樗麄冏杂X長(zhǎng)大了，成人心態(tài)在他們內(nèi)心正迅速膨脹。面對(duì)他們，父母必須逐漸實(shí)現(xiàn)從父母心態(tài)向成人心態(tài)的過渡。第四，教育孩子要讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。處在青春期的孩子有了對(duì)事物的自我辨知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設(shè)計(jì)的路線走，自然就會(huì)引起孩子不滿，有意跟家長(zhǎng)對(duì)著干。要與孩子融洽相處，父母就得正確認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。第五，教育孩子要從生活入手去改變。青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現(xiàn)各種各樣的心理反應(yīng)，大部分是自我意識(shí)覺醒的表現(xiàn)形式。他們?cè)噲D沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)需要付出的代價(jià)。對(duì)于青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習(xí)慣，否則事事代勞，反而會(huì)與他自我意識(shí)的覺醒增強(qiáng)相矛盾。北京孩子叛逆案例

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